Unit5Whataretheshirtsmadeof-(Period2)SectionA(3a3c)教学设计人教版英语九年级全册

Unit5Whataretheshirtsmadeof?(Period2)SectionA(3a3c)教材分析教材分析本单元话题是“中国制造的东西”（ThingsmadeinChina）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。3a3c是阅读任务链，短文讲述了在美国的商店里大部分是中国制造的产品这一事实。语篇中呈现了更多的日常生活词汇，继续再现本单元要求学生学习和掌握的被动语态句型，学生需要在阅读理解全文的基础上进一步学习运用被动语态结构描述物品的产地。学完这一课，学生能够掌握：1．词汇及短语：(1)product,France,nomatter,local,brand,avoid,handbag,mobile,everyday；(2)Americanproduct,thelocalshop,madeinChina,Americanbrand,avoiddoingsth.infact,everydaythings,hightechnologyproduct,allpartsoftheworld2．能力：通过阅读，理解文章大意，快速获取关键信息，并找出具体细节3．交际功能：运用目标句型描述物品的产地教学重点教学重点1．重点词汇：product、France、nomatter、local、brand、avoid、handbag、mobile、everyday；2．重点句型：（1）Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.（2）HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.（3）HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.3．运用被动语态句型描述物品的产地，并进行相关的语篇阅读训练。教学难点教学难点被动语态的用法；提高学生的阅读理解能力。教学过程教学过程新课导入1．Dailygreetingstothestudents.2．复习旧知，引出新知：（1）复习巩固上节课所学的常用短语表达。（2）教师以日常生活中常见问题发问，让学生自由讨论，激发学习兴趣，提高学习积极性，同时自然导入本节课的话题阅读，使学生快速进入学习状态。T:Ifyougotoanothercountry,whatkindsofthingswouldyoubuy?新知探究Step1:Newwords要求学生课前预习新词并拼读，教师可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做铺垫。Step2:Prereading【教师活动】以问题引起学生思考，进行头脑风暴。T:IfyougotoSwitzerland/Japan/France/Italy…,whatwouldyoubuy?【学生活动】思考、讨论问题，进行头脑风暴。完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题。（此环节同时让学生开阔眼界，拓宽知识面，了解不同国家的知名产品。）【教师活动】将文章标题板书在黑板上，同时让学生看图，进行读前预测。TheDifficultSearchforAmericanProductsintheUS【学生活动】读文章标题并看图片，进行读前预测。【教师活动】提出几个问题引导学生进行预测，并让学生讨论图片。‣Whereisthetourist?‣DoeshewanttobuyChineseproductsorAmericanproducts?‣IsiteasyforhimtobuyAmericanproducts?Why?‣Whatmaythepassagein3atalkabout?【学生活动】讨论教师提出的问题，根据图片和标题预测文章内容，形成阅读期待。（学题。Step3:Whilereading【教师活动】让学生快速阅读文章，找到关键信息并回答问题。（在大部分学生读完并找到答案出处后，教师可以请学生回答3a中的两个问题。并了解学生读前预测文章大意的情况）‣WhattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerica?‣Whereweretheymade?【学生活动】快速阅读3a的文章，找到关键信息并回答问题。完成学习任务单中课堂学习任务二的第1小题。【教师活动】先让学生朗读3b的问题，理解问题含义。然后要求学生默读、细读课文，寻找具体细节，并在文章中标出回答问题的句子。（前四个问题可以直接在文章中找到答案，要求学生大声朗读出来，最后一个问题属于开放式问题，要求学生在理解全文的基础上用自己的语言组织答案。在问与答推进的过程中，教师要适时指导学生根据上下文猜测生词的意思，如product、brand、handbag等）【学生活动】朗读3b的问题，理解问题含义。然后默读、细读课文，寻找具体细节，并在文章中标出回答问题的句子，完成3b的练习。并完成学习任务单中课堂学习任务二的第2小题。【教师活动】让学生再读一遍课文，注意其中加黑体的代词（those、it、they），引导学生关注代词指代的具体内容，完成3c。（代词可以指代某个词，也可指代某个短语、句子或某个段落）【学生活动】再读一遍课文，关注其中加黑体的代词（those、it、they），找出代词指代的具体内容，完成3c。并完成学习任务单中课堂学习任务二的第3小题。【教师活动】（1）可以让学生先找出代词所在的上下文句子，将句子板书在黑板上，然后和学生一起分析代词的用法。（2）设置题目，让学生根据对课文内容的理解，判断正误。‣Youcanbelievethattheproductsyoubuyinforeigncountriesarealwayslocalproducts.‣ToysaretheonlythingsmadeinChina.‣KangJianhasneverbeentoAmerica.‣It’seasyforAmericanstobuyproductsmadeinChina.【学生活动】判断正误，进一步加深对语篇内容的理解。并完成学习任务单中的课堂学习任务三。Step4:Postreading【教师活动】让学生根据汉语意思找出文中的一些常用短语表达，然后朗读。nomatter infactAmericanproduct petfoodthelocalshop mobilephonemadeinChina AmericanflagAmericanbrand everydaythingsavoiddoingsth. hightechnologyproductallpartsoftheworld【学生活动】从文中找出短语并朗读。并完成学习任务单中的课堂学习任务四。Groupwork【教师活动】让学生小组讨论问题。探索了解中国品牌及当今世界制造业的格局，展望未来的高科技产品。WhatChinesebrandsdoyouknow?Whatisbetterthan“madeinChina”?【学生活动】小组讨论问题。探索了解中国品牌及当今世界制造业的格局，就未来的高科技产品谈谈自己的看法。并完成学习任务单中的课堂学习任务五。Step5:Languagepointsin3a3c【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，探究思考，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：product、France、nomatter、local、brand、avoid、handbag、mobile、everyday2．描述物品的产地：（1）Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.（2）HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.（3）HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.3．被动语态：be+及物动词的过去分词课后作业布置学生课下完成：1．Readandtrytorecitethepassagein3a.2．Talkaboutthethingsaroundyouwithyourpartner.(1)Whataretheymadeof/from?(2)Wherearetheymade?板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?(Period2)SectionA(3a3c)product,France,nomatter,local,brand,avoid,handbag,mobile,everydayTheDifficultSearchforAmericanProductsintheUSMADEINCHINAWhattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerica?Whereweretheymade?those(products):______________________________________those(countries):______________________________________it:__________________________________________________they:________________________________________________Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.教学反思教学反思_____________________________________________________________