2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第2框 时移礼易教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第2框时移礼易教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是关于时移礼易的文明礼仪教育。学生将学习到随着时代的发展和社会的变迁，礼仪也在不断地发生变化。我们需要在继承传统礼仪的基础上，适应现代社会的需求，学会以礼待人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的礼仪知识，如问候、礼貌用语、排队等候等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入理解礼仪的重要性，并学会在不同的场合运用适当的礼仪。我们将通过讨论、案例分析等方式，让学生更好地理解礼仪的变化，以及如何将这些变化应用到日常生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的文明礼仪素养和批判性思维能力。通过学习时移礼易的文明礼仪教育，学生将能够理解并践行尊重他人、以礼待人的价值观，提升自身的文明礼仪素养。同时，通过案例分析和讨论，学生将培养批判性思维能力，能够对传统礼仪进行思考和评价，适应现代社会的需求。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的礼仪知识，如问候、礼貌用语、排队等候等。他们对礼仪有一定的了解，知道礼仪在日常生活中的重要性。此外，学生已经在道德与法治课程中学习了社会主义核心价值观，对尊重他人、和谐相处有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生处于青春期，对自我表达和社交互动充满兴趣。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于实践性和参与性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时移礼易的文明礼仪教育过程中，学生可能对传统礼仪与现代社会变迁之间的冲突感到困惑。他们可能难以理解为什么一些传统的礼仪在现代社会不再适用，以及如何适应新的礼仪要求。此外，学生可能对一些复杂的礼仪规范感到难以掌握，需要在实践中不断练习和应用。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和实践演练相结合的教学方法。讲授法用于介绍礼仪的基本概念和变化，为学生提供系统的知识体系；讨论法用于引导学生思考和探讨礼仪的重要性，培养他们的批判性思维能力；案例研究则通过具体的情景分析，让学生更好地理解礼仪的应用；实践演练则让学生在实际操作中学会以礼待人，提升文明礼仪素养。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于礼仪变化的短片，引发学生的兴趣和思考，为后续的学习打下基础。

b.讲授环节：教师以PPT为辅助，系统地介绍礼仪的基本概念和变化，让学生掌握礼仪知识。

c.讨论环节：学生分组讨论教材中的案例，分析礼仪在现代社会中的重要性，培养批判性思维能力。

d.实践演练环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，运用所学礼仪进行互动，提升实践能力。

e.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生形成系统化的知识体系。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将采用PPT、视频和网络资源等教学媒体。PPT用于呈现教材内容和案例，视频用于导入和辅助讲解，网络资源则用于拓展学生的知识视野。此外，还将运用在线讨论平台，让学生在课后继续交流和探讨礼仪相关话题，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明礼仪吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受文明礼仪的魅力或特点。

简短介绍文明礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解文明礼仪的定义，包括其主要组成元素或规范。

详细介绍文明礼仪的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明礼仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文明礼仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文明礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕文明礼仪的内涵、原则、以及在不同场合下的具体实践展开。具体梳理如下：

1.文明礼仪的内涵

-文明礼仪的定义：文明礼仪是指在社交交往中，遵循社会公德，体现个人素质，尊重他人，和谐相处的行为规范。

-文明礼仪的作用：文明礼仪不仅关乎个人形象，更关系到社会和谐与民族素质的提升。

2.文明礼仪的原则

-尊重原则：尊重他人，无论年龄、性别、身份、地位，都应得到我们的尊重。

-平等原则：在交往中，每个人都应享有平等的待遇，不应因各种因素而受到歧视或不公平对待。

-互助原则：人与人之间应互相帮助，互相理解，形成良好的互助合作氛围。

3.文明礼仪的表现

-语言礼仪：包括礼貌用语、交谈技巧等，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-行为礼仪：包括动作举止、着装打扮、公共场合的行为等。

-交往礼仪：包括拜访、聚会、宴会等社交场合的礼仪规范。

4.不同场合下的文明礼仪

-学校场合：遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，保持良好的学习生活习惯。

-家庭场合：尊敬父母，关心家人，传承良好的家庭美德。

-社会场合：遵守社会公德，尊重他人，维护公共秩序。

-国际场合：尊重不同国家的文化习俗，展示中华民族的良好形象。

5.文明礼仪的培养

-自我教育：通过自学、反思，不断提高自己的文明礼仪素养。

-家庭教育：家长应以身作则，对孩子进行文明礼仪的教育和培养。

-学校教育：学校应通过课程、活动等方式，培养学生的文明礼仪意识。

-社会教育：社会应通过各种渠道，普及文明礼仪知识，提升全民素质。七、作业布置与反馈1.作业布置

-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a.请学生结合教材内容，总结文明礼仪的基本原则和表现形式。

b.请学生举例说明在不同场合下应遵循的文明礼仪规范。

c.请学生分析自己在日常生活中存在的文明礼仪问题，并提出改进措施。

d.请学生撰写一篇关于家庭场合文明礼仪的短文，分享家长和孩子之间的互动故事。

-作业要求：作业要求学生在规定时间内完成，注重作业的质量，要求条理清晰、观点明确、论述合理。

2.作业反馈

-批改与评价：教师应及时对学生的作业进行批改和评价，对学生的作业进行量化评分，并给予文字形式的反馈。

-指出存在的问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如观点不准确、论述不严密、表达不清楚等。

-给出改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习积极性。

3.作业讲评

-定期进行作业讲评：教师应定期对学生的作业进行讲评，总结作业中普遍存在的问题，并进行针对性的指导。

-分析问题原因：教师应分析学生作业中存在问题的原因，如知识掌握不牢固、思维能力不足等，并提出相应的解决策略。

-提升学生能力：通过作业讲评，教师应帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，提升学生的综合素质。

