三年级品德与社会上册 我在进步教案 冀教版

三年级品德与社会上册我在进步教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册我在进步教案冀教版教学内容《三年级品德与社会上册我在进步教案冀教版》的教材内容主要围绕学生的自我认识、自我管理和自我提升展开。本章节内容包括：

1.教材第二章“认识我自己”：引导学生从身体、性格、兴趣等方面认识自己，学会用积极的眼光看待自己的优点和不足。

2.教材第三章“我和时间交朋友”：教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。

3.教材第四章“我在进步”：通过设置学习目标、制定学习计划、积极参与课堂活动，帮助学生树立自信心，激发学习兴趣，促使学生在品德、学习、生活等方面不断进步。

4.教材第五章“大家一起来合作”：培养学生团队协作精神，学会与人沟通、交流，懂得尊重他人，共同完成任务。

本章节内容紧密联系教材，旨在帮助学生建立自我认知，提高自我管理能力，培养良好的学习习惯和团队精神，促进全面发展。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：自我认知、自我管理、社会交往和团队协作。通过本章节的学习，使学生能够：

1.形成清晰的自我认知，了解自己的优点和不足，增强自信心，激发内在潜能；

2.培养良好的自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率，形成自主学习习惯；

3.提高社会交往能力，学会与人沟通、表达，懂得尊重他人，建立良好的人际关系；

4.增强团队协作精神，懂得团结合作的重要性，善于与他人共同完成任务，共同进步。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生的品德素养，提高其在实际生活中的应用能力，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.建立积极的自我认知。

2.学会合理安排时间，形成良好的时间管理习惯。

3.提高与人沟通、协作的能力。

难点：

1.学生难以客观评价自己的优缺点。

2.在实际生活中，难以坚持执行时间管理计划。

3.团队协作中，学生容易以自我为中心，缺乏有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.通过设置自我介绍、优点展示等课堂活动，引导学生自我探索，帮助学生建立积极的自我认知。

2.设计时间管理小游戏，让学生在实践中学会合理安排时间，并鼓励家长参与监督，强化习惯的养成。

3.采用角色扮演、小组讨论等形式，模拟实际社交场景，训练学生的沟通技巧。在团队协作任务中，强调集体荣誉感，引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解自我认知、时间管理、沟通协作等概念，使抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解。

2.讨论法：针对教材中的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，倾听他人的意见，提高学生的思辨能力和沟通能力。

3.实践法：设计丰富的课堂实践活动，如自我介绍、时间管理游戏、角色扮演等，让学生在实际操作中学会自我认知、时间管理和与人沟通协作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示与教学内容相关的图片、视频，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，呈现教学内容，实现课堂互动，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生课后自主学习，巩固课堂所学知识。

结合教学内容和学生特点，本章节采用以下教学策略：

1.创设情境：以学生熟悉的生活场景为背景，创设有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂学习。

2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，从中学会自我认知、时间管理和沟通协作的方法。

3.互动教学：注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我在进步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何安排时间，或者在与同学合作时感到困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地认识自己，管理时间，以及与人沟通协作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我认知、时间管理和团队协作的基本概念。自我认知是指一个人对自己的认识和理解；时间管理是指合理安排时间，提高效率；团队协作是指在集体活动中，成员间相互配合，共同完成任务。这些概念在我们的学习生活中非常重要，它们能帮助我们更好地成长和进步。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过自我认知，合理安排时间，提高学习效率，以及如何在与同学合作时发挥团队精神，共同解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建立积极的自我认知、合理安排时间以及提高沟通协作能力这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我认知、时间管理或团队协作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如时间管理游戏。这个操作将演示如何在实际生活中合理安排时间。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自我认知、时间管理和团队协作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我认知、时间管理和团队协作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《我在进步》这一章节的主要知识点包括：

