Module 4 Unit 11 Western festivals Period 3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module4Unit11WesternfestivalsPeriod3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级下册牛津上海版英语Module4Unit11西方节日

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年6月13日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与西方节日相关的词汇和句型，如"ChristmasEve","ThanksgivingDay","eatturkey","givethanks"等，并能在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生能够通过学习了解西方节日的文化背景和习俗，如圣诞节的起源、感恩节的庆祝方式等，从而提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的庆祝方式和传统，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探索西方节日的相关知识，提高独立学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写技能，并且对一些西方文化有了初步的了解。他们可能已经学习过一些与节日相关的词汇和句型，如"Halloween","NewYear'sDay"等，并能够简单描述节日的庆祝活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等多元方式学习。他们大多具备一定的自主学习能力，能够通过合作讨论来加深对知识的理解。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些西方节日的具体习俗和背景知识感到困惑。例如，他们可能不了解感恩节的由来或者圣诞节在不同国家的不同庆祝方式。此外，学生在运用目标语言进行表达时可能会遇到困难，尤其是在听力理解和对复杂句型的运用上。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module4Unit11的课本以及相关的练习册。教师需要准备教材中的相关页码，以便引导学生进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一系列与西方节日相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括圣诞节、感恩节、万圣节等节日的庆祝活动、传统和习俗。例如，可以准备圣诞节的起源和庆祝方式的图片，感恩节的家庭团聚和食物图片，以及万圣节的服装和南瓜灯视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行制作节日美食的实验，需要准备烤箱、食材、烹饪工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和互动的氛围。可以将教室分成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排一些舒适的座椅和桌子，以便学生可以进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，设置一些工作台和设备，以便学生可以进行实验活动和制作节日美食。

5.其他资源：准备一些西方国家文化的背景资料，如节日的历史、传统和习俗的介绍。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏西方文化。

6.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便展示和播放教学资源。

7.评估工具：准备一些评估学生学习成果的工具，如测验、练习题或口试评分表。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度和理解程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括相关的节日图片、视频和背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕西方节日的起源和庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如"圣诞节为什么重要？"，"感恩节是如何起源的？"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期检查学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方节日的起源和庆祝方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频和背景资料：通过视觉和听觉资源，帮助学生更好地理解节日主题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于节日的有趣故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解西方节日的起源、庆祝方式和相关习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对节日的了解和体验，组织角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝场景，通过实验活动，让学生亲手制作节日美食。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节日的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解节日知识。

-实践活动法：学生通过实践活动，动手操作，加深对节日的理解。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置相关的作业，如让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕西方节日的起源、庆祝方式和相关习俗进行学习。以下是对本节课涉及的知识点的梳理：

1.圣诞节：

-圣诞节的起源：圣诞节起源于古代罗马的丰收节日“冬至节”。

-圣诞树的来历：圣诞树起源于德国，人们将砍来的松树带入家中，装饰上彩灯、礼物等，象征着生命的复苏和希望。

-圣诞袜的传说：圣诞袜起源于荷兰，传说中圣尼古拉斯会在圣诞夜将礼物放入孩子们挂在壁炉边的袜子里。

-圣诞节的庆祝活动：人们会举行圣诞派对、唱圣诞歌曲、交换礼物等。

2.感恩节：

-感恩节的起源：感恩节起源于美国的早期定居者，为了感谢原住民的帮助，他们在1621年举办了一次丰收宴会。

-感恩节的庆祝活动：人们会举行家庭团聚，享用传统的感恩节大餐，包括烤火鸡、鸡肉馅饼、红薯等。

-感恩节的感恩祷告：在感恩节晚餐前，人们会进行感恩祷告，表达对神恩的感激之情。

3.万圣节：

-万圣节的起源：万圣节起源于古代凯尔特人的萨温节，庆祝丰收和冬季的到来。

-万圣节的象征：万圣节的象征包括南瓜灯、巫师帽、扫帚等。

-万圣节的庆祝活动：人们会举行万圣节派对，装扮成各种角色，如鬼怪、僵尸等，并进行糖果trick-or-treating活动。

4.其他西方节日：

-复活节：复活节是基督教的一个重要节日，庆祝耶稣复活的喜悦。

-情人节：情人节是每年的2月14日，人们会送礼物、送卡片表达爱意。

-复活节彩蛋：复活节彩蛋是复活节的传统装饰，象征着生命的复苏和新的一年的希望。教学反思与总结在教学管理方面，我注意观察学生的学习进度和参与情况，及时解答学生的疑问，并对学生的学习成果进行反馈和指导。通过这些努力，我期望学生能够更好地理解和掌握西方节日的相关知识，提高他们的语言能力和文化意识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，一些学生在理解和运用目标语言时存在困难，一些学生在小组讨论和合作学习中不够积极。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.提供更多的支持：为一些学生在理解和运用目标语言时提供更多的帮助，如进行一对一辅导、提供额外的学习资源等。

2.激发学生的兴趣：通过更多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，如组织更多有趣的课堂活动、引入更多有趣的案例等。

3.加强小组合作学习的指导：为学生提供更多的指导和反馈，帮助他们更好地进行小组合作学习，提高他们的团队合作意识和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了西方节日的起源、庆祝方式和传统习俗。首先，我们了解了圣诞节的起源和庆祝方式，包括圣诞树的来历、圣诞袜的传说和圣诞节的庆祝活动。然后，我们学习了感恩节的起源和庆祝活动，包括感恩节的感恩祷告和传统的感恩节大餐。接着，我们学习了万圣节的起源、象征和庆祝活动，包括南瓜灯、巫师帽和糖果trick-or-treating。最后，我们还简要介绍了其他一些西方节日，如复活节和情人节。通过本节课的学习，我希望学生们能够更好地理解和掌握西方节日的相关知识，提高他们的语言能力和文化意识。

当堂检测：

1.请用英语简要描述圣诞节的起源和庆祝方式。

2.请用英语简要描述感恩节的起源和庆祝活动。

3.请用英语简要描述万圣节的起源、象征和庆祝活动。

4.请用英语简要描述复活节的起源和庆祝方式。

5.请用英语简要描述情人节的起源和庆祝方式。

请同学们认真回答以上问题，通过当堂检测来检验自己的学习成果。板书设计①圣诞节：圣诞树的来历、圣诞袜的传说、圣诞节的庆祝活动

②感恩节：感恩节的起源、感恩节的感恩祷告、传统的感恩节大餐

③万圣节：万圣节的起源、南瓜灯、糖果trick-or-trea