习作：续写故事（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册的“习作：续写故事”。本章节主要培养学生对故事的续写能力，通过前面的学习，学生已经掌握了一定的写作基础，本节课将进一步引导学生运用所学的知识进行创意续写。

教学内容包括：

1.分析原文故事情节，理解故事主题。

2.引导学生发挥想象，创意续写故事。

3.让学生通过小组交流、讨论，互相借鉴、修改，提高写作质量。

4.学生展示自己的作品，大家共同评价、欣赏。

5.教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的想象力：通过续写故事，引导学生发挥想象，创造出富有创意的情节，提高学生的想象力。

2.培养学生的表达能力：在续写故事的过程中，要求学生运用恰当的词汇和句式，表达出清晰、连贯的故事内容，提高学生的表达能力。

3.培养学生的团队协作能力：在小组交流、讨论的过程中，引导学生学会倾听、理解他人的观点，并能够与他人合作，共同完成写作任务，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的审美能力：通过欣赏和评价他人的作品，引导学生学会审美，提高学生的审美能力。

5.培养学生的自主学习能力：在教师的引导下，学生能够自主分析原文故事情节，理解故事主题，并能够独立完成续写故事的任务，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了统编版语文三年级上册的前置内容，对写作有了基本的理解和掌握。通过之前的学习，学生已经能够运用简单的词汇和句式进行表达，具备一定的写作基础。同时，学生也接触过一些故事，对故事情节和结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对故事和写作充满兴趣，喜欢通过写作来表达自己的想法和情感。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力，能够通过小组讨论和交流来完成写作任务。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和互动来学习，对直观、有趣的写作活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在续写故事的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，部分学生可能存在想象力不足的问题，难以创造出富有创意的情节。其次，学生在表达过程中可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，影响故事的连贯性和生动性。此外，学生在团队协作过程中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和协调。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、文具等。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络、电子故事书籍、写作参考资料等。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、写作指导、作品展示、评价与反馈等。

5.教学辅助工具：故事情节图、写作框架、评价量表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：续写故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要续写一个故事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索续写故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解续写故事的基本概念。续写故事是指在原有故事情节的基础上，发挥想象，创造出新的情节和结局。续写故事是一种锻炼写作能力和创造力的有效方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了续写故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高写作能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何合理运用想象力和如何保持故事连贯性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与续写故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何进行续写故事的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一个有趣且连贯的续写故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了续写故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对续写故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.想象力提升：通过续写故事的实践活动，学生将能够充分发挥自己的想象力，创造出丰富多彩的故事情节和结局，提高自身的想象力。

2.表达能力增强：在续写故事的过程中，学生将有机会运用所学的词汇和句式，表达出清晰、连贯的故事内容，从而提高语言表达能力。

3.团队协作能力培养：通过小组讨论、交流和合作完成写作任务，学生将能够提高倾听、理解和与他人沟通的能力，培养团队协作精神。

4.审美能力提高：在欣赏和评价他人的作品过程中，学生将学会审美，培养良好的审美能力，提高对故事作品的鉴赏水平。

5.自主学习能力培养：在教师的引导下，学生能够自主分析原文故事情节，理解故事主题，并独立完成续写故事的任务，从而提高自主学习能力。

6.写作兴趣激发：通过本节课的续写故事实践活动，学生将感受到写作的乐趣，进一步激发对写作的兴趣，提高写作积极性。

7.知识运用能力提高：学生将能够运用所学的写作知识和技巧，独立完成续写故事的任务，提高知识运用能力。

8.思维能力拓展：通过续写故事的实践活动，学生将锻炼自己的思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。

9.自我评价和反思能力培养：在写作过程中，学生将学会自我评价和反思，发现自己的不足，并在教师的指导下进行改进，提高自身的写作水平。

10.文化自信增强：通过创作有趣、连贯的续写故事，学生将感受到自己的写作能力得到提升，从而增强文化自信。反思改进措施教学是一门艺术，需要不断反思和改进。在本节课的教学过程中，我意识到以下几个方面需要改进和提升。

首先，在教学特色创新方面，我尝试了以下几点：

1.引入真实生活情境，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.采用小组讨论和合作的方式，激发学生的团队协作精神，培养他们的沟通能力和合作能力。

3.注重学生的个性化发展，鼓励他们发挥自己的特长，充分展示自己的才华。

然而，在教学过程中，我也发现了一些主要问题：

1.部分学生在小组讨论中表现出不愿意参与，或者沟通不畅，影响到了整体的教学效果。

2.在实验操作环节，由于设备有限，部分学生没有足够的机会进行实践操作，降低了他们的学习体验。

3.对于学生的作品评价，我过于关注写作技巧和语言表达，而忽视了对学生创造力和想象力的培养。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.在小组讨论环节，我将更加注重引导和激励学生参与，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

2.在实验操作环节，我将尽量创造更多的实践机会，让每个学生都能够亲身体验，提高他们的实践能力。

3.在作品评价环节，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥自己的特长，提供更多的机会让他们展示自己的才华。

教学是一项持续改进的工作，我会不断反思和总结，努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育环境和教学体验。板书设计①本文重点知识点：

-续写故事的概念与重要性

-续写故事的步骤与方法

-创意思维与想象力的培养

-故事情节的连贯性与逻辑性

②关键词：

-续写