师德师风演讲课件

师德师风教师师德师风讲座抓师德师风建设做四有好老师payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention宣讲人：某某某时间：20XX.XX抓师德师风建设做“四有”好老师有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。目录教师、师德、师风解读01教师职业道德的内容02加强师德师风建设，增强使命感0301教师、师德、师风解读payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention走上三尺讲台，教书育人走下三尺讲台，为人师表传道、授业、解惑者教师教师的职业道德师德教师的行为作风师风学高为师，身正为范传道授人以鱼，授人以渔授业不愤不启，不悱不发。解惑师教师是一种特殊、光荣而神圣的职业教师的劳动对象是可塑性大、尚未成熟的儿童和青少年，他们如同未雕琢的璞玉，等待着教师的精心雕琢。教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不仅仅是从外部去“雕琢”对象。教师的工作不仅仅是教授知识，更是引导学生形成正确的价值观、世界观和人生观，从而成为新时代的优秀人才。然而，教师的教育影响学生的一生，一些教育不当事在以后显现，这也意味着教师的工作任重而道远，需要不断地反思和改进。教师的劳动手段是以自身丰富的学识、卓越的才能、深厚的思想水平和高尚的道德品质为基础，通过面对面的交流、心与心的沟通来培养学生。教师的劳动过程具有人格性，教师的人品决定了学生的素质。教师的劳动成果是各个教师共同努力的有机总和，是集体智慧的结晶。师德是教师最重要的素质师德作为中华优秀传统文化的精神，与优良的革命传统紧密相连，共同构成了教师职业道德的核心。在教书育人的过程中，教师首先要以身作则，成为学生的榜样，具备更高的素质。而师德作为教师最重要的素质，更是教师的灵魂，决定了教师的教育质量和水平。因此，加强师德建设，提高教师的道德素质，对于培养高素质人才具有重要意义。教师的理想信念如同灯塔，指引着学生前行的方向；道德情操如同阳光，温暖着学生的心灵；人格魅力如同磁铁，吸引着学生追随。这些品质对学生的思想品质和道德行为习惯的养成具有深远的影响。高尚而富有魅力的师德不仅仅是一部活的教科书，更是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，这种影响将持续终生，使学生受益无穷。新形势要求我们具备良好的师德在当下全面建设小康社会的背景下，面对改革开放的进一步扩大和社会主义市场经济的深入发展，以及树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标与新要求，深化教育改革、全面推进素质教育、全面提高教育质量显得尤为重要。这需要教师转变思想观念，更新知识结构，提高教育教学水平，同时需要教师具备良好的思想素质和高尚师德。02教师职业道德的内容payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。教师应该把爱国视为自己首要的追求目标。什么是爱国？我们应当深入探究爱国情怀的根源，并将其传承给下一代。作为教师，通过改革教育体制，提升教育质量，为培养祖国的未来人才贡献力量，就是最坚定的爱国表现。教师如何爱国？爱国守法（1）全面贯彻党和国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规；（3）依法履行教师职责权利；（4）不得有违背党和国家方针政策的言行。（5）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事（6）从不体罚学生做起如何守法一些教师对学生缺乏关爱，在家长式教育作风影响下，未能以耐心和关怀的态度处理学生的问题。他们往往以心理压力、呵斥、责骂等方式对待学生，甚至挖苦、讽刺、谩骂，这不仅损害了教师在学生心中的形象，也对学生的身心健康发展造成严重影响。这种行为使得学生难以对教师产生尊重，导致部分教师只能依靠强制性手段来维持课堂秩序，无法真正吸引学生的注意力。不尊重学生人格的现象普遍存在一些教师在学生表现不佳时，采用罚作业、罚劳动、罚站等教育方式，甚至限制学生午餐和放学时间，致使这些本具有教育意义的手段沦为惩罚工具，可谓得不偿失。此外，极少数教师素质低下，忽视师德修养，甚至对学生进行体罚和辱骂，这些行为严重违反了《教师法》和《未成年人保护法》，对学生的身心造成了严重伤害。变相体罚和体罚时有发生教育应以无产阶级政治为导向，培养有社会主义觉悟、全面发展的有文化的劳动者，为社会主义现代化建设服务。教育需紧密结合生产劳动，塑造德智体全面发展的人才，助力社会主义事业蓬勃发展。对教育方针的最新表述(一)教育教学权；(二)科研学术活动权；(三)管理学生权；(四)获取报酬待遇权；(五)参与民主管理权；(六)进修培训权。基本权利(一)遵纪守法义务；(二)教育教学义务；(三)教书育人的义务；(四)尊重学生人格的义务；(五)保护学生权益的义务；(六)提高思想觉悟和教学水平义务基本义务忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。基本内容爱岗敬业甘于寂寞，乐在爱岗敬业以仁树人，以敬业完善自我廉洁自爱学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中勤于家访，让爱岗敬业落在实处基本要求关心爱护全体学生，尊重学生人格平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。基本内容关爱学生危难时，舍生忘死献大爱用博爱之心铸造师德之魂宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量信任之爱——爱学生，就信任他们赏识之爱——催生希望的师爱理解之爱——教育，从理解学生开始教师之爱的具体体现遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。你若是把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。基本内容教书育人（1）为“后进学生”构筑一个牢固的知识地基（2）做“后进学生”的书友，培养他们的阅读兴趣不放弃“后进学生”（1）转变身份，用民主照亮学生的心灵（2）打破思维定势，关注学生心理转换观念，思路决定出路（1）尊重学生身心发育规律，不拔苗助长（2）注重情感激励（3）良好的师生关系是个性化教育的基础（4）鼓励长处，避免揭短因材施教，努力尝试个性化教育（1）首先要提高学生的主体意识（2）放手给学生创设学习情境（3）培养学生检查与反思的习惯（4）修炼好“启发”这一基本功（5）知其然，更要知其所有然还课堂给学生——营造师生互动的天堂坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。基本内容为人师表做严于律己的模范,仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召,诚信为本，坚守高尚情操人民教师以身作则的几个重要内容：具体方法第一、努力学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论热爱中国共产党，确立崇高理想和坚定政治信念。第二、热爱伟大的祖国，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品质。第四、知识上的进取精神，教育工作上的改革精神终生学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务勇于探索创新，不断提高职业素质和教育教学水平。基本内容(1)要博学，就要多读书(2)三人行，必有我师焉(3)实践出真知(4)系统地学习教育教学专著(5)勤写可以使广博的知识得到积累和提升(6)终身学习具体要求教学反思①在反思中实现自我提升②在反思中实现创新③在反思中成长反思的意义①学会面对自己②学会多维的反思观察视角③学会反思后的行动教师如何反思？03加强师德师风建设，增强使命感payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention《学校管理标准》《教师专业标准》《校长专业标准》《课程标准》四大标准基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志“教育现代化，第一个要求是标准化”“教育现代化，第二个要求是信息化”“互联网思维”“大数据时代”（1）查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；（2）查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；（3）查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为；师德师风有关规定“八查八看”（4）查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为；（5）查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为（6）查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为；（7）查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为；（8）查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为。

