2023中小学三年发展规划方案(完整版)

第第页2023中小学三年发展规划方案（详细版）目录TOC\o"1-2"\h\u104792023中小学三年发展规划方案（详细版） 128263一、指导思想 116524二、基本原则 127491三、理念系统 211321（一）丰富和弘扬精神。即：团结、务实、坚毅、进取。 230234四、具体发展规划 216890（一）党建品牌建设工程 313760（二）学校文化提升工程 36259（三）课程体系构建工程 410678（四）课堂教学改革工程 512164（五）教师专业发展工程 670（六）学生素养培育工程 731406（七）智慧校园管理工程 819418五、保障措施

9为保证学校的科学有序高效发展，提高工作的针对性、实效性，完成市委市府学校化办学的整体规划，经学校理事会认真讨论，特此制定学校2020年至2023年三年发展规划。一、指导思想进一步贯彻落实《中长期教育发展规划纲要2010--2020》；以敖汉旗十三五规划为依据，统筹学校实际和敖汉教育发展现状，抓住和利用好义务教育均衡发展和标准化学校建设的契机，争取政府和教育行政部门更多的支持，实现学校发展、师生发展质的飞跃。二、基本原则坚持实事求是，一切从实际出发的原则；坚持育人为本，立德树人的原则；坚持改革与发展并重的原则；坚持教育质量为生命线的原则；坚持培育学生核心素养为主线的原则。坚持重视能力培养、实施素质教育、促进学生全面发展的原则；三、理念系统（一）丰富和弘扬精神。即：团结、务实、坚毅、进取。（二）坚持“责任教育”方向。进一步深化课程改革，充实完善“本﹒真教学体系”，贯彻全面育人方针，培养崇德、笃行、自立、明责的现代学校生。（三）进一步明晰人的共同价值追求。我校现在积淀下来的学校文化与共同价值取向是：1．改革创新与继承传统有机结合。2．建构夯实学生基础的教育，办人民满意的学校。3．追求素质教育与优秀教学成绩的统一实现。4．师德高品位、专业高学识，技能全面、善于研究。5．富于责任是人最重要的品质。6．干部行为准则：公、勤、谦、坦。7．课堂改善学校才会改变。8．尊重学生主体地位，学生能做的，老师不要包办。9．优秀做人，成功做事，全面发展。10．把学校办成教职工幸福感悟地，才华展示场；学生的心灵放飞地，人格竞技场。11．生活上可以照顾，工作上不可以照顾。12．一心办学，心无旁骛，敬业尽责，乐业奉献。四、具体发展规划附属实验小学以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为中心，重点实施“党建品牌建设、学校文化提升、课程体系构建、课堂教学改革、教师专业发展、学生素养培育、智慧校园管理”七大工程，抓好21项重点工作，力争三年内把学校建成一所以师为根、以生为本的人文化学校，一所课程精彩、管理精细的精致化学校，一所以高雅艺术为特色、以智慧教育为生态的现代化学校，一所重视家国情怀与全球意识培养的国际化学校，成为新区小学教育的范式学校。（一）党建品牌建设工程01、推进作风建设提高政治站位，严守政治纪律，坚决克服不担当、不作为、不负责的行为，持续纠治“四风”、树立新风，优化育人环境。大力弘扬“严、真、细、实”的工作作风，提升钻研业务、发现问题、攻坚克难的能力，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。02、强化品牌建设实施“党建+”工作模式，重点强化“党建+教研”“党建+科研”等特色党建活动，以高质量党建引领高质量发展，实现党建工作与业务工作同向聚合、深度融合，立体化建设“党建辐射1+N”特色品牌。（二）学校文化提升工程03、凝练理念文化以“星光文化”为基本承载，遵循“校本性、个性化、哲学性、生成性、互动性”原则，系统梳理，提炼学校的办学理念、办学目标和育人目标，确立“三风一训”，凝聚学校精神，坚定师生的文化自信和价值认同，形成有内涵、有文化、有品质的办学特色。04、打造空间文化围绕理念文化，进行空间文化提升。一方面从“基建项目提升、装备项目提升、特色项目提升”三个方面进行校舍环境的改造，外树形象、内塑品质，为全面提升学校教育教学质量做好坚强保障；另一方面在空间整体设计中融入星光文化元素，打造长廊文化、楼道文化、班级文化、处室文化、操场文化、餐厅文化等，外化于行、内化于心，让师生处处受到文化熏陶。（三）课程体系构建工程05、构建课程体系根据“课程设置与五育并举相统一、全面发展与特长发展相统一、课程建设与学校文化相统一、课程改革与师生培养相统一”的原则，在国家课程标准科目内容不降不减的情况下，优化整合国家基础课程，增加特色课程，从“品德与社会、语言与艺术、探究与实践、体育与健康”四个领域，构建指向学生核心素养发展的课程体系，撬动学校的内涵发展。06、深化课程评价将课程评价贯穿于课程开发、完善、实施的全过程，对课程的目标定位、资源开发、实施过程、实施效果等进行科学的分析与评估，建立起系统的评价体系。