《太阳》的教案6篇

———《太阳》的教案6篇《太阳》的教案篇1产生背景：？太阳和月亮》是一首简单而有趣味的诗歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。因此我选择《太阳和月亮》作为教材，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参加其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到日间的热闹和夜晚的安静。活动目的：1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受日间的热闹与夜晚的安静，试验用合适的音调和动作朗诵并表演。2．试验替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，＊＊醒来了”“月亮出来了，＊＊睡着了”。活动准备：1、诗歌图片两张。2、音乐：《欢快颂》《摇呀摇》3、各种动物、植物卡片若干活动过程：一、利用图片感受日间与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。1、出示太阳的图片，问幼儿：它是谁？（太阳）2、对。太阳出来了，是什么时候？（天亮了；日间；晴天）来看看谁醒来了？（小鸟醒来了；小树醒来了；小伙伴醒来了）（提示幼儿说完整“＊＊醒来了”）3、他们醒来时做了一个什么动作？（揉揉眼睛；伸伸懒腰；还打了个哈欠）4、我们一起来学学他们起床时的样子。（老师和学生边念诗歌边表演）5、小动物、小伙伴都醒来了，他们会做些什么事情呢？6、他们会唱歌跳舞呀。日间热闹吗？（热闹）日间真热闹。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。7、随《欢快颂》的音乐，老师和学生共舞。8、出示黑夜的图片。月亮出来了，是什么时候？（晚上；夜晚；夜里）9、谁睡着了？（小草睡着了；小花睡着了；小伙伴睡着了）（提示幼儿说完整“＊＊睡着了”）10、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）11、黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。（感受安静的`音乐，在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。）二、共同朗诵诗歌1、今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。听老师来念一念。（老师朗诵第一段季节奏稍快，朗诵第二段季节奏舒缓。）2、我们一起念念这首好听的诗歌。（查看图片，老师和学生朗诵诗歌）3、小伙伴们，太阳出来了，日间特别炎热闹，我们用什么样的声音来念，那月亮出来，黑夜静悄悄该怎么念。（老师和幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌）4、有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？我们一起来试试。三、学习创编诗歌1、太阳出来了，还有谁醒来了？（老师依据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上）2、月亮出来了，还有谁睡着了？（老师依据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上）3、现在，我们把小伙伴编的诗歌一起连起来好吗？（老师和幼儿共同完整朗诵一遍幼儿仿编的儿歌）四、游戏：和太阳、月亮一起玩1、太阳和月亮刚刚也听到我们小伙伴念的诗歌，夸我们是聪慧的好孩子，现在想和小伙伴一起做游戏，你们乐意吗？（乐意）2、他们还给我们准备了很多的胸饰，小伙伴可以选择本身喜爱的戴好。（幼儿选择胸饰）然后看看本身是谁，假如你听到“太阳出来了”，小伙伴们就学学它的动作，说“ⅹⅹ醒来了”。假如你听到老师说“月亮出来了”，那小伙伴就做睡觉的动作，还要怎么说（幼儿学习说）那现在你们准备好了吗？（好了）游戏开始了哦！3、游戏几遍，最终一遍说给客人老师听五、结束活动呀！天亮了，我们到外面的草地上去玩吧！带幼儿自然地离开，去户外活动。附：诗歌《太阳和月亮》太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴醒来了，日间真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伙伴睡着了，黑夜静悄悄。《太阳》的教案篇2活动目标对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色构成。自动参加活动，并大胆地表述出本身想法和看法，体验与同伴共同阅读的乐趣。通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。能简单复述故事。活动准备1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。3、特地为本活动设计，制作的资源课件。4、师幼活动沟通板：黑板5、图片、头饰活动过程第一阶段：准备活动听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。第二阶段：感知活动出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，老师确定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢？我们来听听小动物们和太阳本身是怎么说的。老师播放录音带，幼儿认真倾听。通过阅读了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。老师倾听幼儿之间的沟通，了解幼儿对故事的理解情况，帮忙他们理解故事内容。第三阶段：理解活动利用课件帮幼儿理解故事内容:11、看图一，老师叙述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢？识字：太阳2、依次看图二至图五、请幼儿依据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓舞幼儿大胆说出本身的`想法。3、看图六、猜猜太阳本身说本身是什么颜色的？识字：彩虹桥4、老师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成。6、看完把书放回原处。第四阶段：体验活动播放音乐，老师与幼儿戴头饰表演故事。教学活动评价。1、幼儿对活动很感兴趣，大胆料想，乐观举手发言。2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色构成。4、幼儿乐观参加角色表演，大胆表述本身的想法。活动反思：本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活经验。活动中，对四周事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不擅长察看，需成人正确引导，渐渐培养其察看本领。幼儿的逻辑本领较差，语言组织本领有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做回到家中园共育。让“指南”引导本身的教学工作，做到学以致用。《太阳》的教案篇3设计思路撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动，而且也是幼儿比较喜爱的。结合《过年啦》的主题，产生了本次活动，使整个学习活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到发展。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的经验，是一个体现整合意识的活动。本活动共分为四个环节，第一环节：激发兴趣，通过谈话，感受季节特征，引出活动，第二环节：装扮太阳宝宝，老师示范涂色太阳的方法，第三环节：请小动物们一起出来晒太阳，将贴纸粘贴在画面上，磨练手指的敏捷性，丰富画面内容，第四环节：沟通与共享，说说喜爱哪一张画，及时鼓舞进步的幼儿。活动目标1、试验用涂色、撕贴等方法装扮太阳宝宝。2、感知冬季气候特征，乐意参加晒太阳等活动。