初中校园欺凌安全行为养成班会教学设计

初中校园欺凌安全行为养成班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第二课时“预防校园暴力”。本节课旨在帮助学生认识校园欺凌现象，增强自我保护意识和能力，养成安全行为习惯。教学内容主要包括：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响，引导学生认识到校园欺凌的严重性。

3.防范校园欺凌的方法：教授学生如何识别校园欺凌行为，提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的技巧。

4.法律保护与维权：让学生了解我国相关法律法规对未成年人权益的保护，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助。

5.班级行动计划：引导学生制定班级反欺凌行动计划，共同营造和谐、安全的校园环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强法治意识：通过学习相关法律法规，让学生了解法律对未成年人权益的保护，提高学生的法治观念。

2.提高自我保护能力：培养学生识别校园欺凌行为的能力，学会如何预防和应对校园欺凌，提高自我保护意识和能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与校园欺凌，共同营造和谐、安全的校园环境。

4.社会参与能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力，提高学生在社会生活中的参与度和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响，引导学生认识到校园欺凌的严重性。

（3）防范校园欺凌的方法：教授学生如何识别校园欺凌行为，提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的技巧。

（4）法律保护与维权：让学生了解我国相关法律法规对未成年人权益的保护，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助。

（5）班级行动计划：引导学生制定班级反欺凌行动计划，共同营造和谐、安全的校园环境。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分欺凌行为和一般冲突，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生明确欺凌行为的特点。

（2）校园欺凌的心理动机：学生难以理解施暴者的心理动机，教师可以通过心理学知识，引导学生了解施暴者的心理特点，从而降低校园欺凌的发生。

（3）防范校园欺凌的技巧：学生可能难以掌握有效的防范技巧，教师需要通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生在实际情境中学会应对校园欺凌。

（4）法律维权意识：学生可能对法律法规了解不多，教师需要引导学生了解相关法律知识，提高学生的法律维权意识。

（5）班级行动计划的实施：学生可能存在执行力不足的问题，教师需要引导学生明确行动计划的意义，并督促学生积极参与实施。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第二课时“预防校园暴力”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌案例、心理动机分析、法律法规摘要等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如角色扮演道具、模拟欺凌场景所需的物品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和互动。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如法律法规全文、心理学研究文章、成功反欺凌案例等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.安全提示：准备安全提示卡或展板，用于提醒学生在遇到校园欺凌时的安全行为和求助途径。

7.反馈问卷：准备一份关于学生对校园欺凌认识的反馈问卷，以便在课程结束后了解学生的学习效果和意见。

8.课时安排：根据教学计划，确保本节课的教学时间充足，以便完成所有教学内容和活动。

9.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握相关法律法规和心理学知识，以便在课堂上进行有效的教学和引导。

10.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌案例分析的PPT和视频，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌行为有哪些？它们对受害者有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索校园欺凌的知识点。

-信息技术手段：在线平台促进学生预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引起学生对课题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害以及防范方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和应对策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：小组讨论让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生撰写一篇关于防范校园欺凌的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一些关于校园欺凌心理学的文章和书籍。

-反馈作业情况：批改学生的文章，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生撰写文章，巩固对防范校园欺凌的理解。

-拓展学习：学生阅读推荐的文章和书籍，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年法治教育读本》：这本书详细介绍了青少年的法律权利和义务，以及如何维护自己的合法权益，对于学生深入学习法律知识非常有帮助。

《校园欺凌的心理学解析》：这本书从心理学的角度深入分析了校园欺凌的行为特征、心理动机和影响，有助于学生更好地理解校园欺凌的本质。

《防范校园欺凌手册》：这是一本实用性很强的手册，介绍了多种防范校园欺凌的方法和技巧，学生可以从中学习到如何保护自己和他人的安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如法律知识网站、教育部门官方网站等，查找与校园欺凌相关的法律法规和案例分析，进一步了解校园欺凌的法律后果。

学生可以参加学校组织的法治教育活动，如法律知识竞赛、模拟法庭等，通过实践活动提高自己的法治意识和法律素养。

学生可以组成学习小组，共同讨论校园欺凌的问题，分享自己的观点和经验，互相学习如何防范和应对校园欺凌。

学生可以尝试运用所学的法律知识，为学校或社区设计一份反欺凌宣传方案，提高同学们对校园欺凌的认识和防范意识。七、教学反思与改进1.设计反思活动：

-课后，我会安排学生填写一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课的看法和收获。

-同时，我会与学生进行一对一的交流，询问他们对课堂活动的参与度和对知识点的理解程度。

-我也会观察学生的课堂表现，评估他们对校园欺凌的认知和防范技能的掌握情况。

2.制定改进措施：

-如果学生对课堂活动的参与度不高，我会在未来的教学中尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

-如果学生对知识点的理解存在困难，我会考虑增加课堂讲解的时间，或者通过更多的案例分析来帮助学生理解。

-如果学生对防范校园欺凌的技能掌握不足，我会设计更多的实践活动，如模拟演练、小组合作等，让学生在实践中掌握技能。

-如果学生对法律法规的了解不够，我会考虑增加法律知识的讲解，或者组织学生参观法院等法律机构，以增强他们的法律意识。

-如果学生对班级行动计划的实施存在困难，我会考虑增加监督和指导，确保计划的实施效果。八、板书设计1.校园欺凌的定义