（四）课堂教学改革工程07、突出德育首位教师在教学计划的制定、教学活动的组织、教学内容的确立、学习方式的选择等环节，坚持德育为先、育人为本，力求通过课堂教学，回答好教育的根本问题：“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”08、优化教学方式坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学；深度理解学科核心素养的内涵，深度把握教学内容，精准分析学情，在教学中做到以生为本、以学定教；聚焦大单元教学、跨学科融合、主题项目式学习等改革，全力打造新区课堂教学改革的一面旗帜。09、探索“新型教与学模式”深入推进“教学+互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习的要求，以过程化数据为支撑，利用人工智能技术，积极探索基于教学改革、融合信息技术的“新型教与学模式”，打造智能化、数据化、精准化的融合课堂，促进教育教学水平的提升。10、加强课题研究坚持“教研出课题、科研做文章、成果进课堂”的研究思路，将平时教育教学中的困惑问题集中起来，通过论证，转化为以一个微型课题，进行扎实研究，以此破解在教育教学过程中的“瓶颈”问题。（五）教师专业发展工程11、发挥区的引领作用成立“教学智库”，实行教研员驻校制度，指导课程建设，开展听评课，检查教学常规，对日常教学中的重要工作进行全过程跟踪，形成备、教、学、评一体化指导格局。12、强化校本教研作用基于教育教学中的焦点问题、疑难问题，确立校本教研的主题，制订校本教研的目标，开展丰富多彩的教研活动，如教材培训、专题研讨、课例研究等，提升全校教师的教材解读、教学设计、教学实施、研讨观评、观点分享五大能力，促进专业化水平的发展。13、抓实“筑高峰、强青蓝”行为一方面成立名师工作室，通过专题讲座、课题研究等途径，发挥名师的示范带动作用；另一方面，实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备一名导师引领其成长。通过“筑高峰、强青蓝”两个行动，力争培养出一批教育理念先进、教育情怀博大、教育成效显著，在省市乃至全国具有较高知名度的名师。（六）学生素养培育工程14、重视养成教育将良好的“学习习惯、行为习惯、礼仪习惯、生活习惯”四方面作为养成教育的核心内容，通过“主题教育+任务打卡+榜样带动”的培养模式，利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传栏等途径，培养“有气质、有特质、有品质”的星光少年。15、深化星光阅读引领学生多读书、好读书、读好书，通过泛读、精读、整本书阅读等渠道增加阅读量，开展与名人、经典、时代对话等主题活动，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提升语文素养。16、加强特长培养统筹整合，加强条件保障，力争通过以美育人、以体树人，让每一名学生在小学六年里都能掌握1-2项特长。一方面让高雅艺术进校园，成立管弦乐团和绘画、书法、合唱、影视等美育社团，普及芭蕾舞，构建多元化、特色化、高水平的学校美育工作体系；另一方面，发展体育运动，成立足球、乒乓球、田径、游泳、冰雪项目等社团，全面促进学生的健康成长。17、开展校园六大节围绕学校办学理念，涵盖各个学科，定期开展“星光博雅读书节”“星光智慧数学节”“星光happy英语节”“星光璀璨艺术节”“星光健康体育节”“星光创意科技节”，全面培养学生的综合素养。18、重视国际化教育以“人类命运共同体”为逻辑起点，以“学会共同生活”为目标，以学生的“家国情怀”与“国际视野”培养为切入点，结合中华民族特色，实施系列国际化教育，全力培养具有“中国精神世界眼光”的星光少年。（七）智慧校园管理工程19、推进智慧管理借助云系统支持手机、平板等移动终端的便利性，为学校教师提供方便、高效、安全的办公平台，如班级管理、智能备课、群组研讨、课堂监控、调查问卷、质量检测、成绩分析、教师考勤、通知公告等等，提高工作效率，让老师们真正的把时间用在教育教学中来。20、实行智慧评价利用智慧云平台，积极探索数字化评价，积累过程性数据，建立学生数字成长档案，构建起人文化、智能化、科学化的评价系统。21、智能助力双减通过大数据、人工智能等新一代信息技术，实现作业的智能批改、过程性数据的采集、动态分析和诊断评价，形成精准的学情分析报告，对学生进行差异化辅导和学习资源的个性化推送，实现依托“AI+数据驱动”解决作业负担重的难题，帮助师生减负增效。五、保障措施

（一）思想保障。在全体师生员工中广泛宣传《学校2022-2025发展规划》（以下简称“发展规划”），了解“发展规划”的主要内容和重大意义，动员全校上下统一思想，形成关心支持学校的改革和发展的共识，为“发展规划”的落实营造良好环境和氛围。（二）组织保障。成立以校长任组长，校级领导为成员的“发展规划”实施领导