第6课 从隋唐盛世到五代十国（含解析）-高一历史人教统编版中外历史纲要上册同步课时作业

第6课从隋唐盛世到五代十国——高一历史人教统编版中外历史纲要上册同步课时作业学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题1．五代十国局面形成的主要历史根源是（）A.唐末农民战争 B.朋党之争 C.宦官专权 D.藩镇割据2．唐初，“崔卢李郑王”号称一流大姓。唐朝历任宰辅中，博陵崔氏和清河崔氏即占27人，其余如荥阳郑氏10相、博陵卢氏8相。五姓“恃其族望，耻与诸姓为婚”，以至于唐文宗也发出“民间修婚姻，不计官品而上阀阅”的慨叹。由此可知()A.贵族政治色彩较为浓厚 B.世家大族把持中枢权力C.君主权力受到相权制约 D.科举制度积极作用有限3．唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是()①把文成公主嫁给松赞干布，带去了书籍、谷物和蔬菜种子等②在今新疆地区设立管辖西域的安西都护府③册封南诏首领为云南王，把手工业技术传到南诏④设渤海馆，专门接待渤海商人和使者A.①② B.①③ C.②③④ D.①②③④4．唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。当时的长安、洛阳等地的汉人受回纥风影响，喜欢穿回纥服装，出现了“回鹊衣装回鹊马”的景象。这说明唐代中后期()A.民族融合出现高潮 B.官营丝织业占主导C.社会生活开放多元 D.中外交流全面深入5．某高中历史兴趣小组搜集了下列图片。该兴趣小组研究的历史主题是()A.唐朝民族交融 B.唐朝的中外联系C.隋唐的朝贡贸易 D.隋唐的西域治理6．630年，唐朝在亚洲取得优势地位，整个亚洲都感受到了崛起的唐朝的巨大影响力。其标志应为唐朝通过战争灭亡了()A.鲜卑族 B.东突厥 C.乌思藏 D.准噶尔7．唐玄宗统治前期,选贤任能,改革吏治,发展生产,大兴文治,改革兵制,将唐朝推向全盛时期。历史上称这一时期为()A.共和行政 B.贞观之治C.开元盛世 D.五代十国8．强盛的大唐王朝，无论在中国历史上，还是在世界历史上，都享有崇高的地位。造成大唐王朝由盛转衰的历史事件是()A.安史之乱 B.黄巢起义 C.藩镇割据 D.朱温建梁9．“尽管他是篡立,但使全国统一获得实现,功不可没……统一南北,结束了自东汉末年以来近400年的大分裂局面。”这段话描述的是()A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.武则天 10．唐朝统治者往往采取开明的民族政策，其中被草原各族共同尊奉为“天可汗”的是()A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗11．隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。下列选项中不属于隋朝历史成就的是()A.结束南北朝分裂割据局面 B.李春设计建造的赵州桥C.开始实行租调制 D.开通大运河二、材料题12．中国古代王朝重视民族政策，推动了统一多民族封建国家的发展，有利于祖国边疆地区的开发和疆域的拓展。阅读材料，完成下列要求。材料一：北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。——摘编自朱绍侯《中国古代史》材料二：唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系。……贞观十四年（640年），文成公主入藏；景龙四年（710年），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。——摘编自选择性必修一《国家制度与社会治理》完成下列要求：（1）据材料一，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容。（2）据材料二，概括指出唐朝与边疆各民族进行交往、交融、交流的主要方式。（3）结合所学知识，阐述北魏和唐代的民族政策对统一多民族国家的积极影响。13．唐中期，长安城内修建了专门给流动人口居住的“客户坊”，到五代时“又听人人财拜官，以财多少为官高卑之差。富商大贾，布在列位”。这些做法有利于()A.人身依附关系的松弛 B.都市建设规模的扩大C.财政收入结构的转变 D.商人社会地位的提高

