一年级体育上册 第十九课玩纸教案

一年级体育上册第十九课玩纸教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级体育上册第十九课玩纸教案教学内容分析本节课的主要教学内容是《玩纸》。该章节位于一年级体育上册第十九课，旨在让学生通过玩纸活动锻炼手眼协调能力和团队合作精神。教学内容包括：纸飞机、纸船、纸球等多种玩法，以及如何安全地使用纸张进行体育活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经有过玩纸的经验，对纸飞机、纸船等基本玩法有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习更多的玩纸方法，提高他们的动手能力和创造力。同时，学生也将学习如何在体育活动中安全地使用纸张，培养他们的安全意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过玩纸活动，提高学生手眼协调能力和身体运动能力，使他们能够在体育活动中更好地控制自己的身体，提高运动技能。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和运动习惯，使他们能够形成良好的运动习惯，从而提高他们的身体健康水平。

3.运动认知：使学生了解纸飞机、纸船、纸球等多种玩法，提高他们的运动认知水平，使他们能够在体育活动中更好地理解和运用各种技能。

4.团队协作：通过团队合作进行玩纸活动，培养学生的团队合作意识和能力，使他们能够在团队中更好地与他人合作，共同完成任务。

5.安全素养：教育学生如何在体育活动中安全地使用纸张，提高他们的安全素养，使他们能够在活动中更好地保护自己和他人的安全。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们充满活力，好奇心强，善于模仿和探索。在学习过程中，他们通常表现出以下特点：

1.知识与能力层次：大部分一年级学生在生活实践中已经有过玩纸的经验，对纸飞机、纸船等基本玩法有一定的了解。他们具备一定的动手操作能力和创造力，能够在成人的引导下学习新的玩法和技能。然而，学生在运动协调、团队协作等方面的能力还有待提高。

2.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。他们在活动中往往表现出冲动、自律性差等特点，需要在教师的引导下逐渐养成良好的行为习惯。此外，学生在活动中可能存在安全意识不足的问题，需要教师加强安全教育。

3.学习兴趣与需求：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和参与实践活动。他们在玩纸活动中能够找到乐趣，提高运动能力、团队协作等方面的素质。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注他们的需求，让他们在愉悦的氛围中学习。

4.学习影响：在玩纸活动中，部分学生可能因为动作协调能力较差而产生挫败感，影响他们的学习积极性。此外，团队合作过程中可能出现分工不均、争抢资源等情况，影响学习效果。针对这些问题，教师应给予学生足够的关爱和支持，鼓励他们克服困难，提高自信心。

5.教学策略：针对学生的特点，教师应采用生动有趣、富有挑战性的教学方法，如游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。在团队协作环节，教师应引导studentslearningroupsandencouragethemtocommunicateandcooperatewitheachother,sothattheycanbetterunderstandtheknowledgeandskillsinvolvedinthecourse.

Inthisway,theteachercanbettermeettheneedsofstudentsinlearning,improvetheirlearningenthusiasmandmotivation,andultimatelyachievebetterteaching效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏法：通过玩纸飞机、纸船、纸球等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力。在游戏中，教师引导学生积极参与，培养他们的团队协作意识和安全意识。

（2）示范法：教师进行动作示范，让学生跟随模仿。通过反复练习，使学生掌握正确的动作要领，提高他们的运动技能。

（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和心得。在讨论中，教师引导学生思考问题，培养他们的运动认知和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供生动、直观的学习材料。通过观看视频，让学生了解纸飞机、纸船等玩法的制作过程和技巧，提高他们的学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件，进行动作模拟和训练。学生可以通过软件进行模拟操作，及时纠正动作错误，提高运动技能。

（3）安全器材：为学生提供安全防护器材，如护目镜、手套等。在活动中，教师强调安全注意事项，让学生养成良好的安全习惯，确保活动的安全进行。

（4）评价工具：采用积分制、小组竞赛等方式，对学生的学习情况进行评价。通过评价，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性和主动性。

（5）互动平台：利用班级互动平台，教师可以及时了解学生的学习进度和问题，为学生提供个性化的指导。同时，学生也可以在平台上互相交流、分享经验，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“玩纸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“玩纸”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“玩纸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“玩纸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“玩纸”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握玩纸技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验玩纸知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“玩纸”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握玩纸技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“玩纸”知识点，掌握玩纸技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“玩纸”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“玩纸”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“玩纸”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够掌握玩纸的基本技巧，如纸飞机、纸船、纸球等多种玩法。他们了解纸张在体育活动中的安全使用方法，提高了运动协调能力和团队协作能力。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生对玩纸活动产生了浓厚的兴趣，他们在活动中体验到快乐和成就感，增强了自信心。同时，通过团队合作，学生学会了尊重他人、分享和合作，培养了良好的行为习惯和道德品质。

