专题4 生活中常用的有机物-烃的含氧衍生物 章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题4生活中常用的有机物——烃的含氧衍生物章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版2019年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计，专题4“生活中常用的有机物——烃的含氧衍生物章末综合提升”。本章节主要涉及以下内容：

1.烃的含氧衍生物的定义和分类；

2.醇、醚、醛、酮等有机物的结构特点和性质；

3.烃的含氧衍生物在生活中的应用实例；

4.烃的含氧衍生物的制备方法。

教学过程中，将结合学生的实际学习情况，以课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解烃的含氧衍生物的相关知识，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：使学生能够理解并描述烃的含氧衍生物的结构特点和性质；

2.应用能力：培养学生能够运用所学知识分析和解决实际问题；

3.思维能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维；

4.科学态度：使学生养成严谨的科学态度，能够主动探究和思考；

5.价值观：通过了解烃的含氧衍生物在生活中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。三、学情分析本节课面向高二学生，他们已经学习了有机化学的基础知识，对烃及其衍生物有一定的了解。在学习本章节之前，学生应该已经掌握了有机化合物的结构特点、命名规则以及基本的化学性质。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的有机合成实验。

在知识层面，学生对于醇、醚、醛、酮等有机物的结构特点和性质已有一定的了解，但可能对它们的应用和制备方法不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的知识运用能力。

在能力层面，学生在之前的教学中已经培养了基本的化学实验技能、观察能力和思维能力。然而，对于烃的含氧衍生物这一部分内容，他们可能存在以下几个方面的不足：1）对于复杂的有机反应机理理解不够深入；2）在分析有机物性质时，不能很好地运用所学知识；3）在解决实际问题时，缺乏系统性和逻辑性的思考。因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行针对性的引导和训练。

在素质方面，大部分学生对化学学科具有较高的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能存在以下问题：1）学习习惯不佳，课堂注意力不集中；2）缺乏自主学习能力和团队合作精神；3）在面对困难时，容易产生挫败感。这些问题对本章节的学习会产生一定影响。

针对上述学情分析，本章节的教学设计将注重以下几个方面：1）通过生动有趣的实例和实际应用，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识运用能力；2）通过开展实验和小组讨论，培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力；3）针对学生的学习习惯和态度问题，加强课堂管理，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯；4）注重个体差异，针对不同层次的学生提供相应的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本章节的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等相结合的方式。讲授法主要用于向学生传授烃的含氧衍生物的基本概念、结构特点和性质，通过教师的讲解，使学生对相关知识有一个全面的认识。讨论法用于引导学生深入思考有机物的应用和制备方法，通过小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。案例研究法用于分析生活中的有机物应用实例，使学生将理论知识与实际应用相结合。项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神，通过开展实验和项目研究，使学生在实践中掌握有机物的性质和制备方法。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本章节将开展以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演有机化学家、工程师等角色，通过模拟实际工作场景，探讨烃的含氧衍生物在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

（2）实验：组织学生进行有机合成实验，如醇的氧化、酮的加成反应等，使学生在实验过程中观察有机物的性质变化，培养他们的观察能力和实验操作能力。

（3）游戏：设计有机化合物猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固有机化合物的命名规则和结构特点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本章节将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示烃的含氧衍生物的结构特点、性质和应用实例，帮助学生直观地理解相关知识。

（2）视频：播放有机合成实验的操作视频，让学生更清晰地观察实验过程，提高他们的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线化学结构式绘制工具，让学生自主绘制有机化合物的结构式，培养他们的实际操作能力。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解烃的含氧衍生物在生活中的应用实例，拓宽他们的视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活中常用的有机物——烃的含氧衍生物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是烃的含氧衍生物吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于烃的含氧衍生物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点和应用。

简短介绍烃的含氧衍生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.烃的含氧衍生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烃的含氧衍生物的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解烃的含氧衍生物的定义，包括其主要组成元素和结构特点。

详细介绍烃的含氧衍生物的分类，包括醇、醚、醛、酮等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.烃的含氧衍生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烃的含氧衍生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烃的含氧衍生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烃的含氧衍生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用烃的含氧衍生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论烃的含氧衍生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烃的含氧衍生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烃的含氧衍生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烃的含氧衍生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烃的含氧衍生物的基本概念、分类、案例分析等。

强调烃的含氧衍生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用烃的含氧衍生物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于烃的含氧衍生物的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本章节主要涉及以下知识点：