参考答案1．答案：D解析：结合所学知识可知，唐朝中后期各地的藩镇的实力强大，中央无法控制地方，最终唐朝灭亡出现五代十国，故选D。唐末农民战争、朋党之争、宦官专权是唐朝灭亡的原因，但不是形成五代十国局面的原因，排除ABC。故选:D。2．答案：A解析：根据材料中“恃其族望,耻与诸姓为婚”、“恃其族望,耻与诸姓为婚”等信息可知,传统的高门大姓在唐代依然具有极高的社会声望和政治地位,体现了贵族政治的色彩,A项正确;世家大族把持中枢权力是九品中正制的特点,B项排除;材料未涉及对皇权的制约,C项排除;材料未涉及科举制的积极作用,D项排除。故选:A。3．答案：A解析：试题分析:本题考查学生对唐朝民族关系的认识，根据所学知识，①②是唐太宗时期的历史史实，③④是唐玄宗统治时期的历史史实，排除，本题选A。考点:唐朝的民族关系点评:本题难度较小，考查学生对唐朝民族关系的识记能力，唐朝时期，国力强盛，文化发达，对外政策开放，统治者执行开明的民族政策，导致民族关系融洽，中华民族的向心力增强，这也是唐朝繁盛的表现之一，对于唐朝时期各少数民族和唐的关系，同学们要注意掌握。4．答案：C解析：“高潮”一词表示民族融合的规模大与程度深，材料无法体现，故A项错误。“主导”一词有隐性比较，材料不能体现，故B项错误。结合所学可以知道，唐朝国力强盛时期，一方面对外关系自信、开放，另一方面积极吸收外来文化丰富社会生产与生活。题干材料描绘汉人服饰融入了多个少数民族及中东国家的服饰因素，体现了多元化特征，故C项正确。“全面”过于绝对，“服饰”这一孤证不能代表“全面”，故D项错误。5．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是:唐朝时期的中国。结合所学可知,唐西域最高军政机构安西都护府最早就设在交河故城;《职贡图》描绘的是唐太宗时,婆利国和罗刹国千里迢迢前来朝贡的情景;唐蕃会盟碑是长庆三年唐朝和吐蕃为纪念长庆元年(821年)双方会盟成功而立的纪念碑结合上述分析,材料图片反映的是中外联系,B项正确;《职贡图》描绘的是唐太宗时,婆利国和罗刹国千里迢迢前来朝贡的情景,与民族交融无关,排除A项;唐蕃会盟碑是长庆三年唐朝和吐蕃为纪念长庆元年(821年)双方会盟成功而立的纪念碑,与朝贡贸易无关,排除C项;《职贡图》描绘的是唐太宗时,婆利国和罗刹国千里迢迢前来朝贡的情景,与西域治理无关,排除D项;故选B项。6．答案：B解析：本题为单类型单项选择题。根据设问可知,这是推断题。时空范围为630年中国。根据所学知识可知,630年,唐朝灭亡东突厥汗国。西域各国纷纷要求归附唐廷,并尊唐太宗李世民为“天可汗”,B项正确“鲜卑族在这一时期已经被突厥取代,排除A项,乌思藏是是中国元代设在今西藏地区的政区,包括前藏(拉萨和山南地区)、后藏(喀则地区)以及阿里(藏北高原,今阿里地区和一部分那曲地区),排除C项;准噶尔是清朝时期的漠西蒙古部落,排除D项。故选B项。7．答案：C解析：根据所学“唐朝历史”相关知识可知,唐玄宗年号“开元”,他统治时期选贤任能,改革吏治,发展生产,大兴文治,唐朝达到了全盛时期,被称为“开元盛世”,C项正确;共和行政又称周召共和,国人暴动攻入王宫,周厉王逃跑,政权由大臣周定公和召穆公共同执掌,与材料不符,排除A项;“贞观之治”是唐太宗开创的,与材料中的“唐玄宗统治前期”不符合,排除B项;五代十国是中国历史上的一段大分裂时期与材料内容不符,排除D项。故选C项。8．答案：A解析：根据所学可知：唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱使中原地区经济遭到了严重破坏，藩镇割据的局面形成，边疆不断告急，唐朝国力大为削弱，故导致唐朝由盛转衰的历史事件是安史之乱，故A符合题意。黄巢起义是唐末民变中，历时最久，遍及最大，影晌最深远的一场农民起义。黄巢之乱转战近半唐朝江山，导致唐末国力大衰，故B不符合题意。藩镇割据通常指的是唐朝安史之乱以后，外地将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制的局面，故C不符合题意。朱温建梁是唐朝的灭亡标志，故D不符合题意。故选A.

9．答案：A解析：根据所学知识可知,581年,北周外威杨坚代周称帝,改国号为隋;589年,隋灭陈,结束了自东汉末年以来近400年的分裂局面,故A项正确。隋炀帝不是隋朝的建立者,唐太宗与武则天不符合统一南北,结束了自东汉末年以来近400年的大分裂局面”,故排除B、C、D。故选:A。10．答案：B解析：依据材料“唐朝统治者往往采取开明的民族政策……”,结合所学知识可知“天可汗”的是唐代西北各族君长对唐太宗的尊称,B项正确;“天可汗”是对唐太宗的称呼,排除ACD项。故选B项。11．答案：C解析：根据材料“隋朝盛极一时,虽短命而亡,但影响深远。”结合所学知识可知,隋朝是中国历史上非常重要的朝代之一,虽然时间短暂,但对中国历史的贡献却极其深远,隋朝结束了南北朝分裂割据局面开通了大运河,建造了赵州桥,创立科举制度等开始实行租调制是在北魏时期,非隋朝时期,C项符合题意,C项正确;结束南北朝分裂割据局面,不符合题意,排除A项;李春设计建造的赵州桥,不符合题意,排除B项,开通大运河,不符合题意,排除D项。故选C项。12．答案：（1）内容：①采用汉姓②改穿汉服③学说汉语④提倡与汉族联姻。（2）方式：和亲；会盟；册封；设置机构。（3）影响：加强了中央对边疆的管理；推动了民族交往交流交融；推动了统一多民族封建国家的发展；有利于祖国边疆地区的开发和疆域的拓展。解析：（1）内容:根据材料“改姓为元”可知改汉姓;根据材料“在光极堂赐群臣以汉衣”可知穿汉服;根据材料“对30岁以下仍操胡语者‘降爵黜官’”可知说汉话;根据材料“北魏孝文帝带头纳汉女为妃,让五个弟弟娶汉女为妻”可知通汉婚。（2）方式:根据材料“文成公主入藏”可知和亲;根据材料“唐蕃之间还数次会盟”可知会盟;根据材料“南诏的13个王中有10人经唐朝加封”可知册封;根据材料“唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州”可知设置机构。（3）影响:结合所学知识,可从加强了中央政