4.安全素养：

学生在教师的指导下，了解了如何在体育活动中安全地使用纸张。他们能够自觉遵守安全规则，注意自我保护，提高了安全意识和自我保护能力。

5.健康行为：

6.运动认知：

学生对玩纸活动中的物理原理和运动规律有了更深入的了解。他们能够观察和分析纸张在空中的运动情况，理解空气阻力和重力的作用，提高了运动认知水平。典型例题讲解例题1：制作一个纸飞机，并解释其飞行原理。

答案：制作一个纸飞机的步骤如下：

1.准备一张A4纸，将其对折，使两个对角线重合。

2.将纸展开，将其中一个对角线折向中间的折痕，使两个顶点重合。

3.将纸展开，将另一个对角线折向中间的折痕，使两个顶点重合。

4.将纸对折，使两个对角线重合。

5.展开纸，将底部的两个角向上折，使纸飞机的机翼呈三角形。

纸飞机飞行原理：纸飞机飞行时，机翼产生升力，使飞机离开地面。升力是由机翼上下表面的空气压力差产生的。机翼上表面弯曲，导致空气流速加快，压力减小；机翼下表面平直，空气流速较慢，压力较大。因此，机翼上下表面产生压力差，产生升力。同时，重力作用于纸飞机，使其向下坠落。纸飞机在升力和重力的作用下，保持平衡，向前飞行。

例题2：制作一个纸船，并解释其浮力原理。

答案：制作一个纸船的步骤如下：

1.准备一张A4纸，将其沿中间折痕对折，形成一个长方形。

2.将纸展开，将一个角折向中间的折痕，形成一个三角形。

3.将纸展开，将另一个角折向中间的折痕，形成另一个三角形。

4.将纸对折，使两个三角形重合。

5.展开纸，将底部的两个角向上折，使纸船的船体呈三角形。

纸船浮力原理：纸船在水中浮力原理与阿基米德原理相关。纸船浮力原理：纸船在水中浮力原理与阿基米德原理相关。纸船的船体和船底能够排开一定体积的水，根据阿基米德原理，排开的水产生的浮力等于纸船的重量。因此，只要纸船的船体和船底的体积足够大，它们能够排开足够多的水，产生足够的浮力，使纸船浮在水面上。板书设计1.玩纸的基本技巧

-纸飞机

-纸船

-纸球

-安全使用纸张

2.玩纸的物理原理

-升力

-重力

-空气阻力

-阿基米德原理

3.玩纸的团队协作

-合作制作

-安全规则

-分享经验

-尊重他人作业布置与反馈作业布置：

1.制作一个纸飞机，并记录下制作过程和飞行感受。

2.制作一个纸船，并在水中测试其浮力原理。

3.观察生活中的纸制品，思考它们是如何利用物理原理进行设计的。

4.参与小组讨论，分享自己在制作纸飞机和纸船过程中的经验。

5.总结本节课所学内容，包括玩纸的基本技巧、物理原理和团队协作。

作业反馈：

1.检查学生制作的纸飞机，了解他们的制作过程和飞行感受，指出存在的问题并提出改进建议。

2.观察学生制作的纸船，测试其浮力原理，对学生的实验结果进行评价，并提供进一步学习的建议。

3.检查学生观察生活中的纸制品的记录，了解他们的观察结果，并给予反馈和鼓励。

4.观察小组讨论的情况，了解学生的交流和分享，提供指导和建议，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

5.检查学生的总结报告，了解他们对本节课所学内容的掌握程度，并提供进一步学习的建议和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动和实践活动，如小组合作制作纸飞机、纸船等，提高学生的参与度和兴趣。

2.使用多媒体资源和教学软件，如视频、动画等，帮助学生更好地理解玩纸的物理原理和运动规律。

3.创设一个安全、有趣的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试、探索和分享，激发他们的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.学生的安全意识和自我保护能力有待加强，需要进一步加强对学生的安全教育。

2.在团队协作活动中，部分学生可能存在分工不均、争抢资源等