八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第四课时 课后练习教案 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第四课时课后练习教案新教版（汉语）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册《雪猴》课后练习教案

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课通过《雪猴》的阅读与练习，旨在提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读理解练习，培养学生对文本信息的捕捉、筛选、整合能力，提高学生对文学作品中语言表达的理解和运用。

2.思维发展与提升：通过课后练习，引导学生运用批判性思维对文本进行深入分析，提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过学习《雪猴》，使学生能够感知作品的美感，培养学生的审美情趣，提升学生的文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过对中国文学作品的深入学习，使学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

综上，本节课旨在全面提高学生的语文核心素养，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展。学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于文学作品的理解和分析能力已经有了一定的提升。但是，由于每个学生的学习背景、兴趣爱好、性格特点等方面的差异，学生在知识、能力、素质方面还存在一定的差异。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对于文学的一些基本概念和技巧有一定的了解。但是，对于一些较复杂的文学手法和深层次的文本内涵可能还理解不够深入。

2.能力方面：学生在阅读理解、写作表达、思维分析等方面有了一定的能力，但仍有提升空间。例如，部分学生在阅读时可能缺乏细致的观察和深入的思考，部分学生在写作时可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。

3.素质方面：学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面有了一定的基础，但仍需不断培养和提高。例如，部分学生可能存在缺乏团队协作精神、自主学习能力不足等问题。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如上课走神、作业拖延、不注重复习等，这些习惯可能对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识方面，可以适当回顾和巩固之前的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系；对于能力方面，可以通过设计不同难度的课后练习，让学生在阅读和写作实践中提升自己的能力；对于素质方面，可以结合课文内容，引导学生培养良好的思想品质和行为习惯；对于行为习惯方面，可以通过制定学习计划、设置学习目标等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》教材，以及《雪猴》的相关学习资料。

2.辅助材料：收集与《雪猴》主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成若干小组，便于学生进行讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的作品和成果。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线文章、学术论文、相关网站等，以便在教学过程中引导学生进行拓展学习。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

7.评价工具：制定课后练习评分标准，以便对学生的学习成果进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、知识点、案例分析等整合到PPT中，以便于学生理解和记忆。

9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务。

10.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的语文素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪猴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪猴》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪猴》教学目标和《雪猴》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪猴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪猴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪猴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《雪猴》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪猴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪猴》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《雪猴》重点，强调《雪猴》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雪猴》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《雪猴》知识的应用，提高实践能力。

在《雪猴》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《雪猴》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雪猴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雪猴》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雪猴》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雪猴》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雪猴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雪猴》内容，强调《雪猴》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雪猴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.文学作品：为学生提供其他有关动物和植物的文学作品，如《白鹿原》、《草屋prosecuted》等，以丰富学生的阅读体验，提升文学素养。

2.学术研究：推荐学生阅读一些关于动物和植物的学术论文，如《野生动物保护与可持续发展》等，以拓宽学生的知识视野，培养科学精神。

3.视频资料：为学生提供一些关于动物和植物的纪录片，如《大自然的力量》、《植物的奥秘》等，以帮助学生更直观地了解动物和植物的世界。

4.图片资料：收集一些关于动物和植物的图片，如野生动物的栖息地、植物的生长过程等，以辅助学生更好地理解教材内容。

（二）拓展建议

1.阅读延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关动物和植物的文学作品，如《白鹿原》、《草屋prosecuted》等，以深入理解动物和植物的主题，提升文学素养。

2.学术探究：建议学生进行有关动物和植物的学术研究，如查阅学术论文、参与学术讨论等，以拓宽知识视野，培养科学精神。

3.观看纪录片：推荐学生观看关于动物和植物的纪录片，如《大自然的力量》、《植物的奥秘》等，以更直观地了解动物和植物的世界，丰富学习体验。

4.观察自然：鼓励学生在课余时间观察自然，如参观植物园、动物园等，亲身感受动物和植物的魅力，增强对自然环境的保护意识。

5.创作绘画：邀请学生创作与动物和植物相关的绘画作品，如描绘动物的生活场景、植物的生长过程等，以培养学生的艺术素养，提升创造力。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：

