第五单元　国乐飘香《彩云追月》教学设计-2024-2025学年人音版实如音乐八年级上册_第1页
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《彩云追月》教学设计【教学年级】八年级【教学课时】一课时【教学课题】国乐飘香——《彩云追月》【教材分析】

歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。【教学目标】1、用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。2、了解并掌握切分节奏。3、知道中国民族管弦乐队的主要乐器分类，体会民族器乐曲的旋律韵味。【教学重点】学唱（体验）歌曲，体会民族器乐曲旋律韵味。【教学难点】了解并掌握切分节奏。【教具准备】

电子琴、二胡、多媒体、课件【教学过程】教学过程教学环节设计意图一、导入1、组织上课2、感受音乐欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》了解中国民族管弦乐队的主要乐器分类。3、导入课题

引出课题《彩云追月》4、简介《彩云追月》作曲《彩云追月》是由作曲家任光创作的民族器乐曲。词作家刘麟根据主要旋律和音乐意境改编成歌曲《彩云追月》。激发了学生的学习音乐的兴趣，在创设的音乐意境中，让学生初步感受民族器乐曲的旋律韵味。二、新课学习1、初听音乐（1）回答歌曲的情绪、速度、节奏引出切分节奏x

x

x弱拍开始，重音延迟在第二个音。板书：切分节奏x

x

x学生体验切分节奏的特点，能用肢体语言表现。（2）从歌词中表现歌曲有何意境？2、教师范唱教师声情并茂地演唱歌曲《彩云追月》3、跟琴模唱师弹琴，生用“lu”轻声模唱歌曲，注意歌唱的姿势和状态。4、视唱歌谱视唱歌谱并找出歌曲中出现最多的是哪几个音？师：12356这五个音构成的调式是五声调式，依次定名为宫、商、角、徵、羽。5、朗读歌词，填词演唱学生有感情地朗读歌词，注意多音字。填词演唱，提示注意反复记号的演唱顺序。6、发现难点,重点教唱学生找出难唱的部分。如23523.5教师重难点教唱。休止符附点音符切分节奏休止符4066060︱1055050闪闪烁烁，眨着眼睛教师示范演唱，提示注意休止符停顿的位置。学生模唱。附点音符教师示范演唱，提示附点音符演唱时要延长这个音原时长的一半。学生模唱。(3)切分节奏教师钢琴弹出旋律616535师边唱边打节奏，生感受节奏特点。4/4拍师范唱，生模唱切分节奏。7、再听范唱录音，注意重难点的演唱。感受歌曲的音乐情绪及强弱变化。8、完整演唱歌曲，用歌声表现出力度记号中弱mp中强mf渐强<渐弱>9、跟琴学唱二声部，分组用二部合唱形式表现歌曲10、学生有感情地完整演唱歌曲提示歌唱的姿势、气息。用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱。此环节层层递进、深入浅出的感受、体验、模仿等方法和手段体验由民族器乐曲改编填词歌曲的独特韵味，使学生获得审美体验。三、探究活动认识中国的民族乐器——二胡；聆听教师二胡演奏《彩云追月》，感受器乐演奏与人声演唱的不同情绪。四、拓展升华欣赏民族管弦乐队演奏的《彩云追月》，体会民族器乐曲的旋律韵味。进一步感受民族器乐曲韵味五、课堂小结在这节音乐殿堂，我们学唱了优美动听的《彩云追月》，体验了由民族器乐曲改编填词歌曲的旋律韵味。中国民族音乐是中华民族独具

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