2024-2025学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”2 第二节 耳听为虚-同音字和同音词教案 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第二课千言万语总关“音”2第二节耳听为虚——同音字和同音词教案新人教版选修《语言文字应用》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《语言文字应用》选修教材第二课“千言万语总关‘音’”的第二节“耳听为虚——同音字和同音词”。教学内容聚焦于探讨汉语中的同音字和同音词现象，分析其在语言表达中的作用及可能产生的歧义。通过对比同音字的不同意义和用法，帮助学生深化对汉语音韵特点的理解，提高准确使用词语的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字读写能力和词汇运用，对汉字的音节结构有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索同音字和同音词的奥秘，如“海”与“咳”、“花”与“划”等同音字的区分，以及“意思”与“意义”、“故事”与“事故”等同音词的辨析，培养学生对语言细节的敏感度，增强他们在写作和口语表达时的准确性和生动性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在深化学生的语言理解和运用能力，培养他们的文化意识和思维品质。《语言文字应用》选修教材通过“耳听为虚——同音字和同音词”的教学，旨在引导学生从以下几方面提升核心素养：

1.语言理解与运用：学生能够辨识并正确使用同音字和同音词，提高书面和口头表达中的准确性和清晰度，避免歧义，增强语言的表现力。

2.思维发展与提升：通过分析同音字和同音词的内在联系与差异，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识与传承：学生将认识到同音字和同音词在汉语中的趣味性和独特性，增强对中华语言文化的自豪感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：在同音字和同音词的学习中，学生能够发现语言的美，学会运用这些语言现象进行创作，提升语言表达的审美价值。三、重点难点及解决办法重点：

1.同音字和同音词的辨识与区分。

2.同音字和同音词在不同语境中的应用。

3.利用同音字和同音词进行有效表达，避免歧义。

难点：

1.对同音字和同音词的细微差别理解不深，容易混淆。

2.在实际运用中，难以准确把握同音字和同音词的语境适应性。

解决办法与突破策略：

1.采用直观对比法，通过表格、图示等形式，直观展示同音字和同音词的不同意义和用法，帮助学生形成清晰的认识。

2.创设多样化语境，设计情景剧、辩论赛等活动，让学生在实践中感受同音字和同音词的用法，提高辨识和应用能力。

3.引导学生总结同音字和同音词的规律，如通过词性、字形、词义等方面进行区分，形成系统的学习方法。

4.针对难点，组织小组讨论和分享，鼓励学生发表见解，互帮互助，共同解决疑问。

5.设计课后作业，要求学生运用本节课所学知识进行创作，巩固知识点，提高实际运用能力。四、教学方法与策略为了有效实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解同音字和同音词的概念、分类及常见用法，为学生提供理论基础。

-教学活动：教师以实例讲解同音字和同音词的辨识与应用，结合课本内容进行拓展，使学生形成初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

-教学活动：针对同音字和同音词的难点，引导学生展开讨论，激发学生的思考，促进知识的内化。

3.案例研究法：选取典型的同音字和同音词案例，分析其用法和语境，培养学生的分析能力。

-教学活动：展示案例，让学生分析其中的同音字和同音词，探讨如何避免歧义，提高语言表达的准确性。

4.项目导向学习：设计以同音字和同音词为主题的项目，让学生在实践中运用所学知识。

-教学活动：分组进行项目研究，要求学生收集、整理同音字和同音词的实例，并进行创作，如编写故事、诗歌等。

5.角色扮演：设计情境剧，让学生扮演不同角色，运用同音字和同音词进行对话。

-教学活动：编排情境剧，让学生在实际语境中运用同音字和同音词，提高口语表达能力。

6.游戏：设计语言游戏，如“同音字接龙”、“找不同”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-教学活动：组织学生参与游戏，激发学习兴趣，巩固同音字和同音词的知识点。

7.实验法：通过实际操作，让学生感受同音字和同音词在不同语境中的效果。

-教学活动：设计实验，如通过朗读、录音等方式，让学生体验同音字和同音词的语音效果，增强辨识能力。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示教学内容、案例和活动流程，方便学生理解和记录。

