2024秋四年级语文上册 第三单元 第10课 爬山虎的脚说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与表达能力：通过学习《爬山虎的脚》，使学生能够理解课文内容，掌握爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新意识：培养学生观察、分析、解决问题的能力，引导学生运用想象和联想，感受自然界的神奇，激发学生对科学的热爱和探索精神。

3.文化传承与审美鉴赏：通过学习《爬山虎的脚》，使学生了解爬山虎在我国传统文化中的寓意，培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生的审美素养。

4.自主学习与合作交流：培养学生独立思考、自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的合作交流能力。三、学情分析1.学生层次：四年级（1）班的学生在学习上已经具备了一定的自主学习能力，对语文课程有较高的兴趣。他们在语言表达、思维发展、文化传承等方面有较好的基础。但部分学生在审美鉴赏和自主学习能力方面仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练地朗读和理解课文内容，对爬山虎的生长特点及其适应环境的能力有一定的了解。然而，部分学生在观察、分析、解决问题的能力上仍有不足，需要老师在课堂上进行针对性的引导和培养。

3.行为习惯：学生们在学习过程中能够认真听讲、积极发言，课堂参与度较高。但部分学生在课后自主复习和预习方面存在拖延现象，对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，老师在授课过程中应注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高他们的审美鉴赏和自主学习能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极投入课堂学习，提高课堂效果。

5.教学策略：针对学生的学情分析，老师可以采用情景教学、启发式教学等方法，引导学生深入理解课文内容，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。同时，设置合理的课后作业，督促学生进行自主学习和复习，提高他们的自主学习能力和综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解爬山虎的生长特点、适应环境的能力等方面时，能够直观地展示给学生，增强他们的理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并为学生提供相关的实验指导和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和合作交流；如果需要进行实验操作，还可以布置实验操作台，为学生提供宽敞的操作空间。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。同时，确保多媒体设备正常运行，以便使用相关的图片、图表、视频等多媒体资源进行教学。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定合理的教学计划和教学流程，确保教学过程的顺利进行，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爬山虎的脚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爬山虎的脚》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《爬山虎的脚》教学目标和《爬山虎的脚》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《爬山虎的脚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《爬山虎的脚》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《爬山虎的脚》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《爬山虎的脚》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《爬山虎的脚》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《爬山虎的脚》重点，强调《爬山虎的脚》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《爬山虎的脚》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《爬山虎的脚》知识的应用，提高实践能力。

在《爬山虎的脚》新课呈现结束后，对《爬山虎的脚》知识点进行梳理和总结。

强调《爬山虎的脚》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《爬山虎的脚》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《爬山虎的脚》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《爬山虎的脚》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《爬山虎的脚》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《爬山虎的脚》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《爬山虎的脚》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《爬山虎的脚》内容，强调《爬山虎的脚》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《爬山虎的脚》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.爬山虎生长过程动画：通过动画形式展示爬山虎从种子发芽到生长成熟的过程，帮助学生更直观地理解爬山虎的生长特点。

2.爬山虎观察记录表：提供一份详细的爬山虎观察记录表，让学生在课后自行观察爬山虎，并记录下其生长过程和环境适应情况。

3.爬山虎相关诗词：收集一些与爬山虎相关的诗词，让学生在课堂上欣赏并理解诗词中的意境，培养学生的文学素养。

4.爬山虎科普文章：提供一些关于爬山虎的科普文章，让学生课后阅读，了解更多关于爬山虎的知识，拓宽视野。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，查找更多关于爬山虎的生长过程、生态环境和应用等方面的知识，加深对爬山虎的了解。

2.学生可以在家中或学校植物园中种植爬山虎，亲身观察其生长过程，并记录下来，增强实践能力。

3.学生可以尝试用爬山虎的叶子或花朵进行艺术创作，如绘画、手工制作等，培养审美能力和创造力。

4.学生可以阅读更多关于爬山虎的文学作品，如小说、故事等，感受文学作品中对自然界的描绘和赞美，培养文学素养。

5.学生可以参与学校或社区组织的爬山虎知识讲座、实地考察等活动，与他人交流学习爬山虎的经验和知识，提高合作交流能力。七、板书设计①《爬山虎的脚》重点知识点：

1.爬山虎的生长特点：爬山虎是一种攀缘植物，其茎具有吸附能力，能紧紧地贴在墙上。

2.爬山虎的适应环境：爬山虎能在多种环境中生长，包括阳光充足和阴暗潮湿的地方。

3.爬山虎的繁殖方式：爬山虎通过种子繁殖，其种子可以在适宜的环境中生根发芽。

4.爬山虎的叶子和花朵：爬山虎的叶子呈掌状，花朵小而美丽，能吸引昆虫传粉。

②《爬山虎的脚》重点词：

1.攀缘：植物依靠其他物体向上生长。

2.吸附：植物通过特殊结构附着在物体上。

3.适应：生物根据环境变化而产生的生理和行为上的改变。

4.繁殖：生物产生后代的过程。

③《爬山虎的脚》重点句：

1."爬山虎的茎具有吸附能力，能紧紧地贴在墙上。"

2."爬山虎能在多种环境中生长，包括阳光充足和阴暗潮湿的地方。"

3."爬山虎通过种子繁殖，其种子可以在适宜的环境中生根发芽。"

4."爬山虎的叶子呈掌状，花朵小而美丽，能吸引昆虫传粉。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在教学《爬山虎的脚》之后，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和提出的改进措施。

首先，在教学过程中，我发现学生的参与度和兴趣是教学成功的关键因素。然而，部分学生在课堂讨论中显得不够积极，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者是因为他们对课程的兴趣不高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我发现学生在理解和运用新知识方面存在一定的困难。部分学生对课文中的关键概念和知识点理解不够准确，导致他们在课堂讨论和练习中出现错误。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中采用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和运用新知识。

此外，我还发现学生在自主学习方面存在一定的困难。部分学生在课后无法独立完成作业，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者是因为他们对自主学习的方法不熟悉。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源和指导，帮助学生更好地自主学习。

最后，我认为在教学过程中，教师的角色是至关重要的。我需要不断反思自己的教学方法和教学态度，以确保教学效果的最大化。我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，提供个性化的教学和指导，以满足不同学生的学习需求。重点题型整理1.填空题

例题：请根据课文内容，填写下列空格。

答案：爬山虎的脚_______，_______，_______。

2.选择题

例题：请根据课文内容，选择正确答案。

答案：爬山虎的叶子是_______形的。

A.椭圆

B.圆形

C.掌状

D.三角形

3.判断题

例题：请根据课文内容，判断下列说法是否正确。

答案：错误。爬山虎的叶子是椭圆形的。

4.简答题

例题：请根据课文内容，回答以下问题。

答案：请简要描述爬山虎的脚的结构特点。

答案：爬山虎的脚由_______、______