活动准备操作料子包、蜡笔、彩色纸、固体胶。活动过程一、激发兴趣——通过谈话，感受季节特征，引出活动1、小伙伴，天气越来越冷了，你们都有什么方法让本身暖和起来？（晒太阳、穿厚衣裳）：原来在室内我们可以开空调，在室外我们可以戴上围巾帽子手套，还有站在暖暖的阳光下，晒太阳。2、太阳是什么颜色的？冬天为什么要晒太阳？（红的、黄的，暖暖的）：原来当我们感觉冷的时候，可以晒晒太阳。二、装扮太阳宝宝——老师示范涂色太阳的方法今日小动物们也特别寒冷，我们做个太阳送给他们吧。1、引导幼儿用红色、黄色的蜡笔装扮太阳宝宝。（要求在框内涂色，涂均匀）指：先把围墙打好，再朝一个方向均匀的涂色。2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。（要求撕成细细的条黏贴）指：小纸片撕下来，涂上固体胶，贴一贴，按一按。：小动物的太阳做好了，那小动物呢。三、请小动物们一起出来晒太阳——将贴纸粘贴在画面上，磨练手指的敏捷性，丰富画面内容1、我们一起把小动物请出来吧。（将贴纸上的人和小动物贴在画面上，让他们晒晒太阳）2、说说冬天还有谁喜爱晒太阳。（小猫，小狗。小鸟）：小动物感谢你们做得太阳，真暖和啊。四、沟通与共享——说说喜爱哪一张画，及时鼓舞进步的幼儿幼儿相互沟通呈现本身的作品，可作墙面装饰。《太阳》的教案篇4幼儿认得圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小伙伴幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立刻由找圆形东西转向对太阳的争辩。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣味的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。2、会用简单的句子表述内心的想法。3、能愉快、大胆地参加活动。小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小伙伴打招呼的是谁呀？幼儿回答。师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。二、看一看，和小兔子一起认太阳。播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？幼儿回答：都在天空中，特别高特别高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。三、听一听，和小兔子一起辩太阳。师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。幼儿很乐意本身发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提示小兔子为提升点，帮忙幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认得。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获欢乐。师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，帮忙幼儿演一演故事。采用讲演结合的方式，通过先扶后放，帮忙幼儿进一步熟识、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的欢乐，同时收获学习的乐趣。《太阳》的教案篇5教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。2、读准差不多、寸草不生、摄氏度、比较等词语3、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的紧密关系。4、了解课文中说明事物的方法。5、感情读文，背诵最终一段。教学重点、难点：1、理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的紧密关系。2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教学准备：自制课件教学课时：2课时第一课时（略）第二课时教学过程：一、激趣引入1、猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，定时来上工。（板书：太阳）2、现在，让我们一起来看看太阳，（屏幕显示初升的太阳光芒万丈）3、面对太阳，你们想知道些什么？学生提问。4、老师将问题分类概括。二、初读感悟，了解太阳的特点1、学生自读课文，读准字音。2、课件出示词语，指名开火车读摄氏度差不多生存繁殖比较估量杀菌治疗蔬菜寸草不生3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题？指名说。（远、大、热）老师作概括，课文围绕太阳讲了两个方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的紧密关系，下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点？三、细读课文联结，了解说明太阳特点的方法1、播放太阳升起的动画。（老师旁白：同学们，我离你们特别遥远特别遥远，我很大很大，我的温度特别高特别高，现在，你们对我了解清楚了吗？）2、请同学回答后，生自由读13自然段，大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。①沟通远的特点：a.学生看屏幕填空：太阳离我们有（）远，到太阳上去，假如步行，日夜不断地走，约莫要走（）年，就是坐飞机也要（）年。b.问：括号里填的都是什么？（数字）（板书：列数字）写太阳远这个特点还用了什么方法，找找看。c.老师引导学生理解举例子的说明方法。②沟通大、热的特点：a.我们每天生活在地球上，你感觉地球大吗？b.130万个地球才略抵得上一个太阳。（作比较列数字）c.太阳会发光、会发热，是个大火球。（打比方）d.太阳的温度特别高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽；中心温度估量是表面温度的2500倍。（列数字）e.小结：运用作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说的很具体，留给我们深刻的印象，以后我们在说明事物时也要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也特别遥远呢？四、抓关健词语感悟，了解太阳与地球的关系1、课文中哪句话写出了太阳与我们关系紧密？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。2、沟通：从这句话你读懂了什么？（世界上的一切都是太阳带来的。）3、默读47自然段，思考：太阳给我们带来了什么？4、学生沟通、汇报。①太阳与人类的关系包含：太阳与动植物、同人类生活的关系，太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系。②太阳与动植物的关系是从正、反两方面进行说明的：有了太阳，如没有太阳③太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的④第五、六自然段讲太阳与气象的关系，有了太阳，才会有云、雨、雪、风的形成。⑤太阳还可以杀菌，我们可以利用它防备和治疗疾病。5、大屏幕显示世界美丽可爱的画面。（由此可以看出：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）6、有感情朗读第八自然段，熟读成诵。五、课外拓展生成1、老师提要求：选取身边熟识的事物，运用列数字、打比方、作比较等说明方法，把事物的特点介绍清楚。2、待学生构思完毕，指名说，老师加以点评。板书设计：21.太阳远、大、热关系紧密太阳地球《太阳》的教案篇6［教学目标］知识与技能1、会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观感悟通过画太阳要表达的心愿，体会的善良及其美好的心愿。［教学重难点］重点：识字、写字，了解课文内容。难点：感悟的美好心愿。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜激趣，导入