2024-2025学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计

2024-2025学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题为“2024-2025学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计”，主要针对中职一年级学生，结合《中等职业学校德育大纲》第四章“自我教育与自我保护”中的相关内容，以“如何预防和应对校园霸凌”为主题进行教学。

教学内容包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，明确校园霸凌的严重性。

2.校园霸凌的原因与影响：分析校园霸凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

3.预防和应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护技巧、寻求帮助的方式等。

4.班级团结与共同抗霸：强调班级团结的重要性，鼓励学生互相关心、互相帮助，共同抵抗校园霸凌行为。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.社会参与能力：通过学习校园霸凌的定义、类型和影响，使学生能够更好地理解社会现象，提高对社会问题的认识和参与能力。

2.自我认知与自我保护能力：通过分析和讨论校园霸凌的原因，引导学生认识到自我认知和自我保护的重要性，学会预防和应对校园霸凌的方法。

3.团队合作与沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在面对校园霸凌时能够互相支持、共同应对。

4.道德判断与行为能力：通过学习班级团结与共同抗霸的内容，引导学生树立正确的价值观，提高道德判断和行为能力，积极抵制和反抗校园霸凌行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职一年级学生已经具备一定的社交能力和自我保护意识，对校园生活中的问题有一定认识。他们可能已经了解一些关于校园霸凌的知识，但可能缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对社交和人际关系的话题感兴趣，特别是那些与他们的日常生活密切相关的。他们可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而实践和小组合作可能会激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对校园霸凌的定义和类型理解不清，对预防和应对校园霸凌的方法感到困惑。此外，他们可能在与同学沟通和合作时遇到一些挑战，如意见分歧、沟通不畅等。还有一些学生可能曾经是校园霸凌的受害者或施暴者，对于这部分学生，理解和接受班级团结和共同抗霸的理念可能需要更多的时间和努力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中等职业学校德育大纲》第四章的相关内容教材，以及本节课的教学课件和讲义。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园霸凌的案例、受害者访谈视频等，以增强学生对校园霸凌现象的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果需要进行角色扮演或模拟实验，需提前准备相应的道具和器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论桌，以便学生进行小组讨论和分享。

5.互动工具：准备白板、投影仪、音响等教学设备，以便进行多媒体展示和课堂互动。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生能够访问在线资源和进行网络搜索。

7.安全须知：如果教学内容涉及敏感话题或可能引起情绪波动，提前向学生发放安全须知，告知他们在课堂上应保持尊重和理解，以营造安全和支持的学习环境。

8.心理健康支持：如果学生需要心理支持，与学校心理咨询师联系，确保他们在遇到困难和挑战时能够得到专业的帮助和指导。

9.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，告知他们本节课的教学目标和内容，鼓励他们参与和支持学生的学习过程。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便学生在课后提供对课程的反馈和建议，以便改进教学方法和内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

-简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

-讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害性。

-详细介绍校园霸凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际应用和影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

-强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，明确校园霸凌的严重性。包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等不同类型。

2.校园霸凌的原因与影响：分析校园霸凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。涵盖家庭、学校、社会等多方面因素。

3.预防和应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护技巧、寻求帮助的方式等。如避免单独行动、结伴而行；遇到危险时及时寻求老师、家长或同学的帮助。

4.班级团结与共同抗霸：强调班级团结的重要性，鼓励学生互相关心、互相帮助，共同抵抗校园霸凌行为。培养学生的团队意识和集体荣誉感。

5.法律法规与自我保护：介绍与校园霸凌相关的法律法规，让学生明白哪些行为是违法的，如何运用法律武器保护自己。如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。