4.作业调整

-根据学生作业反馈的情况，教师应适时调整作业的难度和量，以确保作业的适宜性和有效性。

-关注学生个体差异：教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，给予不同的指导和帮助，促进每个学生的全面发展。八、板书设计①教学内容：

本节课的重点是文明礼仪的基本原则和在不同场合下的应用。板书应包括以下内容：

1.文明礼仪的定义

2.文明礼仪的原则：尊重、平等、互助

3.文明礼仪的表现：语言礼仪、行为礼仪、交往礼仪

4.不同场合下的文明礼仪：学校、家庭、社会、国际场合

5.文明礼仪的培养：自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育

②艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过以下方式实现：

1.使用生动的图片或图标来辅助讲解，如礼仪图标、社交场合图标等。

2.运用色彩鲜艳的字体和背景，使板书更具视觉吸引力。

3.设计互动环节，如让学生参与板书内容的填充或修改，增加学生的参与感和兴趣。

4.引入有趣的案例或故事，使板书内容更具趣味性和吸引力。

③简洁明了：

板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以通过以下方式实现：

1.避免使用过多的文字，尽量用简洁的词语或短语来表达要点。

2.使用清晰的标题和子标题，使板书内容层次分明，易于理解。

3.合理安排板书布局，确保重点内容突出，便于学生关注和记忆。

4.使用简洁的图表或示意图，帮助学生更好地理解和记忆知识点。典型例题讲解1.例题一：请举例说明在家庭场合下，如何做到尊重父母和长辈？

答案：在家庭场合下，尊重父母和长辈的表现有：

（1）尊敬父母的意见和决定，尊重他们的生活习惯和兴趣爱好。

（2）关心父母的身体健康，主动承担家务劳动，如洗碗、打扫卫生等。

（3）与父母进行良好的沟通，倾听他们的想法和需求，表达自己的观点和感受。

（4）在家庭活动中，尊重长辈，如在用餐时请长辈先入座，主动为长辈夹菜等。

2.例题二：请分析在社交场合下，如何做到文明交往？

答案：在社交场合下，文明交往的表现有：

（1）使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）保持良好的仪态，如站姿端正、坐姿优雅、微笑待人等。

（3）倾听他人讲话，不打断、不插嘴，给予他人充分的尊重。

（4）在交往中，注意个人隐私，不泄露他人的个人信息。

（5）遵守社交场合的规则，如排队等候、不喧哗等。

3.例题三：请阐述在学校场合下，如何做到尊重老师和同学？

答案：在学校场合下，尊重老师和同学的表现有：

（1）尊敬老师的教诲，认真听讲，完成作业，遵守学校的纪律和规定。

（2）关心同学，互相帮助，互相学习，形成良好的同学关系。

（3）在课堂上，尊重老师的提问和解答，不打断、不插嘴。

（4）在课余时间，与同学进行友好交往，尊重彼此的兴趣爱好和个性特点。

（5）在集体活动中，积极参与，尊重团队精神和集体荣誉。

4.例题四：请分析在社会场合下，如何做到遵守公共秩序？

答案：在社会场合下，遵守公共秩序的表现有：

（1）在公共场所，遵守交通规则，如遵守红绿灯、走斑马线等。

（2）在公共场合，保持安静，不大声喧哗、不吸烟、不乱扔垃圾等。

（3）在公共设施使用中，遵守规则，如不损坏公共设施、不占用公共座位等。

（4）在排队等候时，保持秩序，不插队、不拥挤。

（5）在公共场所，尊重他人，如不干扰他人、不侵犯他人权益等。

5.例题五：请阐述在国际场合下，如何做到尊重不同国家的文化习俗？

答案：在国际场合下，尊重不同国家的文化习俗的表现有：

（1）了解并尊重所到国家的文化背景和习俗，如尊重当地的风俗习惯、遵守当地的法律法规等。

（2）在交往中，使用恰当的语言和行为方式，如使用当地的语言打招呼、尊重当地的饮食文化等。

（3）在参与国际活动时，遵守国际礼仪规范，如穿着得体、遵守活动规则等。

（4）在交流中，尊重他人的观点和看法，不轻易批评或指责他人的文化差异。

（5）在跨文化交流中，积极学习和借鉴其他国家的优秀文化，促进文化的交流和融合。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂讨论环节表现出较高的兴趣和积极性，但在独立思考和表达方面还有待提高。在未来的教学中，我计划设计更多的思考性问题，鼓励学生独立思考并表达自己的观点，以提升他们的批判性思维能力。

其次，学生在实践演练环节表现出一定的困难，特别是在运