2024秋四年级语文上册 第二单元 第7课 呼风唤雨的世纪说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第二单元第7课呼风唤雨的世纪说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》。课文通过描述科学家们利用现代科学技术呼风唤雨的奇迹，展示了20世纪人类利用科技改变世界的伟大成就。本课要求学生理解课文内容，体会科学的力量，培养对科学的热爱和探索精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的科学知识，对科学家和科技产品有一定的了解。本课在此基础上，进一步引导学生了解20世纪科技的发展和科学家们如何利用科技改变生活，激发学生对科学的兴趣和好奇心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.语言素养：通过阅读和理解《呼风唤雨的世纪》，提高学生的朗读、默读和文本理解能力，使其能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的结构和重点信息。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够通过课文内容，理解科学家们如何利用科技改变世界，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解20世纪科技的发展和科学家们的精神品质，引导学生认识科技对人类生活的影响，培养学生对科学的热爱和探索精神，提高学生的科学素养。

4.价值观念：通过学习本课，使学生认识到科技的发展离不开科学家们的辛勤努力和不懈追求，引导学生学习科学家们的敬业精神和创新精神，培养学生的社会责任感和发展价值观。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：《呼风唤雨的世纪》通过描述科学家们利用现代科学技术呼风唤雨的奇迹，展示了20世纪人类利用科技改变世界的伟大成就。理解课文内容，体会科学的力量是本节课的重点。

2.科学词汇的学习：课文中包含一些科学词汇，如“呼风唤雨”、“现代科学技术”等，学生需要掌握这些词汇的意思。

难点：

1.对科技发展历史背景的理解：学生可能对20世纪科技的发展背景不够了解，这对理解课文内容造成困难。

2.课文长难句的理解：课文中有一些长难句，学生可能难以理解其意思。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过多媒体展示相关的科技发展历史背景，使学生更好地理解课文内容。

2.对于科学词汇的学习，可以通过词汇卡片、小测验等形式，帮助学生记忆和掌握。

3.对于科技发展历史背景的理解，可以通过小组讨论、研究性学习等方式，引导学生自主探究，增强对课文内容的理解。

4.对于课文长难句的理解，可以通过分句讲解、示范朗读等方式，帮助学生理解句子的结构和意思。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

(1)讲授法：在课堂的开始，我将以讲授法向学生介绍20世纪科技发展的背景，为学生理解课文内容做好铺垫。

(2)讨论法：在学生阅读课文的过程中，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟，以促进学生之间的互动和思维发展。

(3)案例研究法：针对课文中的科学家们，我会设计一些案例研究活动，让学生深入了解科学家们的生平事迹和贡献，从而加深对课文内容的理解。

(4)项目导向学习法：课后，我会布置一个项目任务，让学生以小组为单位，选择一位课文中的科学家，进行深入研究，包括科学家的工作、成就和影响等，最后以PPT或小报的形式展示他们的研究结果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：在课堂上，我将使用PPT来呈现20世纪科技发展的关键事件和科学家们的生平事迹，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

(2)视频：为了让学生更直观地了解科技发展的历程，我会在课堂上播放一些与课文内容相关的科技发展视频，帮助学生形象地感知科技的力量。

(3)在线工具：在课后，我会引导学生利用在线工具进行课后拓展学习，例如查阅科学家们的相关资料、科技发展历史等，以丰富学生的知识储备，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《呼风唤雨的世纪》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科技发展的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科技知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考科技与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言素养：学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的结构和重点信息。他们能够正确运用词汇，如“呼风唤雨”、“现代科学技术”等，表达相关的概念。

2.思维品质：学生通过课文内容的学习，能够培养分析问题、解决问题的能力。他们能够理解科学家们如何利用科技改变世界，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：学生了解20世纪科技的发展和科学家们的精神品质，认识到科技对人类生活的影响。他们能够理解科技的发展离不开科学家们的辛勤努力和不懈追求，培养对科学的热爱和探索精神。

4.价值观念：学生通过学习课文，认识到科技的发展对社会的重要性和影响力。他们能够理解科学家们的敬业精神和创新精神，培养社会责任感和发展价值观。

具体来说，学生将能够：

-描述20世纪科技发展的主要成就和科学家们的故事。

-解释课文中的关键概念和科技词汇，如“呼风唤雨”的含义。

-分析课文中的长难句，理解其结构和意思。

-提出自己的观点和疑问，参与小组讨论，展示团队合作和沟通能力。

-完成随堂练习，正确运用课文中学到的知识和技能。

-分享学习课文的心得和体会，表达对科学的热爱和探索精神。板书设计①艺术性：

-采用图形、颜色和字体变化等方式，使板书设计具有视觉吸引力。

-使用符号、图标等元素，增加板书的趣味性和记忆点。

-设计简洁明了的板书布局，突出重点知识点。

②趣味性：

-通过设计互动式的板书，如填空、选择题等，激发学生的参与和兴趣。

-引入与课文内容相关的趣味事实或小故事，以引发学生的好奇心。

-设计游戏或竞赛环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点知识点：

-课文标题《呼风唤雨的世纪》用醒目的字体和颜色标注，突出课文主题。

-列出课文中的关键科学家和他们的成就，如“爱因斯坦-相对论”、“牛顿-万有引力定律”等。

-用时间线的形式展示20世纪的科技发展里程碑，帮助学生把握科技发展的脉络。

-突出课文中的主题句子，如“科学的力量改变了我们的生活”等，引导学生理解和记忆。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，并对学生的学习效果进行了评估。以下是我对本节课的反思和总结：

首先，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，以适应不同学生的学习需求。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握课文内容，培养了对科学的兴趣和探索精神。同时，我在课堂上设计了互动环节，鼓励学生积极参与，提高了他们的参与度和学习积极性。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如PPT和视频，以帮助学生更直观地理解和记忆课文内容。这些资源的使用使学生能够更好地理解和把握课文中的关键知识点，增强了他们的学习效果。同时，我也注意到了学生的反馈和反应，及时调整教学内容和进度，以满足学生的学习需求。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。例如，学生在理解和掌握一些科学词汇时遇到了困难，我需要通过更多的实