2023九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 1《古代埃及》说课稿 新人教版

2023九年级历史上册第一单元古代亚非文明1《古代埃及》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级历史上册第一单元古代亚非文明1《古代埃及》说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第一单元古代亚非文明1《古代埃及》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解古代埃及的历史、文化、社会和经济等方面的情况，掌握古埃及文明的基本知识。

2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，学会通过史料了解和探究历史的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和理解，增强学生对人类文明多样性的认识，提高学生的历史文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.古代埃及的历史、文化、社会和经济等方面的情况。

2.古埃及文明的基本知识，包括金字塔、法老、宗教信仰等。

3.古代埃及对人类文明发展的贡献。

难点：

1.理解古埃及文明的发展和衰落原因。

2.分析古代埃及文明对后世的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和图片资料，生动形象地展示古埃及文明的特点，吸引学生的兴趣。

2.使用历史案例和对比分析，帮助学生理解古埃及文明的发展和衰落原因。

3.组织学生进行小组讨论，引导学生自主探究古代埃及文明对后世的影响。

4.提供相关阅读材料，加深学生对古埃及文明的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地向学生介绍古代埃及的历史、文化、社会和经济等方面的情况，以及古埃及文明的基本知识。

-运用案例研究法，分析具体的历史事件和人物，引导学生深入理解古埃及文明的特点和发展。

-实施项目导向学习，让学生选择一个感兴趣的课题，进行深入研究和展示，培养学生的独立思考和综合分析能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演古埃及的法老、祭司、农民等角色，亲身体验古埃及社会的生活和文化。

-组织历史事件讨论，让学生分组研究不同历史事件，分析其对古埃及文明的影响，并进行分享和讨论。

-进行实验活动，如制作金字塔模型，让学生亲手体验古埃及建筑技术和文化特色。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示古埃及的图片、地图、文物等资料，生动形象地展示古埃及文明的特点和发展过程。

-播放与古埃及相关的视频资料，帮助学生更直观地了解古埃及的历史和文化。

-引导学生在线上利用相关工具和资源，如在线博物馆、学术文章等，进行自主学习和探究。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代埃及》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道金字塔是如何建造的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代埃及的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代埃及的基本概念。古代埃及是公元前3000年左右尼罗河流域形成的一个国家。它是非洲东北部的一个古老文明，以其独特的金字塔、法老和宗教信仰而闻名于世。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代埃及文明在实际中的应用，以及它如何帮助当时的人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古埃及文明的发展和衰落这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古埃及文明相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古埃及建筑技术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古埃及文明对后世的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代埃及的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古埃及文明的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古籍文献：《史记》、《资治通鉴》等古籍文献中有关古代埃及的记载，可供有兴趣的学生深入研究。

（2）在线资源：中国国家图书馆、故宫博物院等官方网站上的古埃及文明相关展览，可供学生在线浏览学习。

（3）学术文章：推荐学生阅读一些关于古埃及文明的学术文章，如《古埃及文明的历史与特点》、《古埃及宗教信仰与社会生活》等。

（4）影视作品：《埃及艳后》、《法老王》等与古埃及文明有关的影视作品，可帮助学生更直观地了解古埃及的历史和文化。

2.拓展建议：

（1）组织一次实地考察，如访问当地的历史博物馆，让学生亲身感受古埃及文明的历史遗迹和文物。

（2）引导学生进行家庭作业，要求学生结合所学知识，选择一个古埃及文明的话题，进行深入研究和撰写论文。

（3）开展一次班级辩论赛，让学生就古埃及文明对后世的影响展开辩论，提高他们的思辨能力和口头表达能力。

（4）鼓励学生参加与古埃及文明相关的社会实践活动，如加入历史研究小组、参加历史文化讲座等。

（5）建议学生在课外阅读有关古埃及文明的书籍，如《古埃及史》、《古埃及文明探秘》等，以丰富他们的知识储备。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出古埃及文明的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现古埃及的历史、文化、社会和经济等方面的信息，使学生能够条理分明地掌握知识。

3.简洁明了：板书内容要简洁精炼，突出重点，准确概括古埃及文明的主要特点和影响。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

【古埃及文明】

-历史：公元前3000年左右形成

-文化：金字塔、法老、宗教信仰

-社会：尼罗河流域的农业社会

-经济：尼罗河的灌溉系统

-影响：对后世文化的传播与发展教学反思与改进今天的课上完之后，我让学生们填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的内容和教学方式的看法。结果显示，大部分学生对古埃及文明的历史和文化感兴趣，但部分学生觉得课堂上的实践活动过于复杂，难以理解。

针对这一情况，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在导入环节，我会使用更多生动的视频和图片资料，以更直观地展示古埃及文明的特点，激发学生的兴趣。

2.在新课