部编版《孙权劝学》课件教学课件2

4孙权劝学作品介绍

本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。

书名“资治”，说明本书编撰（zhuan）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

作者介绍

司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù

）水乡，世称涑水先生。晚年自号迂叟。为相八个月病死，追封温国公。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有《司马文正公集》《稽古录》。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。④告诉我们“开卷有益”的道理。自称为春秋时大军事家孙武之后，公元二二九年至二五二年在位。书籍是最好的朋友。详写“劝学”、“议论”；当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。李白小时候很贪玩，经常逃学。对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。◆孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。启示:我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。卿今当涂掌事，不可不学！2、你能讲一两句有关读书的名言吗?长兄，这里是对朋友辈的敬称。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。李白小时候很贪玩，经常逃学。（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！公元229年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。课文重要人物资料快递一、孙权二、鲁肃三、吕蒙孙权（182——252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。自称为春秋时大军事家孙武之后，公元二二九年至二五二年在位。在五十多年的时间内占有江东。公元229年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。在位时，曾派卫温率领万人船队与夷洲(今台湾省)取得联系。死后追封为吴大帝。

他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。东汉末，他从兄长孙策遇害身亡之日起，继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。东吴四英将第二位，文武全才。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。他出身士族，为孙权所敬重。周瑜向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权，明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的《榻上策》。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。赤壁之战中，鲁肃以武将身份出战，总领三军，立下了很大的功劳。赤壁之战后，鲁肃立主将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。周瑜临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。217年，鲁肃病逝，年仅46岁。

吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。汝南富陡安徽阜南人，少年时不读书，以胆气称，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，占领荆洲，名扬三国。杀关羽后不久病死。主要建策：

1.208年荊南战役获馬300匹（54回）

2.212年，建濡须塢（61回）

3.214年，急攻皖城（67回）

4.215年，巧詐郝普。

5.219年，袭取荊州（75回）代表性战役：

1.214年，皖城会战。67回。

2.219年，荊州战役。75～77回。

卿孰涉猎当涂治经为博士邪刮目相看qīngshú

shètúyéguā生字注音：敏而好学,不耻下问。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，占领荆洲，名扬三国。他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。辞古：及古：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。能听取别人意见，勤奋好学反问句，带有自豪的语气。4最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？今：今：219年，袭取荊州（75回）－韩愈孙权是为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。明日复明日，明日何其多。2孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？倍受孙权，鲁肃的信赖。反问句，带有自豪的语气。卿今当涂掌事，不可不学！岂（qǐ）邪（yé）遂（suì）更（gēng）即jí

初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当/涉猎，见往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂蒙母，结友而别。

卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！分角色朗读

（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）

（4）“孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味

。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。现身说法，言辞恳切。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”(鲁肃)

（5）“大兄何见事之晚乎！”（吕蒙）感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。反问句，带有自豪的语气。体会人物对话的语气要求读出语气和感情

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学汝南富陡安徽阜南人，少年时不读书，以胆气称，少依孙策部将邓当。这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。这句话从侧面说明了吕蒙因“学”而使才略大有长进。从小丧父，靠祖母抚养。他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。2、你能讲一两句有关读书的名言吗?孤常读书，自以为大有所益。“我难道想让你研究经书当博士吗！不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。明日复明日，明日何其多。219年，袭取荊州（75回）他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。今：今：更古：但古：著有《司马文正公集》《稽古录》。蒙以军中多务辞(注意翻译顺序)疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初告诉，对……说现在掌管大事用事务难道想成为通“耶”只应当历史罢了说哪里比得上认为

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论评议非常惊奇如今，现在就怎么

……这么迟于是拜见表顺接到,等到不再是古代称呼表示的含义卿孤阿蒙大兄①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称古代王侯的自称。是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。长兄，这里是对朋友辈的敬称。

古今异义1、博士2、往事古义：历史。今义：过去的事情。古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一种。古今异义辞古：及

古：今：今：

孤

古：今：更古：但古：今：今：更加转折连词，但是只，只是重新孤独古时王侯自称以及到，等到。美好的词语推托一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为了解知晓吴下阿蒙刮目相看有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？成语吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待1、蒙辞以军中多务

蒙以军中多务辞(注意翻译顺序)2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”

“我难道想让你研究经书当博士吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

“志士离别三日，就要重新另眼看待，长兄怎么知晓这件事这么晚啊！”孙权是为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？卿今当涂掌事,不可不学。（吕蒙执掌军权，不可不学习）先以古为鉴，说明读书学习的必要性；再现身说法，鼓励吕蒙学习。1.“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可见关心和厚望。2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情？“邪”表示反问语气，译为“吗”，表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句，语重心长，言辞恳切，含关心爱护之情。3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切，显得说服力强。课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步惊奇、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因“学”而使才略大有长进。5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？1.运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自信，来表现他取得的学习成果。2.启示:我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示）◆孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃是同僚关系，对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。◆“士别三日，既更刮目相待。”说明了一个什么道理？情况是在不断变化的，人也不断变化，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切的人和事。课堂讨论1、孙权为什么劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！2孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？但当涉猎，见往事耳。3吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。4最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”分析人物：孙权：吕蒙：鲁肃：爱才，关爱部下，善劝，好学能听取别人意见，勤奋好学爱才，敬才孙权卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。善劝好学关爱部下卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃爱才敬才士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙听劝学有所进本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙

鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。(劝)(赞)孙权劝学启示：1.

告诉我们“开卷有益”的道理，我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示）2.我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。3.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）

②求知可以改进人的天性。

③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。

④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。

⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育；

⑥活到老，学到老……1.详写“劝学”、“议论”；“就学”、“结友”则一笔带过。2.正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。3.文章以人物对话来表现人物。中心概括

本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并‘努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进。拓展迁移1、你能跟我们讲一个古今中外名人读书的故事吗?2、你能讲一两句有关读书的名言吗?

每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。

——高尔基

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。

——莎士比亚书犹药也，善读可医愚。——刘向明日复明日，明日何其多。（钱福）

莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞）

学而时习之，不亦乐乎?

行万里路，读万卷书。（刘彝）

欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）

知识就是力量。（培根）

书，是人类进步的阶梯。（高尔基）书，是全世界的营养品。（莎士比亚）

积累有关读书的名言：一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。反问句，带有自豪的语气。2、你能讲一两句有关读书的名言吗?公元229年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。本文的三个人物各有什么特点？”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？蒙以军中多务辞(注意翻译顺序)”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？孙权是为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。从小丧父，靠祖母抚养。周瑜向孙权推荐了鲁肃。－－杜甫卿今者才略，非复吴下阿蒙！本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并‘努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。－韩愈

莫等闲,白了少年头,空悲切！－岳飞读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。－朱熹

三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。－颜真卿

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。－－汉乐府

读书破万卷,下笔如有神。－－杜甫

非学无以广才,非志无以成学。－诸葛亮

敏而好学,不耻下问。－－孔子

”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？2、你能讲一两句有关读书的名言吗?在位时，曾派卫温率领万人船队与夷洲(今台湾省)取得联系。汝南富陡安徽阜南人，少年时不读书，以胆气称，少依孙策部将邓当。启示:我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。李白小时候很贪玩，经常逃学。吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。1、孙权为什么劝吕蒙学习？及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！