9《心中的110》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册

9《心中的110》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的110》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册教材分析《心中的110》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册，本节课的主题是教育学生如何保护自己，遇到危险时如何正确报警。通过本节课的学习，让学生了解110的作用，掌握报警的基本方法，提高学生的自我保护意识。教学内容主要包括：110的来历、110的作用、如何报警、如何防范危险等。教学目标：1.让学生了解110的历史和作用，提高学生的法律意识；2.培养学生遇到危险时冷静、正确的报警能力；3.增强学生的自我保护意识，提高学生自我保护能力。教学重难点：如何正确报警，如何防范危险。教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、批判性思维、问题解决、沟通协作和自我保护。1.法律意识：通过学习110的历史和作用，使学生了解法律的基本知识，提高学生的法律意识。2.批判性思维：通过分析案例，引导学生学会理性思考，提高学生的批判性思维能力。3.问题解决：通过讨论交流，让学生学会遇到危险时如何正确报警，提高学生的问题解决能力。4.沟通协作：通过情景模拟，培养学生的沟通协作能力，使学生在遇到危险时能与他人有效沟通。5.自我保护：通过学习防范危险的方法，提高学生的自我保护意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经对日常生活中的一些基本法律概念有了初步的了解，如知道警察是维护社会治安的人员。他们也掌握了一些基本的自救自护方法，如遇到陌生人敲门时知道不要随便开门。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些与安全相关的话题，如交通安全、防火安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的students来说，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取信息，善于通过小组讨论和实践活动来理解知识。学生在之前的课堂活动中已经展现出了良好的沟通协作能力和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对110的具体作用和报警流程感到困惑，不知道在什么情况下应该报警以及如何报警。此外，学生可能在理解如何防范危险和遇到问题时，缺乏实际操作的机会，导致难以将理论知识运用到实际生活中。因此，在教学中需要注重对这些知识点的讲解和实践操作的引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室，投影仪，计算机，教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统，用于上传教学资源和学生的作业及反馈。

3.信息化资源：互联网，用于查找相关的案例和新闻，以供分析和讨论。

4.教学手段：案例分析，讨论交流，情景模拟，小组合作等。

5.教学辅助材料：教材《道德与法治三年上册》，案例卡片，报警流程图等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“心中的110”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解110的作用和报警流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：教材《道德与法治三年上册》，案例卡片，报警流程图等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“心中的110”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“心中的110”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解110的作用、报警流程和防范危险的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握报警技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验报警知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解110的作用和报警流程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握报警技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解110的作用和报警流程，掌握报警技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“心中的110”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“心中的110”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的110知识和报警技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《心中的110》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册，主要涉及以下知识点：

1.110的历史和发展：让学生了解110的起源、发展历程以及在我国法律体系中的地位。

2.110的作用：让学生明白110是报警、求助和服务的电话，了解110在维护社会治安、服务人民群众方面的重要作用。

3.报警流程：向学生讲解报警的基本步骤，包括报警时机、报警方式、报警内容等，让学生掌握正确的报警方法。

4.防范危险：教育学生如何识别身边的安全隐患，遇到危险时如何自我保护，以及如何预防犯罪。

5.法律意识：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法律素养，使学生懂得在法律框架内维护自己的合法权益。

6.报警案例分析：通过分析真实案例，让学生了解在不同情况下如何正确报警，以及报警后的处理流程。

7.自我保护技能：教授学生遇到危险时如何保护自己，如如何防范不法侵害、如何处理突发事件等。

8.社会责任：引导学生认识到每个公民都有维护社会治安、参与平安建设的责任，激发学生的社会责任感。

9.团队合作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在遇到问题时相互帮助、共同解决问题的团队精神。

10.沟通协作：教授学生在报警、求助等情境下如何与他人沟通，提高学生的沟通协作能力。

11.网络素养：引导学生正确使用网络，学会辨别网络信息，提高网络安全意识和自我保护能力。

12.情绪管理：教育学生如何调整自己的情绪，遇到问题时保持冷静，以便更好地应对各种挑战。教学反思与总结在今天《心中的110》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到最佳的教学效果。回顾整个教学过程，我认识到在某些方面做得不错，但在某些环节还存在不足。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我觉得在教学导入环节，我成功地激发了学生的兴趣。通过讲述一个真实的报警案例，让学生了解到110的重要性和正确报警的方法。这种案例导入的方法使学生迅速进入学习状态，提高了他们的注意力。但在导入过程中，我可能过于注重案例本身，而忽略了引导学生思考案例背后的法律知识。下次教学中，我将在导入环节更加注重法律知识的渗透，为学生接下来的学习做好铺垫。