-《白鹿原》：陈忠实著，感受人与自然的和谐共处，思考人类活动对生态环境的影响。

-《草屋prosecuted》：沈从文著，通过描写湘西的自然风光和民族风情，培养学生对自然的热爱和尊重。

-《野生动物保护与可持续发展》：收录多篇学术论文，了解野生动物保护的重要性和方法。

-《大自然的力量》：国家地理频道制作，揭示自然界的壮丽和神秘，培养学生的自然好奇心。

-《植物的奥秘》：探索植物的生长、繁殖和生态适应，增进学生对植物的理解。

2.视频资源：

-《大自然的力量》：国家地理频道制作，揭示自然界的壮丽和神秘，培养学生的自然好奇心。

-《植物的奥秘》：探索植物的生长、繁殖和生态适应，增进学生对植物的理解。

（二）拓展要求

1.学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后阅读或观看，撰写阅读笔记或观后感，字数不限。

2.鼓励学生针对拓展内容提出问题，通过图书馆、网络等渠道寻求答案，或与同学、老师进行讨论。

3.学生可结合拓展内容，进行相关的创作，如写作、绘画、摄影等，展示自己的学习和创作成果。

4.教师定期组织拓展分享会，让学生展示自己的阅读和创作成果，互相交流学习心得。

5.教师可根据学生的拓展学习情况，给予适当的评价和反馈，鼓励学生的自主学习和创造性思维。

教师应在课后拓展环节中关注学生的个体差异，提供不同难度的拓展内容，以满足不同学生的学习需求。同时，教师应积极引导学生参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。作业布置与反馈1.阅读理解：请学生阅读《雪猴》全文，并回答以下问题：

-请简要概括故事的主要情节。

-描述雪猴的外貌特征和性格特点。

-分析雪猴与人类的关系，以及它们对生态环境的重要性。

2.写作表达：以“我与动物的故事”为题，写一篇作文，分享自己与动物相处的经历和感受。

3.思维训练：思考雪猴在自然界中的生存现状，提出保护雪猴和生态环境的建议。

（二）作业反馈

1.阅读理解：批改学生的阅读理解作业，关注以下方面：

-学生是否能够准确概括故事情节。

-学生是否能够描述雪猴的外貌特征和性格特点。

-学生是否能够分析雪猴与人类的关系，以及它们对生态环境的重要性。

2.写作表达：批改学生的写作表达作业，关注以下方面：

-学生是否能够清晰地表达自己的观点和感受。

-学生是否能够运用恰当的修辞手法和表达技巧。

-学生是否能够通过故事展现人与动物之间的情感纽带。

3.思维训练：批改学生的思维训练作业，关注以下方面：

-学生是否能够提出保护雪猴和生态环境的具体建议。

-学生是否能够从不同角度思考问题，展现出批判性思维。

-学生是否能够结合实际情况，提出具有可行性的解决方案。

在批改作业过程中，教师应及时指出学生存在的问题，并提供改进建议。例如，针对阅读理解作业，教师可以指出学生概括情节时的遗漏或错误，并指导他们如何更准确地把握故事的主要内容。在写作表达作业中，教师可以指出学生的表达不清、逻辑混乱等问题，并提供改进建议。在思维训练作业中，教师可以鼓励学生从更多角度思考问题，并提出更具有创新性和实际意义的解决方案。板书设计1.重点知识点：

-雪猴的生活习性

-雪猴与人类的关系

-雪猴对生态环境的重要性

2.重点词：

-雪猴

-生态环境

-保护

3.重点句：

-雪猴是一种生活在寒冷地区的灵长类动物。

-雪猴与人类有着密切的关系，它们对生态环境具有重要意义。

-我们应该保护雪猴，保护它们的栖息地，以维持生态平衡。

（二）具有艺术性和趣味性

1.设计元素：

-使用卡通形象代表雪猴，增加趣味性。

-采用色彩鲜艳的背景，提高视觉吸引力。

-插入雪猴生活环境的图片，增强艺术性。

2.板书布局：

-将重点知识点、词、句等按照逻辑顺序排列，便于学生跟随教师讲解。

-利用图形、箭头等符号，引导学生的注意力，使板书更具层次感。

-留出空白区域，让学生在课堂上随时记录自己的想法和疑问。

3.互动环节：

-邀请学生上台展示自己的板书设计，激发学生的创造力和参与感。

-开展小组比赛，看哪个小组的板书设计最具创意和准确性。

-鼓励学生对其他小组的板书设计提出建议和修改意见，培养学生的批判性思维和沟通能力。反思改进措施1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的主动参与和思考，提高课堂互动性。

2.利用多媒体资源：结合图片、视频等素材，使抽象的概念具体化，增强学生的感官体验。

3.结合实际案例：选取与课程内容