新北师大版小学二年级数学上册全册教案(新版)

特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=三、巩固提升、检测反馈24+30+41=()36+18+3529+50+1124+30+41=()去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为.—45—25生2：.求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船.—45—25.4多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算55 _____________练习一：？2.二（1）班开展“争做环保小卫士”活动（2）第四小队收集废电池的节数比第一小4.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。情境教学法、探究法等这个商店是卖什么的?（自由发言，引导学生说完整的话，准确运什么?（自由说）这么多的文具你想买什么呢?（让一名学生说）那你用识钱吗?今天老师给大家准备了一些咱们中国【借助文具商店这一情境，引出本节的主题——人民币，并揭示人民币的功能。】【这一步主要是让学生认识人民币，通过让学生亲自去看、摸，使学生对人民币有初步的了解，同时，凸现学生的个性思维及创造思维，培养学生独立获取知识的能力】师：刚才，我们认识了人民币，现在我们就1．小组合作：组长来当售货员，其他同学用课前准备好的人民币（课本后的彩图）购买自己想买5．师：大家都完成了，现在谁愿意把你的展示给大家看一看。（实物投影反馈。）【通过购物让学生初步理解人民币的功能，掌握元、角、分之间的关系，同时，让学生体会到数学1．请学生来当售货员，老师拿一张5元的人【让学生体会到兑换的必要性。】2．师：你在平时的生活中遇到过这样的事情吗?你现在想不想让同学们帮你去解决呢?你可以找一3．师：哪一对好朋友想把你们的收获告诉大家。（全班交流，并板书，用实物粘贴。）5．师：谁想把你做的展示给全班同学看。解决，加强数学与日常生活的联系。】师：人民币是我们平时生活中离不开的，在勤俭节约方面，爱访问或调查并记录：你对人民币还知道些什么?现在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑战。丁丁的问题是“妈妈手里的钱够吗？”师：小朋友们的想法都是正确的，你们的表现认让三个小朋友都心服口服。现在有一位售货员阿姨？（探究法、情境教学法等师：同学们，我们的好朋友机灵狗和酷乐猫最近又开了一家商场。今天，你们愿意和老师一块去逛师：大家观察的很认真，获得的信息也不少。现在你们能利用这些信息，帮助明明解决问题吗？提师：同学说的棒极了。因此，我们在计算的时候要注意先算几元和几元相加，再算几角的相加，如师：那请小朋友命以小组为单位进行购物。怎样购物呢？我们请每一组的小组长当营业员，其他小师：咱们班的小朋友可是越来越厉害了，不但帮助明明解决了难题，还帮助老师算出买奖品要付的情境教学法、探究法等？（师：同学们都说的很好。从中我们可以发现，当几元簧几角相减时，我们要从几元中拿出1元，把师：在大家的共同努力下，我们终于将这些体育用品顺利地买了下来。为了奖励大家，我们一起去3.在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题，发展学生解决问题的意识和能力以及培以小组为单位，每个小组作为一个小小百货店，小组内的学生轮流当售货员，其余的学生作为顾人人喜爱他，是咱中国宝”1、00000000000000自由数。出示03、根据学生汇报板书，从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流六、总结谈话：这时候用乘法会比较简单2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩。（出示情境师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法——乘法。今天，②认识乘号“×”,指导书写。2，全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它可能会哪个加法算式变的？另一个乘法算式怎么写？（如4X2，可能是2+2+2+2变来的，也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4。）然后现连3、提问：还能提出哪些问题？组织学生汇报，及时给1、知识目标：通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应2.能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，回家给家长或同学说一课题：折一折，做一做1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图课题：玩一玩，做一做3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解1、练一练：超级小司机2、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车3、小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺4、列举生活中物体旋转的样子。5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。2、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的1、使学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀2、培养学生的竞争能力和数感。3、引导学生数一数：你从图中发现了什么数学问题：4、数一数、填一填：一堆松果有五个，2堆、3堆……9堆呢？52521×5=5,二个五就是2×5=10……c.小组合作写出5的乘法算式和口诀，师指导。