2023三年级数学上册 七 分数的初步认识（一）综合与实践 多彩的分数条教案 苏教版

2023三年级数学上册七分数的初步认识（一）综合与实践多彩的分数条教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是分数的初步认识。学生将学习如何理解分数的概念，包括分数的读写、分数的意义以及分数的比较。具体内容包括：1）理解分数的含义，即把一个整体平均分成几份，每份的大小就是分数的分母，取的份数就是分数的分子；2）学会分数的读写，如“2/3”读作“三分之二”，写作“2÷3”；3）学会比较分数的大小，了解同分母分数大小比较的方法和异分母分数大小比较的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习整数的概念和加减法运算的知识有关联。学生已经掌握了整数的读写和加减法运算，这为学习分数的读写和比较提供了基础。同时，分数的概念也是对整数概念的扩展和补充，有助于学生更全面地理解数的含义和运算规律。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括数学思维、问题解决和创新能力。通过学习分数的初步认识，学生将培养以下核心素养：

1.数学思维：学生能够运用数形结合的思想，将分数与实际情境相结合，理解分数的意义。通过观察、操作和思考，学生能够把握分数的本质，建立分数的概念。

2.问题解决：学生能够运用分数的概念和运算方法，解决实际问题。例如，学生能够根据实际情况，选择合适的分数表示部分数量，并进行分数的比较和计算。

3.创新能力：学生能够在解决问题的过程中，灵活运用分数的知识，提出新的解题思路和方法。学生能够通过分数的运算和比较，探索数的规律，发现新的问题解决策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.分数的读写：学生能够正确读写分数，理解分数的意义。

解决办法：通过实际操作，让学生将分数与实际情境相结合，如切水果、分配物品等，帮助学生理解分数的含义。

2.分数的比较：学生能够比较分数的大小，理解同分母分数和异分母分数比较的方法。

解决办法：通过直观的图形展示，让学生观察和操作，引导学生发现分数比较的规律，并进行练习巩固。

难点：

1.分数的意义：学生对分数的概念和含义的理解。

解决办法：通过实际操作和举例，让学生感受和体验分数的含义，如将一个饼分成几份，让学生实际取一份，感受分数的意义。

2.异分母分数的比较：学生对异分母分数比较方法的理解和应用。

解决办法：通过引导学生在实际情境中找共同点和不同点，让学生观察和思考，发现异分母分数比较的方法，并进行练习巩固。同时，可以借助直观的图形工具，帮助学生理解和记忆比较方法。四、教学资源软硬件资源：

1.黑板和粉笔

2.分数条教具

3.练习本和文具

4.计算器

课程平台：

1.教学课件

2.教学视频

3.在线练习平台

信息化资源：

1.教育软件

2.网络教学资源

教学手段：

1.讲授法

2.示范法

3.练习法

4.讨论法

5.小组合作法五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解分数的基本概念：学生能够理解分数的含义，掌握分数的读写方法，以及分数的分母和分子的含义。

2.掌握分数的比较方法：学生能够学会比较分数的大小，理解同分母分数和异分母分数比较的方法，并能够运用到实际问题中。

3.解决实际问题：学生能够运用分数的概念和运算方法，解决实际问题，如分配物品、计算比例等。

4.培养数学思维：学生能够通过观察、操作和思考，培养数形结合的数学思维，将分数与实际情境相结合。

5.提高问题解决能力：学生能够在解决问题的过程中，灵活运用分数的知识，提出新的解题思路和方法。

6.培养创新能力：学生能够在分数的学习和应用中，发现新的问题解决策略，展现出一定的创新能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况。重点关注学生对分数概念的理解和运用能力，以及在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、问题解决能力和创新思维。关注学生能否有效地应用分数知识解决实际问题，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对分数的基本概念和运算法则的掌握程度。测试内容应涵盖分数的读写、比较方法以及实际应用。根据学生的测试成绩，分析其对分数知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括分数的运用、问题的解决以及创新性的思考。关注学生是否能够独立完成作业，并在解答中体现出对分数知识的理解和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。八、板书设计①分数的定义：将一个整体平均分成几份，每份的大小就是分数的分母，取的份数就是分数的分子。

②分数的读写：分数的读法是“分子分母”，写作“2/3”。

③分数的意义：分数表示的是整体的一部分，分子表示取的份数，分母表示总份数。

2.分数的比较方法板书设计：

①同分母分数比较：分子大的分数就大，分子小的分数就小。

②异分母分数比较：先通分，再比较分子的大小。

3.分数的实际应用板书设计：

①分配物品：将物品平均分配，每人得到的数量就是分数。

②计算比例：将比例转化为分数，进行比较和计算。

4.分数的运算规则板书设计：

①加减法：同分母分数加减法，分子相加减，分母不变；异分母分数加减法，先通分，再分子相加减。

②乘除法：分数乘法，分子与分子相乘，分母与分母相乘；分数除法，转化为乘以倒数。

5.分数的创新应用板书设计：

①解决问题：运用分数解决实际问题，如分配物品、计算比例等。

②创新思维：引导学生思考分数在现实生活中的其他应用，提出新的解题思路和方法。重点题型整理1.分数的读写题型：

题目：将下面的分数正确读写出来。

答案：1/2,3/4,5/6

2.分数的比较题型：

题目：比较下面的分数的大小，说出哪个分数更大。

答案：3/4>1/2

3.分数的加减法题型：

题目：计算下面的分数加减法。

答案：2/3+1/6=5/6

4.分数的乘除法题型：

题目：计算下面的分数乘除法。

答案：2/3×3/4=1/2

5.分数的实际应用题型：

题目：小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

答案：5个苹果

6.分数的创新应用题型：

题目：一个水果店里有10个苹果，小明买了2个苹果，小华买了1个苹