4我们的公共生活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4我们的公共生活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和认识我国的公共生活法律法规，培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的意识。

2.培养学生的道德素养：通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的道德观念，养成文明、礼貌、遵纪守法的良好习惯。

3.提升学生的社会责任感和公民意识：通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生认识到作为公民应承担的责任和义务，培养学生的团队合作精神和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对道德与法治有一定的了解，他们掌握了基本的道德规范和法律常识，能够分辨是非善恶，并具备一定的公民素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的法律问题比较感兴趣，他们善于通过案例分析和讨论来理解法律知识。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，他们更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些法律概念和规定理解起来比较困难，尤其是那些较为复杂和抽象的法律条文。此外，学生在对公共生活中的道德规范和法律意识进行辩证思考时，可能会遇到一些挑战。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的社会责任感和公民意识，也是学生需要努力克服的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集公共生活中的实际案例，如交通违规、公共场所大声喧哗等，用于引导学生理解和分析公共生活中的法律问题。

b.准备相关的法律法规资料，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等，以便于学生能够直观地了解法律条文。

c.准备公共生活中的道德规范和行为准则，如文明礼仪、公共场所注意事项等，用于引导学生培养良好的道德素养。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共生活中的法律案例、道德榜样等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.制作PPT或教学课件，展示教学内容、案例分析、讨论问题等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

4.实验器材：

a.如果涉及实验，如模拟法庭、角色扮演等，确保实验器材的完整性和安全性，如法庭道具、法律文书等。

b.提前检查实验器材是否齐全，如有缺少或损坏，及时补充和修复，确保实验教学的顺利进行。

5.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.保证教室内的桌椅摆放整齐，有利于学生集中注意力，创造良好的学习氛围。

c.在教室内设置垃圾桶、指示牌等，提醒学生保持卫生、遵守纪律，营造文明、和谐的教学环境。

6.教学工具：

a.准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师进行板书和讲解。

b.准备计时器，用于控制课堂时间，确保教学计划的有效实施。

7.教学反馈：

a.准备学生作业和测试题，用于检测学生对课堂内容的掌握程度。

b.设计课后调查问卷，了解学生对课堂教学的意见和建议，以便于不断改进教学方法和内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的公共生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共生活的基本规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的公共生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活的基本规则和法律意识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中掌握公共生活中的道德与法治知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动，体验公共生活中的道德与法治知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共生活的基本规则和法律意识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共生活中的道德与法治知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解公共生活的基本规则和法律意识，掌握如何在实际生活中运用这些知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的公共生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的公共生活的基本规则和法律意识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公民权利与义务》：让学生了解作为公民的权利和义务，进一步理解公共生活中的法律意识。

-《公共道德手册》：引导学生学习公共生活中的道德规范，培养良好的道德素养。

-《社会实践活动指南》：指导学生如何参与社会实践活动，提高公民意识和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，深入研究某一公共生活领域的问题，如环境保护、交通法规等，尝试提出自己的解决方案。

-学生可以参观法院、警察局等法律机构，了解法律工作的实际情况，加深对法治的认识。

-学生可以开展街头采访或问卷调查，了解公众对公共生活法规的认知和遵守情况，以此反思自己的行为。

-学生可以组织或参加志愿者活动，亲身体验公共生活中的道德与法治实践，培养自己的社会责任感。板书设计①公共生活的基本规则

②遵守法律，尊重法律，维护法律

③道德规范和行为准则

④社会责任感和公民意识

2.词句：

①文明礼仪

②公共场所注意事项

③团队合作精神

④公民素养

3.艺术性和趣味性：

①利用图形、颜色等元素，将板书设计成生动有趣的视觉作品，吸引学生的注意力。

②通过创意的板书设计，将抽象的知识点具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

③设计互动环节，如学生上台展示、补充板书等，增加学生的参与感和学习兴趣。

板书设计示例：

一、公共生活的基本规则

1.遵守交通规则

2.公共场所保持安静

3.尊重他人权利

二、遵守法律，尊重法律，维护法律

1.了解法律知识

2.遵守法律条文

3.维护法律尊严

三、道德规范和行为准则

1.文明礼仪

2.公共场所注意事项

3.尊重他人

四、社会责任感和公民意识

1.团队合作精神

2.积极参与社会活动

3.培养公民素养课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对公共生活基本规则、法律意识、道德规范和行为准则的理解程度，及时解答学生的疑问。

2.观察学生参与课堂活动的表现，了解他们在实际操作中运用所学知识的能力，及时给予指导。

3.设计课堂测试，如小测验、案例分析等，检测学生对公共生活法律法规的理解和应用能力。

4.鼓励学生提出自己的观点和想法，了解他们对公共生活的认知和思考，及时给予鼓励和指导。

作业评价：

1.对学生的课后作业进行认真批改，及时发现和解决学生在作业中遇到的问题。

2.对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生继续努力。

3.对学生的作业进行评分，给予学生明确的评价标准，以便他们了解自己的学习成果。

4.鼓励学生互相交流和分享作业经验，促进学生的共同进步和提高。

5.对学生的作业进行总结和归纳，总结他们在学习过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。

6.鼓励学生对自己的作业进行自我评价和反思，发现自己的不足并提出改进建议。

7.对学生的作业进行持续关注和跟进，及时了解他们在学习过程中的变化和进步。

8.对学生的作业进行创新性评价，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，培养他们的创新思维能力。课后作业1.请结合本节课所学内容，举例说明在公共生活中如何做到遵守法律，尊重法律，维护法律。

答案：例如，在公共场所，遵守交通规则，不闯红灯，不乱扔垃圾，尊重他人的权利和自由，不侵犯他人的隐私和权益。

2.请列举出三个公共生活中的道德规范和行为准则，并说明如何在实际生活中践行这些规范。

答案：例如，文明礼仪，公共场所保持安静，尊重他人。在实际生活中，我们可以做到见面问好，保持礼貌，不大声喧哗，尊重他人的意见和感受。

3.请设计一个公共生活情景，展示如何运用法律和道德规范来解决问题。

答案：例如，在公交车上，有人大声喧哗，影响了其他乘客的休息。我们可以劝告他保持安静，如果他不听，我们可以请司机帮忙，或者向有关部门投诉。

4.请举例说明在公共生活中如何培养自己的社会责任感和公民意识。

答案：例如，参加志愿者活动，为社区打扫卫生，帮助老人过马路等。通过这些活动，我们可以培养自己的社会责任感和公民意识，为社会做出贡献。

5.请结合本节课所学内容，写一篇关于公共生活的小文章，谈谈自己的理解和感悟。

答案：例如，公共生活是我们每天都要面对的生活环境，遵守法律和道德规范，尊重他人，维护公共秩序，是我们作为公民的责任和义务。只有每个人都做到这些，我们的公共生活才能更加和谐美好。教学反思与改进在上完本节课之后，我进行了教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现课堂提问环节中，有些学生对公共生活中的基本规则和法律意识的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划在课堂上多设置一些案例分析，通过具体情境的讨论，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我在课堂上组织了一些小组讨论和角色扮演活动，以提高学生的参与度和兴趣。然而，我发现有些学生在参与这些活动时显得有些被动，缺乏积极性和主动性。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前向学生明确小组讨论和角色扮演的目标和意义，激发他们的学习兴趣和参与热情。

此外，我在课堂上提供