2.视频：播放与同音字和同音词相关的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在线工具：利用网络资源，如在线词典、语言学习平台等，辅助学生自主学习。

4.教学素材：准备相关文章、故事、诗歌等，作为教学案例和项目研究的参考资料。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解同音字和同音词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找出生活中常见的同音字和同音词吗？它们在表达中有何作用？”激发学生思考，为课堂学习同音字和同音词做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习同音字和同音词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字音韵知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同音字和同音词的定义、分类及用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕同音字和同音词的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对同音字和同音词知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对同音字和同音词知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与同音字和同音词相关的文化背景、趣味知识等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合同音字和同音词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的同音字和同音词内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的同音字和同音词内容，布置适量的课后作业，如编写一篇包含同音字和同音词的故事。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.教材推荐：《现代汉语词典》、《汉语成语大词典》等，这些工具书可以帮助学生更深入地了解同音字和同音词的用法及词义。

2.课外读物：选择一些经典的文学作品、诗词、散文等，让学生在实际语境中感受同音字和同音词的魅力，如《红楼梦》、《西游记》等。

3.语言学习软件：推荐学生使用一些具有语音识别和词汇学习功能的软件，如“有道词典”、“金山词霸”等，辅助学生自主学习同音字和同音词。

4.相关研究论文：引导学生阅读一些关于同音字和同音词研究的论文，了解学术界的观点和研究成果。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读教材以外的文学作品，关注其中的同音字和同音词，分析其在句子中的作用，提高对语言美的鉴赏能力。

-活动建议：组织学生进行“同音字和同音词文学作品鉴赏”活动，让学生从经典作品中挑选出典型的同音字和同音词，进行分享和讨论。

2.实践拓展：鼓励学生在日常生活中注意观察和运用同音字和同音词，提高自己的语言表达能力。

-活动建议：开展“同音字和同音词生活实践”活动，让学生收集生活中的同音字和同音词实例，如广告词、歌曲歌词等，进行展示和交流。

3.研究拓展：引导学生对同音字和同音词进行深入研究，了解其起源、发展及文化内涵。

-活动建议：组织学生进行“同音字和同音词研究小课题”活动，让学生选择一个研究方向，如成语、俗语中的同音字和同音词，进行调查研究，撰写研究报告。

4.创作拓展：鼓励学生运用所学的同音字和同音词进行创作，如编写故事、诗歌、对联等。

-活动建议：开展“同音字和同音词创作大赛”，让学生充分发挥创意，运用同音字和同音词编写作品，评选出优秀作品进行展示。

5.互动拓展：组织学生进行课堂外的交流活动，分享学习同音字和同音词的心得和经验。

-活动建议：建立“同音字和同音词学习交流群”，让学生在群内互相提问、解答疑问，共同进步。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

在本节课中，我们主要学习了同音字和同音词的概念、分类及用法。通过学习，我们了解到同音字和同音词在汉语中的重要作用，以及如何正确运用它们避免歧义。同时，我们还掌握了辨识同音字和同音词的方法，如通过词性、字形、词义等方面进行区分。最后，我们通过实践环节，提高了在实际语境中运用同音字和同音词的能力。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.同音字和同音词的定义及分类。

2.如何辨识同音字和同音词。

3.同音字和同音词在实际语境中的应用。

4.学生自主创作，如编写包含同音字和同音词的故事、诗歌等。

检测方式如下：

1.知识问答：提问学生关于同音字和同音词的定义、分类等相关问题，检查学生对基础知识的掌握。

2.语境运用：给出特定语境，让学生运用同音字和同音词进行表达，检查学生的实际应用能力。

3.创作展示：让学生展示自己的创作，如故事、诗歌等，检查学生对同音字和同音词的运用及创意表达能力。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，学生在课堂上的参与度还有待提高。在今后的教学中，我需要设计更多有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，让他们更积极主动地参与到课堂讨论和实践中。

其次，对于同音字和同音词的辨识与应用，部分学生仍然存在困难。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些对比鲜明的例子，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。

另外，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行讨论和思考。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都能充分参与到课堂互动中来。

为了改进教学效果，我制定了以下措施：