6.心理调适与自我成长：帮助学生了解心理健康的重要性，学会调适自己的情绪，提高心理抗压能力。涵盖心理辅导、情绪管理、自我成长等方面的知识。

7.家校合作与共同教育：强调家校合作在预防和应对校园霸凌中的重要作用，鼓励家长与学校密切沟通，共同教育学生。如定期举行家长会、家访等活动。

8.案例分析与反思：通过分析具体案例，让学生深入了解校园霸凌的现象，提高自己的警惕性。涵盖不同类型的校园霸凌案例，以及应对策略和反思。

9.网络安全与自我保护：教育学生在上网时注意个人信息保护，避免遭受网络霸凌。涵盖网络安全知识、网络道德规范等方面。

10.志愿者活动与服务社会：鼓励学生参与志愿者活动，以实际行动对抗校园霸凌，培养学生的社会责任感和服务意识。如开展公益活动、宣传校园霸凌防范知识等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能主动提问和回答问题，以及是否能正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和创新性。评价学生是否能与小组成员有效沟通，是否能提出有见地的观点和想法，以及是否能将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对校园霸凌的定义、类型、原因、影响以及预防和应对方法的掌握情况。

4.学生作业：审阅学生提交的作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力。检查学生是否能准确理解材料，是否能运用所学知识分析和解决实际问题，以及是否能清晰表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，提供具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力和提高。同时，鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和效果提升。板书设计1.校园霸凌的定义与类型

-言语霸凌

-身体霸凌

-社交霸凌

2.校园霸凌的原因与影响

-家庭因素

-学校因素

-社会因素

3.预防和应对校园霸凌的方法

-自我保护技巧

-寻求帮助的方式

-团结合作

4.班级团结与共同抗霸

-互相关心、互相帮助

-集体荣誉感

5.法律法规与自我保护

-相关法律法规

-法律武器保护

6.心理调适与自我成长

-心理健康

-情绪管理

7.家校合作与共同教育

-家长与学校沟通

-共同教育学生

8.案例分析与反思

-不同类型案例

-应对策略与反思

9.网络安全与自我保护

-网络安全知识

-个人信息保护

10.志愿者活动与服务社会

-公益活动

-宣传校园霸凌防范知识课后作业1.请简要描述校园霸凌的定义、类型和危害性。

答案：校园霸凌是指在学校范围内，学生对其他学生进行言语、身体或社交上的攻击和伤害，包括嘲笑、殴打、排挤等。校园霸凌的类型有言语霸凌、身体霸凌和社交霸凌等。校园霸凌的危害性包括对受害者的身心伤害、对施暴者的不良影响以及破坏校园和谐氛围。

2.请列举三种预防和应对校园霸凌的方法。

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括：1.提高自我保护意识，避免单独行动，结伴而行；2.遇到危险时及时寻求老师、家长或同学的帮助；3.积极参与班级活动，培养集体荣誉感，共同抵抗校园霸凌。

3.请简述班级团结与共同抗霸的重要性。

答案：班级团结与共同抗霸的重要性在于：1.班级团结可以增强学生的归属感和安全感，有利于形成积极向上的班级氛围；2.共同抵抗校园霸凌可以提高学生的合作能力和团队精神，有利于形成积极向上的班级氛围；3.班级团结和共同抗霸有助于形成良好的班级风气，有利于学生的健康成长。

4.请列举两个与校园霸凌相关的法律法规。

答案：与校园霸凌相关的法律法规包括：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国刑法》。

5.请举例说明如何通过心理调适提高自己的抗压能力。

答案：通过心理调适提高自己的抗压能力的方法包括：1.学会放松自己，进行深呼吸、冥想等放松技巧；2.培养乐观积极的心态，多与他人交流，寻求支持和帮助；3.学会合理规划时间，避免过度压力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的校园霸凌案例，让学生更加直观地了解校园霸凌的现象，增强学生的共鸣和感受。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性，增强学生的思考和分析能力。

3.引入心理辅导：在教学过程中，引入心理辅导的内容，帮助学生了解心理健康的重要性，提高学生的心理调适能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生可能会出现分心、不积极参与的情况，需要加强对课堂的管理和引导。

2.教学方法：在讲解理论知识时，可能过于枯燥，需要采用更多生动、有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价体系可能过于单一，需要增加更多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，更全面地反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂讨论中，教师要密切关