《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-《记念刘和珍君》：学习刘和珍的生平事迹，理解其对社会、对青年的影响，以及对她的怀念之情。

-《为了忘却的记念》：通过纪念抗日战争胜利50周年的背景，理解作者对抗日战争中牺牲的烈士的怀念和对和平的渴望。

2.教学目标：

-学生能够理解并分析两篇文章的主题和情感。

-学生能够通过对比阅读，发现两篇文章的异同点。

-学生能够运用文本中的表达技巧，进行写作实践。

三、教学步骤

1.第一课时

-导入：介绍刘和珍的生平事迹，引导学生了解学习内容。

-阅读《记念刘和珍君》：学生自读，理解文章内容，体会作者的情感。

-分析讨论：教师引导学生分析文章的主题，理解刘和珍的精神内涵。

2.第二课时

-复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入《为了忘却的记念》的学习。

-阅读《为了忘却的记念》：学生自读，理解文章内容，体会作者的情感。

-对比分析：教师引导学生对比两篇文章的异同点，深入理解作者的写作意图。

-写作实践：学生根据所学，结合自己的感悟，进行写作实践。

四、作业与评价

1.作业：学生根据课堂学习，完成一篇读后感，字数不限。

2.评价：教师对学生的读后感进行批改，评价学生的理解能力和表达能力。

五、教学资源

1.教材：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册。

2.辅助材料：相关的历史背景资料，刘和珍的事迹介绍等。

六、教学建议

1.教师在教学过程中，要注重引导学生理解文章的情感，培养学生的共情能力。

2.对比阅读时，教师要引导学生从多个角度进行分析，提高学生的思维能力。

3.写作实践环节，教师要鼓励学生表达自己的真实感受，培养学生的表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和分析两篇文章，学生能够理解并运用文本中的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：学生能够在对比阅读中，发展批判性思维和创造性思维，从多个角度分析和理解文本。

3.文化素养：通过学习刘和珍和抗日战争的历史背景，学生能够了解和传承中华民族的优秀文化，提高自己的文化素养。

4.审美情趣：学生能够感受并欣赏文本中的美，培养自己的审美情趣。学情分析本节课的对象是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的学生。根据对学生的了解，他们对语文学科有一定的兴趣，但在不同学生的知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生对现代文学作品有一定的了解，但对于《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》这两篇文章的背景和深层含义还不太清楚。他们对刘和珍和抗日战争的历史背景知识有限，这对于理解文章的主题和情感有一定的影响。

2.能力层面：学生的阅读理解能力参差不齐，有些学生能快速抓住文章的主旨，而有些学生则需要更多的引导和帮助。在分析文章的情感和主题方面，部分学生存在一定的困难，他们的思维深度和批判性思维能力有待提高。

3.素质层面：大部分学生具备良好的学习态度和学习习惯，但部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一些问题，如自律性不够、团队合作能力较弱等。这些因素可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心或缺乏积极性。此外，部分学生可能对写作练习不够积极，写作能力有待提高。

根据以上分析，针对学生的具体情况，本节课的教学设计和策略如下：

1.针对知识层面的不足，教师可以通过提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解文章的背景和深层含义。

2.针对能力层面的差异，教师可以采用分层次教学的方法，针对不同学生的能力水平给予适当的引导和帮助，鼓励他们深入分析文章的主题和情感。

3.针对素质层面的不足，教师可以通过课堂纪律管理，提高学生的自律性。同时，鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，提高他们的团队合作能力。

4.针对行为习惯的问题，教师可以通过课堂互动和激励机制，提高学生的参与度和积极性。同时，教师可以布置写作任务，引导学生积极参与写作练习，提高他们的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括刘和珍和抗日战争的历史背景图片、相关事件的图表和视频等。这些资源将帮助学生更直观地理解文章的背景和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进课堂讨论和小组合作，将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的座位和学习空间。此外，还需要准备一些展示板和白板笔，以便学生在小组讨论时能够记录和展示自己的想法。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线字典、文献数据库等，以便在课堂上能够及时查阅和引用相关资料。

7.作业反馈：准备一份学生作业反馈表格，以便在课后能够对学生的作业进行及时批改和反馈。

8.教学指导资料：教师需要提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学问题和讨论题目等，以便能够顺利进行课堂教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括刘和珍的生平事迹介绍和抗日战争的相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕刘和珍的生平事迹和抗日战争的历史意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期发布预习任务清单，提醒学生按时完成预习，并收集学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，独立阅读提供的资料，了解刘和珍的生平事迹和抗日战争的相关背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述刘和珍的事迹，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解刘和珍的生平事迹和她在抗日战争中的贡献，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论刘和珍的事迹对当代青年的启示。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解刘和珍的生平事迹和她在抗日战争中的贡献。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解刘和珍的生平事迹，掌握她在抗日战争中的贡献，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于刘和珍的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《记念刘和珍君》全文和相关背景资料，帮助学生更深入地了解文章的背景和刘和珍的生平事迹。