1.自我认知

-自我认知的定义和重要性

-认识自己的优点和不足

-建立积极的自我形象

-提高自信，激发内在潜能

2.时间管理

-时间管理的重要性

-如何合理安排时间

-时间管理的方法和技巧

-养成良好的时间管理习惯

3.团队协作

-团队协作的定义和重要性

-团队协作中的沟通与交流

-团队协作中的角色分配与责任担当

-提高团队协作能力的方法和策略

4.社会交往

-社会交往的重要性

-社会交往的基本原则

-社会交往中的沟通技巧

-解决社会交往中常见问题的方法

1.自我认知

-自我认知是指一个人对自己的认识和理解。通过自我认知，我们可以更好地了解自己的优点和不足，从而制定合适的学习和成长计划。

-在教材中，自我认知的重要性得到了强调。认识自己有助于我们明确目标，激发动力，并在成长过程中不断调整和优化自己的行为。

-提高自我认知的方法包括自我反思、向他人请教、参加各类活动等。通过这些方法，我们可以逐步建立积极的自我形象，增强自信心。

2.时间管理

-时间管理是指合理安排时间，提高效率。在教材中，时间管理的重要性得到了充分阐述。学会时间管理，可以帮助我们更好地平衡学习、生活和娱乐，提高生活质量。

-合理安排时间的方法包括制定计划、设定优先级、分配时间块等。通过这些方法，我们可以有效提高学习效率，减轻压力，为个人成长创造更多空间。

-时间管理技巧方面，教材提供了许多实用的建议，如利用碎片时间、避免拖延、定期总结等。这些技巧有助于我们养成良好的时间管理习惯，提高自律能力。

3.团队协作

-团队协作是指在集体活动中，成员间相互配合，共同完成任务。教材中强调了团队协作的重要性，指出团队合作有助于提高个人能力，促进团队整体发展。

-团队协作中的沟通与交流至关重要。教材介绍了有效沟通的方法，如倾听、表达、同理心等，帮助我们更好地在团队中交流。

-在团队协作中，角色分配与责任担当是关键环节。教材提出了分配角色的原则和策略，帮助我们明确自己的职责，为团队贡献自己的力量。

-提高团队协作能力的方法和策略包括培养团队精神、学会协调与妥协、加强团队建设等。

4.社会交往

-社会交往在个人成长和发展中具有重要作用。教材中介绍了社会交往的重要性，以及如何在社会交往中展现出良好的品德。

-社会交往的基本原则包括尊重、诚信、平等、互助等。遵循这些原则，有助于我们建立和维护良好的人际关系。

-社会交往中的沟通技巧是教材的重点内容。通过学习沟通技巧，我们可以更好地与他人交流，解决交往中遇到的问题。

-解决社会交往中常见问题的方法包括换位思考、寻求共识、妥善处理冲突等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我会设计不同难度的问题，针对学生的自我认知、时间管理、团队协作等方面的理解进行提问。通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况，及时发现理解不透彻或容易混淆的地方，并针对性地进行讲解和解答。

-通过观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度、互动情况和实际操作能力。观察他们在分组讨论、实验操作等环节中的表现，评估他们在实际应用中所展现的自我认知、时间管理和团队协作能力。

-通过测试：定期进行课堂小测验，包括选择题、简答题等，以检测学生对本章节知识点的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习情况的重要依据，并及时给予反馈。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：针对学生在课堂学习后完成的作业，我会进行细致的批改，关注学生的完成质量、思考过程和答案准确性。

-点评和反馈：在批改作业后，我会及时给予学生点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优异的学生，我会给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于表现不足的学生，我会提出具体建议，帮助他们找到提高的方法。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，我会强调努力的重要性，鼓励学生在掌握知识点的基础上，不断努力提升自我认知、时间管理和团队协作能力。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现和解决教学过程中存在的问题，以及激励学生持续进步。通过课堂评价和作业评价的有效结合，教师可以更好地指导学生，促进他们在品德与社会课程中的全面发展。板书设计1.重点知识点：

①自我认知：认识自己，了解优点和不足，建立积极的自我形象，提高自信。

②时间管理：合理安排时间，制定计划，分配时间块，养成良好的时间管理习惯。

③团队协作：成员间相互配合，共同完成任务，沟通与交流，角色分配与责任担当。

2.重要词句：

①自我认知：我了解自己，我自信，我进步。

②时间管理：时间宝贵，合理安排，高效学习。

③团队协作：团结协作，共同进步，沟通无障碍。

3.板书设计：

①采用思维导图形式，将自我认知、时间管理和团队协作作为主要分支，每个分支下详细列出相关知识点。

②使用彩色粉笔，突出重点和关键词，增强视觉效果。

③运用图像、图表等辅助工具，帮助学生直观理解和记忆。

④在板书设计中，加入趣味元素，如卡通人物、时间管理小贴士等，激发学生的学习兴趣。

⑤适时进行板书更新，保持内容简洁明了，避免信息过多导致学生混淆。典型例题讲解1.题型一：自我认知的例题

例题1：描述一下你自己的优点和不足，并解释如何利用优点克服不足。

解答：我自己的优点是有较强的组织能力和责任感。这些优点使我能够有效地管理时间和任务，以及与团队合作。然而，我也有不足之处，比如有时候过于注重细节，这可能导致我在处理问题时花费过多时间。为了克服这个不足，我学会了设定时间限制，并在必要时寻求他人的帮助。

2.题型二：时间管理的例题

例题2：假设你每天有2小时的时间用于学习，请制定一个详细的学习计划，包括每个学科的学习时间分配。

解答：学习计划如下：

-上午：1小时专注于数学，解决前一天未完成的难题，并预习新课程。

-下午：1小时专注于英语，阅读课文，背诵单词，并完成相关练习。

-晚上：复习当天所学内容，整理笔记，并预习第二天的课程。

3.题型三：团队协作的例题

例题3：在一个小组项目中，你需要与三个同学合作完成一个研究报告。请描述你将如何分配任务，并与团队成员沟通和协作。

解答：任务分配如下：

-小组成员A：负责收集相关数据和信息。

-小组成员B：负责整理和分析数据。

-小组成员C：负责撰写报告的初稿。

-我自己：负责协调和监督整个项目，确保按时完成，并进行最终修订。

4.题型四：社会交往的例题

例题4：描述一次你在学校或社区中遇到的一个社交问题，并解释你是如何解决它的。

解答：我在学校中遇到了一个社交问题，即如何与一个新同学建立友谊。我决定主动与他交谈，询问他的兴趣和经历，并分享我自己的故事。通过共同的兴趣和经历，我们逐渐建立了友谊。

5.题型五：自我提升的例题

例题5：请描述一个你想要提升的技能或能力，并解释你将如何通过练习和实践来提高它。

解答：我想要提升的技能是公共演讲能力。为了提高这个技能，我计划参加学校的辩论俱乐部，并在每周的会议上练习演讲。我还计划