(2)多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。1课间活动。规则：每5人一组，分2组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。2、摆小棒：根据5的乘法口诀，让同桌的学生1位摆小棒，另一位写出乘法口诀。3、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。1、通过摘桃子提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩□第3题：是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再：（：（），5×8＝5×5＝5×3＝2×8＝4×5=6×2＝9×5＝3×4＝7×3＝3×6=1，创设情境2，用多种方式数数3，用学具摆一摆4，交流思考的方法5，编乘法口诀用乘法算式怎么表示？给每个乘法算式编一句乘法口诀6，寻找记忆方法567893、指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。4、小组合作。1、通过1-5的乘法口诀和1-5乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算2、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、3、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。理解乘法算式在不同情景中所表示的意义，体会乘法的意义(1)说出不同的分类情况。(2)应花多少钱？3、如果带50元去买所有的东西，够吗？（完成练习第1题）1、先由学生独立完成，同桌相互检查。2、集体交流、反馈。3、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。4、请小朋友说说怎样读表内乘法。5、对口令，同桌相互提问。1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。3题）1、谁能说说青蛙的形状。2、播放歌曲《数数歌》片断。3、独立填写第4题。4、小组相互检查。1、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘2、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题师：通过同学们，我们每天在这间教室里学习，讲台是老师的好伙伴，课桌是同学们的好伙伴，今师总结：原来大家用的测量工具不一样，标准也不一样，这样说起来真是麻烦。那有没有办法使测1、先让学生估一估实物，再动手量一量，然后选择哪位小朋友的答案比较合理。（可以引导学生教学重点：估计、测量物体的长度教学方法：探究法、演示法、讲授法、练习法等交流反馈时说说有什么发现。⑴身高和两手侧平举时两指尖的距离差不多。⑵当没带尺子时，测量不太长的物体可用自己身体的某些部位来量，如用zha来量，估计再量一量一zha的长度。测量2、第2题，仔细观察图意，然后独立完成，交流自己有一天，小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子，你们想一想淘淘和乐乐有可能吃5，独立完成：摆一摆圆片。板书设计：分桃子1、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方2、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。糖果若干、小圆片、豆子若干动手实践一：每小组5人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎样分？分分看，方法（3）在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是怎样分的？有没有分知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？”独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式？（知识目标：让学生在具体活动中感受“倍”的含义，使学生理解等分活动和除法之间情感目标：初步体验除法运算与生活实际的密切关系春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们是谁呢？我们一起去看二、用学具摆一摆，体会“倍”的含义让学生说一说：上面分的过程和结果用算式怎么表示②要求：小组合作用O代表画出松鼠，小鸡的数量然后圈一圈观察小鸡的数量里有多少个松小鸡的只数是小松鼠的()进一步理解“倍”的意义，培养学生看图收集信息2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。：（：（：（4、想一想、算一算。先观察算式有什么特点，说一说自己的想法，长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又小熊开了一家快餐店，小动物们都来买了，瞧，兔小弟、狼大哥，牛伯伯都想了一个问题考大家4、用纸条验证：两条一样的纸条当水壶，把其中一条剪成六6分；别一条剪成三等份；然后再把首先出示图片：小猫、小狗、小猴在公园里爬绳梯，绳梯上面有几颗闪闪发亮的智慧星，小狗怎么也不愿输，小猴就说：你们俩不如比一比，好吗？小猫、小狗齐声说：好！于是小猴告诉他们谁先师：这节课，我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智慧星，小朋友们，你2、集体订正。1、完成3和4题2、四人小组活动。3、小组汇报。4、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一试）2、获取已知的数学信息。3、探究解决问题的方法。1、先观察组算式的特点，后小组讨论。2、交流后说一说，写一写。使学生进一步理解本册部分知识之间的内在联系，使学生对本学期所学的知识得到巩固和加