1.烃的含氧衍生物的定义和分类

-烃的含氧衍生物是指分子中含有氧原子的有机化合物。

-主要包括醇、醚、醛、酮等有机物。

2.醇的结构特点和性质

-醇是一类含有羟基（-OH）的有机化合物。

-醇的性质包括羟基的活性、醇的沸点、溶解性等。

-醇的合成反应和氧化反应是重要的有机化学反应。

3.醚的结构特点和性质

-醚是一类含有氧原子连接两个碳原子的有机化合物。

-醚的性质包括氧原子的活性、醚的沸点、溶解性等。

-醚的合成反应和分解反应是重要的有机化学反应。

4.醛的结构特点和性质

-醛是一类含有醛基（-CHO）的有机化合物。

-醛的性质包括醛基的活性、醛的沸点、溶解性等。

-醛的氧化反应和还原反应是重要的有机化学反应。

5.酮的结构特点和性质

-酮是一类含有酮基（>C=O）的有机化合物。

-酮的性质包括酮基的活性、酮的沸点、溶解性等。

-酮的氧化反应和还原反应是重要的有机化学反应。

6.烃的含氧衍生物的应用实例

-醇在生活中的应用包括酒精、香水等；

-醚在生活中的应用包括溶剂、燃料等；

-醛在生活中的应用包括醛类香料、药物等；

-酮在生活中的应用包括酮类香料、药物等。

7.烃的含氧衍生物的制备方法

-醇的制备方法包括醇的合成反应、氧化反应等；

-醚的制备方法包括醚的合成反应、分解反应等；

-醛的制备方法包括醛的合成反应、氧化反应等；

-酮的制备方法包括酮的合成反应、氧化反应等。七、课后作业1.根据课文内容，总结烃的含氧衍生物的基本概念、分类和性质。

答案：烃的含氧衍生物是指分子中含有氧原子的有机化合物，主要包括醇、醚、醛、酮等。醇是一类含有羟基（-OH）的有机化合物，具有羟基的活性、较高的沸点和溶解性。醚是一类含有氧原子连接两个碳原子的有机化合物，具有氧原子的活性、较高的沸点和溶解性。醛是一类含有醛基（-CHO）的有机化合物，具有醛基的活性、较高的沸点和溶解性。酮是一类含有酮基（>C=O）的有机化合物，具有酮基的活性、较高的沸点和溶解性。

2.解释醇、醚、醛、酮的结构特点和性质之间的关系。

答案：醇、醚、醛、酮的结构特点决定了它们的性质。醇含有羟基，具有羟基的活性，可发生氧化、缩合等反应。醚含有氧原子，具有氧原子的活性，可发生氧化、缩合等反应。醛含有醛基，具有醛基的活性，可发生氧化、还原等反应。酮含有酮基，具有酮基的活性，可发生氧化、还原等反应。

3.举例说明醇、醚、醛、酮在生活中的应用。

答案：醇在生活中的应用包括酒精（消毒剂、饮料）、香水（香料）；醚在生活中的应用包括溶剂（汽油、清洁剂）、燃料（火箭燃料）；醛在生活中的应用包括醛类香料（香水中常用）、药物（抗菌剂）；酮在生活中的应用包括酮类香料（香水中常用）、药物（镇静剂）。

4.简述烃的含氧衍生物的制备方法。

答案：醇的制备方法包括氧化还原反应（如乙醇的氧化制取乙醛）、缩合反应（如醇的脱水制取醚）。醚的制备方法包括氧化反应（如醇的氧化制取醚）、缩合反应（如醇的脱水制取醚）。醛的制备方法包括氧化反应（如醇的氧化制取醛）、还原反应（如酮的还原制取醛）。酮的制备方法包括氧化反应（如醇的氧化制取酮）、还原反应（如醛的还原制取酮）。

5.分析烃的含氧衍生物在实际应用中的重要性。

答案：烃的含氧衍生物在实际应用中具有重要性，如醇作为消毒剂、饮料和香料等；醚作为溶剂、燃料等；醛作为香料、药物等；酮作为香料、药物等。它们在生活中的应用广泛，对人类生活具有重要意义。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材中的相关练习题，以巩固对烃的含氧衍生物的基本概念、分类、性质和应用的理解。

2.要求学生通过查阅资料，了解烃的含氧衍生物在生活中的具体应用实例，并撰写一篇短文，总结烃的含氧衍生物的实际意义。

3.组织学生进行一个小实验，通过实验观察和分析烃的含氧衍生物的性质变化，加深对烃的含氧衍生物的认识。

作业反馈：

1.批改学生完成教材练习题的情况，对于错误答案，指出错误的原因，并给出正确的解答方法。对于不完整或错误的答案，要求学生重新思考并改正。

2.对于学生撰写的关于烃的含氧衍生物在生活中的应用的短文，进行评价和反馈。对于文章中的优点给予肯定，对于需要改进的地方提出具体的建议，并鼓励学生继续努力。

3.对于学生在实验中的表现，给予评价和反馈。对于实验中的正确操作和观察给予肯定，对于实验中的不足之处提出改进的建议，并鼓励学生继续进行实验探究。板书设计①重点知识点：

1.烃的含氧衍生物的定义和分类；

2.醇的结构特点和性质；

3.醚的结构特点和性质；

4.醛的结构特点和性质；

5.酮的结构特点和性质；

6.烃的含氧衍生物的应用实例；

7.烃的含氧衍生物的制备方法。

②关键词：

1.醇：羟基、活性、沸点、溶解性；

2.醚：氧原子、活性、沸点、溶解性；

3.醛：醛基、活性、沸点、溶解性；

4.酮：酮基、活性、沸点、溶解性；

5.应用实例：酒精、香水、溶剂、燃料、香料、药物；

6.制备方法：氧化反应、还原反应、缩合反应。

③艺术性和趣味性：

1.使用图表或示意图展示烃的含氧衍生物的结构特点和性质，帮助学生直观地理解相关知识；

2.利用色彩和字体变化，突出重点知识点和关键词，提高学生的注意力和记忆效果；

3.结合生活实例和实际应用，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.设计一些有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的参与度和学习效果。反思改进措施1.引入生活实例和实际应用，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习兴趣和主动性；

2.设计有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的参与度和学习效果；

3.采用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

然而，本节课在教学