2023六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building说课稿 外研版（三起）

2023六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding。该节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语和询问兴趣爱好的表达方式。本节课将在此基础上，进一步引导学生运用所学知识进行实际对话，提高他们的语言运用能力和交际能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握新词汇：UNbuilding,tall,new,museum,postoffice等。

2.掌握并能熟练运用目标句型"Doyouwantto...?"进行询问和表达兴趣。

3.学会用一般现在时描述人们的兴趣爱好和日常活动。

4.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对英语语言的感知和运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语，如问候、介绍自己等。

2.学生已经学会了用一般现在时描述自己的家庭成员、朋友等。

3.学生对询问和表达兴趣的句型有一定的了解，如"What'syourfavorite...?"等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的新词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于UNbuilding、museum、postoffice等场所的词汇，使学生对不同的文化背景有所了解，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行实际对话，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，使学生能够有效地获取和处理信息，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的学习和掌握：包括UNbuilding,tall,new,museum,postoffice等词汇。

2.目标句型"Doyouwantto...?"的运用：能够熟练地用该句型询问和表达兴趣。

3.一般现在时的运用：能够用一般现在时描述人们的兴趣爱好和日常活动。

难点：

1.新词汇的理解和运用：尤其是对于一些抽象词汇，如"tall"、"new"等，学生可能难以理解和运用。

2.一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的用法不够熟练，需要通过实例和练习进行巩固。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于目标句型的学习，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用。

3.对于一般现在时的学习，可以通过例句解析、练习题等方式，帮助学生掌握。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生对词汇的理解和记忆。

2.设计丰富的课堂活动，如游戏、唱歌等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、教育应用程序、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习等。

5.教具：图片、海报、实物模型、卡片、地图等。

6.辅助材料：课文文本、练习册、作业纸、学习指南等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9Unit1的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module9Unit1课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module9Unit1中的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问兴趣的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问兴趣的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module9Unit1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问兴趣的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module9Unit1的知识点，掌握询问兴趣的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module9Unit1的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module9Unit1课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module9Unit1知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文电影：推荐学生观看与联合国大厦、博物馆等相关题材的英文电影，如《联合国往事》（TheInterpreter）。

-英文纪录片：鼓励学生观看关于联合国大厦、国际组织等方面的英文纪录片，以加深对相关知识的理解。

-英文新闻报道：让学生阅读关于联合国大厦、国际组织等方面的英文新闻报道，了解现实中的情况。

-相关网站资源：提供一些与联合国大厦、国际组织等相关的英语学习网站，如联合国官方网站（/）等。

-英语学习APP：推荐学生使用一些英语学习APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行自主学习。

2.拓展建议：

-进行家庭调查：让学生与家人一起讨论关于兴趣爱好的问题，用所学英语进行交流，提高口语表达能力。

-制作手抄报：鼓励学生制作关于联合国大厦、国际组织等方面的手抄报，加深对知识点的理解。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的关于联合国大厦、国际组织等方面的信息，提高团队合作和沟通能力。

-写英语日记：让学生尝试用英语写日记，记录自己的兴趣爱好和日常活动，培养英语写作能力。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与更多人用英语交流，提高交际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生完成Module9Unit1的新词汇练习，包括填空、选择、匹配等题型，以巩固新词汇的学习。

2.听力练习：布置Module9Unit1的听力练习，要求学生听懂对话内容，完成相应的填空或选择题，提高听力理解能力。

3.阅读理解：提供一篇与联合国大厦、国际组织等相关题材的英文文章，要求学生阅读后回答问题，提高阅读理解能力。

4.口语表达：鼓励学生与家人或朋友进行对话，用英语讨论关于兴趣爱好的话题，培养口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.指出问题：在批改作业时，指出学生在词汇、语法、拼写等方面存在的问题，让学生明确需要改进的地方。

3.给出建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

4.鼓励进步：对于学生的进步和优点，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

5.定期反馈：定期与学生进行面对面的交流，反馈作业批改情况，解答学生的疑问，指导学生的学习方法。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了自主学习法和信息技术手段，让学生在课前通过在线平台和微信群进行预习，这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在自主学习时过于依赖网络资源，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的指导，引导学生正确使用网络资源，培养他们的独立思考能力。

在课中，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和设计课堂活动，帮助学生深入理解Module9Unit1的知识点，并掌握询问兴趣的表达方式。然而，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。因此，在今后的教学中，我需要设计更多有趣、互动的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课后，我布置了适量的作业，并要求学生进行拓展学习。然而，在反馈作业时，我发现部分学生的作业质量不高，存在一些语法和拼写错误。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的语法和拼写训练，提高他们的语言表达能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。通过课前预习，学生对Module9Unit1的知识点有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。在课堂上，学生通过参与课堂活动和小组讨论，掌握了询问兴趣的表达方式，提高了口语表达能力。课后，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，提高了自主学习能力。

然而，本节课也存在一些问题和不足。部分学生在自主学习时过于依赖网络资源，缺乏独立思考的能力。部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏主动性和积极性。部分学生的作业质量不高，存在一些语法和拼写错误。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对学生的指导，引导学生正确使用网络资源，培养他们的独立思考能力。

2.设计更多有趣、互动的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.加强对学生的语法和拼写训练，提高他们的语言表达能力。

4.在教学中，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。内容逻辑关系1.重点知识点：

①新词汇的学习和掌握：包括UNbuilding,tall,new,museum,postoffice等词汇。

②目标句型"Doyouwantto...?"的运用：能够熟练地用该句型询问和表达兴趣。

③一般现在时的运用：能够用一般现在时描述人们的兴趣爱好和日常活动。

2.关键词：

①新词汇：UNbuilding,tall,new,museum,postoffice

②目标句型："Doyouwantto...?"

③一般现在时：描述兴趣爱好和日常活动

3.重要句型：

①"Doyouwantto...?"：用于询问和表达兴趣。

②"Ilike...Because..."：用于描述自己的兴趣爱好。

③"He/Shelikes..."：用于描述别人的兴趣爱好。

板书设计：

1.板书标题：Module9Unit1-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

2.板书内容：

-新词汇：UNbuilding,tall,new,museum,postoffice

-目标句型："Doyouwantto...?"

-一般现在时：描述兴趣爱好和日常活动

3.板书布局：

-左边：新词汇列表

-中间：目标句型和例句

-右边：一般现在时的用法课后作业1.词汇练习：

-请用Module9Unit1中的新词汇造句，每个词汇至少使用一次。

-例句：

-TheUNbuildingistallandimpressive.

-IwanttovisitthemuseumbecauseIloveart.

-Shelikesgoingtothepostofficetosendletters.

2.口语练习：

-与家人或朋友进行一段对话，用英语讨论你们的兴趣爱好。

-例句：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Ilikegoingtothemuseumbecauseit'sfullofinterestingexhibits.

-Sheenjoysgoingtothepostofficetobuystamps.

3.听力练习：

-听一段关于联合国大厦、博物馆、邮局的英语对话，并回答问题。

-例句：

-Whatdoesthespeakerwantt