其次，在教学过程中，我采用了小组讨论、角色扮演等教学方法，使学生在实践中掌握报警技能。这种教学方法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在组织小组活动时，我没有给予学生充分的自主空间，导致部分学生参与度不高。今后，我将尊重学生的意见，让他们在小组讨论中充分发挥自己的想象力，提高他们的自主学习能力。

此外，在教学评价环节，我发现部分学生对110报警流程的理解仍存在模糊之处。这可能是因为我在教学中没有给予学生足够的实践机会，导致他们难以将理论知识运用到实际生活中。针对这一问题，我将在今后的教学中增加实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。板书设计①110的历史和发展：简要介绍110的起源和在我国法律体系中的地位。

②110的作用：概括110在维护社会治安、服务人民群众方面的重要作用。

③报警流程：列出报警的基本步骤，包括报警时机、报警方式、报警内容等。

④防范危险：提醒学生如何识别身边的安全隐患，遇到危险时如何自我保护。

⑤法律意识：强调遵纪守法的重要性，提高学生的法律素养。

⑥报警案例分析：展示真实案例，让学生了解在不同情况下如何正确报警。

⑦自我保护技能：教授学生遇到危险时如何保护自己，如如何防范不法侵害、如何处理突发事件等。

⑧社会责任：引导学生认识到每个公民都有维护社会治安、参与平安建设的责任。

⑨团队合作：强调在遇到问题时相互帮助、共同解决问题的团队精神。

⑩沟通协作：教授学生在报警、求助等情境下如何与他人沟通，提高学生的沟通协作能力。

在板书设计中，可以采用图文结合的方式，将知识点以生动形象的形式展现出来，如使用卡通警察形象、色彩鲜艳的图标等。同时，可以适当加入一些趣味性元素，如谜语、小故事等，以激发学生的学习兴趣。例如，在介绍110的历史和发展时，可以在板书中插入一张110电话的卡通图片，旁边附上一句有趣的谜语：“什么电话号码永远在线？”，引导学生思考并回答出答案。通过这种方式，既能使板书设计更具艺术性和趣味性，又能帮助学生更好地理解和记忆知识点。重点题型整理1.简答题：110的作用是什么？

答案：110是报警、求助和服务的电话，它在维护社会治安、服务人民群众方面具有重要作用。

2.案例分析题：小明在放学回家的路上遇到了一个小偷，他应该怎么办？

答案：小明应该保持冷静，不要惊慌。他可以快速离开现场，并立即拨打110报警电话，告诉警察小偷的特征、逃跑方向等信息。同时，他还可以向周围的人求助，请求他们帮忙报警或抓住小偷。

3.情境模拟题：如果你在公共场所遇到了火灾，你应该怎么办？

答案：如果你在公共场所遇到了火灾，你应该立即拨打110报警电话，告诉警察火灾发生的地点、火势大小、是否有人员被困等信息。同时，你还可以向周围的人求助，请求他们帮忙灭火或救助被困人员。

4.问题解决题：小芳在回家的路上遇到了一个陌生人问路，但这个陌生人看起来很可疑，小芳应该怎么办？

答案：小芳应该保持警惕，不要轻易相信陌生人的话。她可以告诉陌生人自己不知道路，并迅速离开现场。如果陌生人继续纠缠，小芳可以拨打110报警电话，告诉警察自己的位置和陌生人的特征。同时，她还可以向周围的人求助，请求他们帮忙报警或保护自己。

5.法律知识题：你知道我国的法律体系中，110属于哪个部门管理吗？

答案：在我国的法律体系中，110属于公安机关管理。公安机关负责维护社会治安，保障人民群众的生命财产安全。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。他们在回答问题、发表观点时，能够清晰地表达自己的想法，表现出较高的思维能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够积极地参与讨论并贡献自己的观点。他们的讨论成果展示具有条理性和逻辑性，能够清晰地表达小组的观点和结论。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出色，能够准确地回