2023六年级英语下册 Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye。本课主要讲述了李明的回国以及与家人和朋友的告别。主要内容包括：

1.词汇：plane,airport,baggage,duty,passport,identity,inspection,arrive,welcome,goodbye。

2.句型：-Canyouhelpme?Ihaveto...;-Sure,Ican./No,Ican't.WhatshouldIdo?;-Excuseme,whereisthe...?

3.语法：一般现在时。

4.功能：询问和描述地点、方向；询问和描述能做某事；询问某人在哪里。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用一般现在时描述事物和行为，并能够在实际情境中进行运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，准确地理解和运用本节课的关键词汇和句型，如plane,airport,baggage等，以及能够运用一般现在时进行描述。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同的文化背景下的离别场景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判思维能力，例如通过问答等方式思考离别的原因和感受，以及通过角色扮演等活动，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版六年级英语下册Unit1-3的相关知识，包括一定数量的词汇和句型，以及一般现在时的基本运用。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的话题。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在听力和口语方面可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一部分学生可能对plane,airport等生词的理解和运用存在困难；部分学生可能在听力方面存在理解障碍，对于对话中的细节信息捕捉不够准确；在口语表达方面，学生可能对于一些句型的运用不够熟练，需要更多的练习和实践；在写作方面，学生可能存在词汇选择不当、句子结构单一等问题。此外，学生在文化意识方面可能存在对离别场景的理解和共鸣不足的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和作业，以及进行互动讨论。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、教育视频网站、教学图片等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4LiMingComesHome的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景资料：为学生提供关于不同文化背景下的离别场景的资料，如西方国家的毕业典礼、东方国家的成人礼等，帮助学生更好地理解本节课的文化内涵。

(2)相关文学作品：推荐学生阅读与离别主题相关的英语文学作品，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提升学生的文学素养。

(3)离别场景视频：为学生提供各种离别场景的视频资料，如电影、电视剧、新闻报道等，让学生在视觉上更直观地感受离别的情境。

(4)离别歌曲：推荐学生聆听与离别主题相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《GoodbyetoYou》等，培养学生的音乐品味。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行文化差异讨论：让学生结合本节课所学内容，讨论不同文化背景下的离别场景，提升学生的跨文化交际能力。

(2)开展离别主题写作活动：鼓励学生以离别为主题，进行写作练习，可以是故事、诗歌、日记等形式，培养学生的写作能力。

(3)举行角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟离别场景，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

(4)引导学生进行反思性学习：鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，总结本节课所学的知识和技能，制定自己的学习计划。

(5)组织学生进行拓展阅读：让学生在课后进行拓展阅读，加深对离别主题的理解，提升学生的阅读能力。

(6)鼓励学生进行实地考察：如有条件，可以组织学生参观机场、火车站等离别场景的实际场所，让学生更直观地感受离别的情境。课后作业1.听写练习：让学生听录音，根据所听到的内容，将句子或单词写在练习本上。例如：“Excuseme,whereistheairport?”、“Canyouhelpme?”等。

2.口语练习：让学生模仿课文中的对话，与同学进行角色扮演，录制视频或音频，进行互评和教师评价。

3.写作练习：让学生根据本节课所学内容，写一篇小作文，描述一次离别的情景，可以是亲人、朋友或老师的离别。

4.语法练习：让学生运用一般现在时，描述自己的日常生活，例如：“Iusuallygotoschoolbybus.”、“Sheoftenvisitshergrandparentsonweekends.”等。

5.综合练习：设计一份综合练习卷，包括词汇、语法、听力、口语和写作等多个方面，全面检测学生对本节课知识的掌握情况。

注意事项：

1.作业布置时要明确作业要求和完成时间，确保学生明确作业的质量和时间安排。

2.鼓励学生自主学习，引导他们利用课后时间进行复习和巩固。

3.教师应及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的错误，并指导他们进行改正。

4.对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和帮助，确保他们能够跟上课程进度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动情况，评价他们对本节课知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对离别场景的理解和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对词汇、句型和语法知识的掌握情况，以及他们在实际语境中的运用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括听写、口语练习、写作和综合练习等，了解他们对本节课知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力，并提供相应的辅导和建议。

具体评价标准：

1.课堂表现：积极参与课堂活动，主动发言，与老师和同学互动良好。

2.小组讨论成果展示：能够积极参与小组讨论，与队友良好合作，表达清晰、有条理。

3.随堂测试：正确回答问题，运用所学知识进行描述和表达，书写规范、语言流畅。

4.课后作业完成情况：作业完成认真，答案准确，能够运用所学知识进行实际操作和应用。

5.教师评价与反馈：根据学生的表现和作业情况，给予具体的花朵、笑脸等评价标志，以及鼓励性的评语，帮助他们建立自信，激发学习兴趣。

注意事项：

1.评价时要公正、客观，针对每个学生的不同情况进行具体分析。

2.及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况，并指导他们进行改进。

3.鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的自我意识和团队合作精神。

4.根据学生的学习情况和评价结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用情境教学法，设置真实的离别场景，让学生在实际环境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（3）鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

2.存在主要问题：

（1）部分学生在听力方面存在困难，对对话中的细节信息捕捉不够准确。

（2）部分学生在口语表达方面不够自信，需要更多的练习和实践。

（3）部分学生在写作方面存在词汇选择不当、句子结构单一等问题。

3.改进措施：

（1）针对听力困难的学生，增加听力训练的频率，提供更多的听力材料，帮助