2023-2024学年一年级科学下册 Animals and plants alive教学设计（剑桥版）

2023-2024学年一年级科学下册Animalsandplantsalive教学设计（剑桥版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年一年级科学下册Animalsandplantsalive，剑桥版。内容包括动植物的基本特征，生活习性以及生存环境。通过观察和实验，让学生了解动植物的生长过程，培养学生对生命科学的兴趣和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上学期已经学习了关于自然界的初步知识，对动植物有了基本的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨动植物的特征和生长过程，帮助学生建立系统的科学知识体系。

课程设计将围绕以下几个方面展开：

1.动植物的基本特征：介绍动物和植物的主要特征，如动物的骨骼、肌肉系统以及植物的根、茎、叶等。

2.生活习性：分析不同动植物的生活习性，如哺乳动物的哺育后代、鸟类的迁徙、植物的光合作用等。

3.生存环境：探讨动植物的生存环境及其对生物的影响，如水生植物和陆生植物的适应环境、动物的栖息地等。

4.观察和实验：安排户外观察和实验室实验，让学生亲身体验动植物的生长过程，提高学生的实践操作能力。

5.总结与反思：通过小组讨论、分享等方式，让学生总结本节课所学内容，培养学生的团队协作和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验、讨论等途径，激发学生对动植物生长过程的好奇心，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

2.信息素养：学会从多种途径搜集和处理关于动植物生长的信息，提高学生的信息提取、整理和运用能力。

3.团队合作与交流：在小组讨论、实验操作等环节，培养学生分工合作、相互协助的精神，提高学生的沟通与协作能力。

4.创新与实践：鼓励学生在观察和实验过程中，运用已有的知识提出新的问题，寻找解决问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。

5.批判性思维：学会对观察到的动植物生长现象进行合理的分析与判断，提高学生的批判性思维能力。

6.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到生物的生长和生存是一个复杂的过程，培养学生尊重生命、热爱自然的科学态度和价值观。

7.自主学习能力：培养学生自主阅读教材、查找资料、总结观点的学习习惯，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）动植物的基本特征：掌握动植物的主要特征，如动物的骨骼、肌肉系统以及植物的根、茎、叶等。

（2）生活习性：了解不同动植物的生活习性，如哺乳动物的哺育后代、鸟类的迁徙、植物的光合作用等。

（3）生存环境：认识动植物的生存环境及其对生物的影响，如水生植物和陆生植物的适应环境、动物的栖息地等。

（4）观察和实验：学会运用观察和实验的方法，探究动植物的生长过程。

（5）总结与反思：能够通过小组讨论、分享等方式，总结本节课所学内容，提高自主学习能力。

2.教学难点

（1）动植物的生长过程：学生对动植物的生长过程缺乏直观的认识，难以理解其复杂性和多样性。

（2）生态因素对生物的影响：学生难以理解生态因素（如光照、温度、水分等）对动植物生长和分布的影响。

（3）实验设计与操作：学生缺乏实验操作经验，难以独立设计和完成实验。

（4）生物学概念的理解：如细胞分裂、光合作用等生物学概念，对学生来说是新的知识点，需要时间消化和理解。

（5）批判性思维的培养：学生习惯于接受知识，缺乏对观察现象进行分析和判断的能力。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：

1.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示动植物的生长过程，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究生态因素对生物的影响。

3.设计简单的实验方案，引导学生动手操作，培养学生的实验技能。

4.以简单易懂的方式讲解生物学概念，结合实际例子，帮助学生理解。

5.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年一年级科学下册Animalsandplantsalive的剑桥版教材或相应的电子学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，动植物的骨骼、肌肉系统、根、茎、叶的图片，不同类型的动物和植物的标本或模型，以及展示生态因素对生物影响的视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料。例如，放大镜、显微镜、植物种子、幼苗、土壤、水分等，以供学生进行观察和实验操作。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些植物或动物的实物或模型，以增强学生对教学内容的理解和兴趣。此外，将教室内的座位布置成圆形或小组形式，以便学生进行互动讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行讲解。同时，确保教学工具的正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.学习平台：如果使用电子学习平台或在线教学工具，确保学生能够顺利登录和使用。提前测试平台的稳定性和功能，以确保教学过程的顺利进行。

7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包含对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等的详细介绍，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.安全指南：为学生准备安全指南，提醒学生在实验和观察过程中注意安全事项，如避免触摸植物的尖锐部分、不要尝试品尝任何实验物质等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动植物的生长过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动植物的生长过程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动植物的生长过程教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动植物的生长过程教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动植物的生长过程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动植物的生长过程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动植物的基本特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动植物的生长过程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动植物的生长过程知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动植物的生长过程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动植物的生长过程知识的应用，提高实践能力。

在动植物的生长过程新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动植物的生长过程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动植物的生长过程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动植物的生长过程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动植物的生长过程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动植物的生长过程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动植物的生长过程内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动植物的生长过程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握动植物的基本特征，如动物的骨骼、肌肉系统以及植物的根、茎、叶等。他们也能理解不同动植物的生活习性，如哺乳动物的哺育后代、鸟类的迁徙、植物的光合作用等，并了解动植物的生存环境及其对生物的影响，如水生植物和陆生植物的适应环境、动物的栖息地等。

2.技能提升：通过观察和实验，学生能够提高自己的观察、思考、分析和解决问题的能力。他们也将通过实验操作，提高自己的实践操作能力，学会运用科学方法来探究问题。

3.态度与价值观：学生将能够建立尊重生命、热爱自然的科学态度和价值观，他们也将能够关注学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

4.自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，独立阅读教材，查找资料，总结观点，从而提高他们的自主学习能力。

5.团队合作与交流：在小组讨论、实验操作等环节，学生将能够学会分工合作、相互协助，提高他们的团队协作和沟通能力。

6.创新与实践：学生将能够通过观察和实验，运用已有的知识提出新的问题，寻找解决问题的方法，培养他们的创新精神和实践能力。

7.批判性思维：学生将能够对观察到的动植物生长现象进行合理的分析与判断，提高他们的批判性思维能力。板书设计1.动植物的基本特征：

（1）动物：骨骼、肌肉系统

（2）植物：根、茎、叶

2.生活习性：

（1）哺乳动物：哺育后代

（2）鸟类：迁徙

（3）植物：光合作用

3.生存环境：

（1）水生植物：适应水环境

（2）陆生植物：适应陆地环境

（3）动物：栖息地

4.观察与实验：

（1）观察动植物的生长过程

（2）动手实验，探究问题

5.总结与反思：

（1）动植物的生长过程

（2）生态因素的影响

（3）实验技能的运用

6.拓展与思考：

（1）动植物的生长与生活习性的关系

（2）生态因素与生物分布的关系

（3）实验设计与操作的技巧

7.板书艺术性：

（1）图文结合，生动形象

（2）色彩运用，吸引眼球

（3）版面设计，条理清晰教学反思今天，我上了一节关于动植物的生长过程的科学课，通过观察和实验，学生们对动植物的生长过程有了更深入的了解。在课堂上，我尝试了一些新的教学方法，并取得了一些成果。

首先，我注意到学生们对动植物的基本特征和生活习性非常感兴趣。在讲解这些知识点时，我采用了生动的图片和实例，使学生们更容易理解和记忆。我还鼓励学生们提出问题，并通过小组讨论的方式，让学生们相互交流和分享他们的观点，这有助于提高他们的思考和沟通能力。

其次，在实验环节，学生们积极参与，通过动手操作，他们对动植物的生长过程有了更直观的认识。我注意到，学生们在实验过程中非