-《为了忘却的记念》全文和相关背景资料，帮助学生更深入地了解文章的背景和抗日战争的历史意义。

-关于刘和珍的生平事迹的书籍，如《刘和珍传》等，供学生进一步学习和了解。

-关于抗日战争的历史书籍，如《抗日战争史》等，供学生进一步学习和了解。

-相关的电影和纪录片，如《南京！南京！》、《抗日战争》等，帮助学生更直观地了解抗日战争的历史背景。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线资源，阅读更多关于刘和珍的生平事迹和抗日战争的历史资料，深入了解相关的历史背景。

-学生可以观看相关的电影和纪录片，通过视觉和听觉的方式，更直观地了解抗日战争的历史背景和刘和珍的生平事迹。

-学生可以参与历史研究小组或研讨会，与其他学生一起讨论和学习，分享自己的观点和感受。

-学生可以尝试写一篇关于刘和珍或抗日战争的短文或论文，通过写作的方式，更深入地了解相关的历史背景。板书设计1.《记念刘和珍君》

-重点知识点：刘和珍的生平事迹，文章的主题和情感。

-关键词：刘和珍、鲁迅、青年、爱国、牺牲、怀念。

-板书示例：

-刘和珍的生平事迹：出生、求学、参与五四运动、遇害。

-文章的主题和情感：表达对刘和珍的怀念，对青年的鼓舞，对和平的渴望。

2.《为了忘却的记念》

-重点知识点：抗日战争的历史意义，文章的主题和情感。

-关键词：抗日战争、鲁迅、牺牲、怀念、和平。

-板书示例：

-抗日战争的历史意义：抗日战争是中国人民抵抗外来侵略的重要历史事件，是中国人民争取民族独立和人民解放的重要历史阶段。

-文章的主题和情感：表达对抗日战争中牺牲的烈士的怀念，对和平的渴望。

3.对比阅读

-重点知识点：两篇文章的异同点，对比阅读的方法。

-关键词：异同点、对比阅读、刘和珍、抗日战争、主题、情感。

-板书示例：

-异同点：刘和珍的生平事迹、文章的主题和情感、写作风格。

-对比阅读的方法：从主题、情感、写作风格等方面进行对比。教学反思与改进今天我上了《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的联读课，整体来说，课堂氛围活跃，学生参与度高，但我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生在理解文章的情感和主题方面还存在一定的困难。虽然我通过讲解和讨论的方式帮助他们深入理解，但仍有部分学生难以把握文章的精髓。我想，在未来的教学中，我应该更注重情感和主题的引导，让学生在阅读文章时能够更敏感地捕捉到作者的情感变化，从而更好地理解文章的主题。

其次，我发现学生在写作实践环节的表现不够积极。虽然我提供了写作任务，鼓励他们表达自己的真实感受，但部分学生显得有些犹豫不决，难以将自己的想法转化为文字。我想，在未来的教学中，我应该更注重写作实践的引导，提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

再次，我发现学生在课堂上的注意力集中程度不同，有些学生在课堂上容易分心或缺乏积极性。我想，在未来的教学中，我应该更注重课堂纪律的管理，通过设置一些有趣的学习活动和互动环节，提高学生的参与度和积极性。

最后，我发现学生在小组合作学习方面还存在一些问题，如自律性不够、团队合作能力较弱等。我想，在未来的教学中，我应该更注重合作学习的引导，通过设置明确的小组任务和目标，鼓励学生积极参与小组讨论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，提问学生关于《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的主题和情感的理解，以及刘和珍的生平事迹和抗日战争的历史意义。

2.观察学生参与课堂活动的表现：观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与度和积极性，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

3.测试：在课堂结束前，通过测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，设计一些关于《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的主题和情感的选择题和简答题，让学生在课堂上完成。

九、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成作业后，教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的写作技巧、语言表达、逻辑思维等方面进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，教师应及时将作业反馈给学生，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和鼓励。

3.鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，指出他们的不足之处，并给予改进的建议。例如，对于学生在写作实践中出现的问题，教师可以提供一些写作技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

九、学生自评

1.学生自我评价：学生应在完成作业后，对自己的作业进行自我评价，思考自己的优点和不足之处，以及需要改进的地方。

2.学生互相评价：学生可以互相评价对方的作业，互相学习，共同提高。例如，学生可以互相讨论对方的写作技巧、语言表达、逻辑思维等方面，提出自己的意见和建议。

3.学生反思总结：学生应在完成作业后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.请根据《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的主题和情感，结合自己的感悟，写一篇读后感，字数不限。

2.请分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中的刘和珍和抗日战争的历史意义，总结出自己的看法和理解。

3.请尝试运用文本中的表达技巧，写一篇关于刘和珍或抗日战争的短文，字数不限。

4.请结合自己的理解和感悟，尝试创作一首关于刘和珍或抗日战争的诗歌，字数不限。

5.请根据《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的主题和情感，设计一个主题海报，要求画面美观，主题突出。

例如题型：

1.根据《记念刘和珍君》和《为了