1.不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。（“三个绝不允许”）2.不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。3.不准参与迷信、赌博等不健康不文明的活动。4.不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。5.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。6.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。7.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。8.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。教师职业道德“八不准”1、有违背党和国家方针政策言行的；2、遇突发事件时，不履行保护学生人身安全的；3、不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；4、弄虚作假、营私舞弊的；5、体罚和变相体罚学生，造成学生身心伤害的；师德红线“十条”6、性骚扰或者与学生发生不正当关系的；7、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；8、强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；9、有偿补课的；10、上班时间上网聊天、炒股、网购、看电影玩游戏、饮酒等师德师风“一二三四五六”忠诚党的教育事业一个忠诚热爱学校、热爱班级、热爱学生三个热爱家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

四个关系自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新五个自觉师表为范――师表意识，德育为首――育人意识，容人为怀――胸襟意识，教学为主――课堂意识，质量为上――质量意识，自省为本――自省意识六个意识服从大局、服从领导两个服从亲爱的老师：知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声，让您了解我的需要。希望这一年内我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩您敬爱您。1．老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是一架教书机器。2．老师，请您不仅仅教书，更要教我们学生。3．老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。4．老师，请您不要单看我成绩，更要看我所做的努力。5．老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。6．老师，不要勉强把我求学当作人生的最大乐趣；至少对我，学习不一定是乐趣。老师，您听我说7．老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对我，别的课可能更加有趣。8．老师，请辅助我学习自己思