3.3《其他植物激素》总结

3.3《其它植物激素》一、生长素的生理作用及特点

二、生长素类似物在农业上的应用

两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果防止果实和叶片的脱落促进结实、获得无籽果实促使扦插枝条生根复习“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》)。这种“气”究竟是什么呢？直到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。讨论

1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？2.你听说过用乙烯利催熟香蕉等水果的做法吗？你同意这种做法吗？一、其它植物激素的种类和作用

1、种类

2、作用

3、相互作用二、植物生长调节剂的应用

本节知识内容3.3其他植物激素第三章植物的激素调节一、植物激素的种类和作用1、主要的植物激素有五类:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别的决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调节控制作用。2、其他植物激素的作用水稻恶苗病病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。该病常见症状是稻株徒长。——赤霉素植物激素种类合成部位

主要作用生长素幼嫩的芽、叶和发育中的种子促进细胞伸长，并且表现为两重性赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分促进细胞的伸长；解除种子的休眠并促进萌发的作用细胞分裂素正在进行细胞分裂的幼嫩根尖促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落乙烯植物体的各个部位都能产生促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。情景2：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。情景探究：生长素浓度低细胞伸长生长乙烯增多生长素浓度高促进抑制促进

植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。（1）由上面的例子，大家看看能得出什么结论呢？问题探讨：相互作用：练习册P28植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。（2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？不准确

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）容易合成、原料广泛、效果稳定资料分析优点：讨论1、植物生长调节剂二、植物生长调节剂的应用合作探究：（1）、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？（2）、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？（3）、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？

（4）、如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗？作为一个消费者，你又怎么看？1、用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。

2、番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。讨论3、植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。例题精析：（1）、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是（）

A、将其放在通风良好的地方B、放在塑料薄膜袋中

C、与成熟的苹果共同存放D、放入冷库中低温保存（2）、愈伤组织是生根还是生芽均与细胞分裂素同生长素的适宜比例有关，有利于根的分化时，细胞分裂素/生长素的比值（）

A、低B、相等C、高D、不确定CA例题精析：（3）、下列各项中，与植物激素有关的一组是（）

①生产无籽西瓜②生产无籽番茄③棉花摘心

④培育多倍体⑤枝条扦插

A、②③⑤B、①②③C、①③⑤D、②③④（4）、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（）处理，可促进其生根。

A、高浓度的人工合成的生长素

B、适当浓度的人工合成的生长素

C、含磷的化肥

D、一定浓度的尿素溶液AB巩固教材――稳扎稳打

1、下列物质不是植物激素的是（）（多选)A.脱落酸B.吲哚乙酸C.丙酮酸D乙烯E.2，4—D2、下列现象与生长素无直接关系的是（）

A．放在窗口的花卉向光源弯曲生长

B．棉花摘心能多结棉桃

C．有心栽花花不成，无意插柳柳成荫

D．枫树叶秋天变红C、ED巩固教材――稳扎稳打3、在植物组织培养实验中，人们一般选用

促进芽的分化

A．生长素B．赤霉素C．细胞分裂素D．脱落酸4、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）

A．梨树侧芽萌发的抑制

B．杨树顶芽的生长

C．番茄子房发育成果实

D．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长CB重难突破――重拳出击

5．以下实验直接得出结论理由不充分的是（）A．生长素能促进植物生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．琼脂块不能感受光的刺激D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端6．下列不属于植物激素调节的是（）A．向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长C．植物对水和无机盐的吸收D．许多植物叶片在秋末会脱落BC重难突破――重拳出击7．农业科技人员做了两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是（）

A.上述无籽番茄性状能遗传

B.若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

C.上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传

D.若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组8．用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是（）

A．生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异

B．无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果