福建省莆田第二十五中学2024-2025学年高一语文上学期期中试题

PAGEPAGE1福建省莆田其次十五中学2024-2025学年高一语文上学期期中试题（时间：150分钟 分数：150分）一、现代文阅读（36分）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。习近平总书记在敦煌探讨院的讲话中深刻指出，探讨和弘扬敦煌文化，既要深化挖掘敦煌文化和历史遗存背后蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等，推动中华优秀传统文化创建性转化、创新性发展，更要揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀和文化自信。大量的各类历史文物遗存，启示我们去相识敦煌文化内涵的博大精深。在相当长的历史时期内，佛教在古代敦煌宗教文化中始终占据着主要地位。佛教文化的昌盛，不仅体现在中国大乘佛教的各个主要思想宗派的相互促进和发展，传译、抄写佛经以及开窟造像、实行法会等正统的宗教活动的频繁和规模，也体现在敦煌古代人民的日常生活、岁季节庆和消遣活动中所反映的几乎无时、无处不在的佛教文化印迹。同时，道教作为土生土长的中国宗教，也以它所特有的根深蒂固的多神崇拜的思想方法存在于古代敦煌。另外，其他外来宗教如祆教、摩尼教、景教和伊斯兰教等，也在特定的民族文化圈内畅行其道。敦煌文化这一现象的价值在于不同文化价值体系的和谐相处。敦煌文献中还有大量非汉语文献，很多是已经消逝的“死语言”，如回鹘文、于阗文和粟特文等。这些文献对于相关民族的历史文化探讨的价值和意义自不待言，其与汉文文献以及多种宗教的共处、沟通本身，展示了敦煌文化的自信、自由、开放和包涵并蓄。在这样文化基础上的文化昌盛和博大精深，是文化发展的必定结果。这种文化昌盛的因果逻辑，对于我们今日的文化建设和价值取向，应当具有很强的启示意义。敦煌文学作品可分为两类，一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大夫的正统文学作品；一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲子词、白话诗等为代表的俗文学作品。特定意义上的“敦煌文学”明显是指敦煌特有的俗文学，它鲜活、明快，具有浓郁的宗教、生活气息。鸿篇巨制《维摩诘经讲经文》，已经孕育了后代章回体白话小说的雏形。敦煌的文学艺术体现着兼收并蓄、自信创新的恢弘气度。敦煌壁画题材极为丰富，壁画绘制主动吸取相应时代最先进的绘画技法和理念，于线条和色调的腾转挪移中紧扣时代脉搏，深涵经义意蕴，致使画作美不胜收。在两晋南北朝至隋唐时代中原画家作品大都失传的今日，敦煌壁画就成为我们相识中古时代中国绘画史的重要依据。在南北朝时期，传自西域的画法渐渐被中国的画家所吸取，画史记载北齐画家曹仲达画人物衣纹稠叠如出水之状，被称为“曹衣出水”。南朝张僧繇曾采纳“凹凸法”在南京一乘寺绘制壁画。曹、张的画法正是传自印度和西域的画法，在敦煌早期壁画中特别流行。其中呈现的中华民族的文化精神、文化胸怀和文化自信，为我们铸就中华文化新辉煌供应了丰富的精神支撑。(摘编自樊锦诗《爱护传承敦煌文化增加中华文化自信》,有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )（3分）A.佛教在敦煌宗教文化中始终占据着主要地位，敦煌古代人民的日常生活深受影响。B.敦煌文献中的大量非汉语文献，因为属于“死语言”，对于历史文化探讨价值很大。C.“敦煌文学”中的俗文学包括讲经文、变文、词文、话本等多种体裁，极具探讨价值。D.曹仲达的“曹衣出水”和张僧繇的“凹凸法”，都属于那时代最先进的绘画技法和理念。2.下列对原文论述的相关分析,不正确的一项是()（3分）A.文章采纳了“总-分-总”的论述结构，详细分析了敦煌文化中蕴含的精神财宝。B.文章以习总书记讲话开篇，同时作为全文的中心观点，既高屋建瓴又提纲挈领。C.文章第四段举出《维摩诘经讲经文》，旨在论证敦煌文学的兼收并蓄自信创新。D.文章基于“古为今用”的逻辑前提，重点论述了敦煌文物遗存、文献等三方面。3.依据原文内容,下列说法不正确的一项是( )（3分）A.在古代敦煌，各种宗教都大体和谐相处，表现了敦煌文化的自信自由、包涵并蓄。B.敦煌曲子词属于特定意义上的“敦煌文学”，与传统的文人士大夫作品没有关系。C.因为两晋南北朝至隋唐时代中原画家作品大都失传，敦煌壁画更显珍贵。D.我们进行今日的文化建设，应当仔细总结发扬古代敦煌的阅历，扩大国际文化沟通。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：今日，记者从教化部获悉，教化部在深化调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点阅历的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的看法》（也称“强基支配”），遴选部分高校开展试点。2024年起，不再组织开展高校自主招生工作。据悉，“强基支配”主要选拔培育有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家平安等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理支配招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，依据新形势要求和招生状况，适时调整强基支配招生专业。据了解，在支配起步阶段，教化部将在部分“一流高校”建设高校范围内遴选高校开展试点。其中包括北京高校、中国人民高校、清华高校、北京航空航天高校、北京理工高校、中国农业高校、北京师范高校、中心民族高校、南开高校、天津高校等。相关高校可向教化部申请并提交相关专业的招生和人才培育一体化方案。教化部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培育质量、科研项目及平台建设状况、招生和人才培育方案等因素，依据“一校一策”的原则，探讨确定强基支配招生高校、专业和规模。据悉，高校依据有关拔尖创新人才培育须要，制定强基支配的招生和培育方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参与强基支配招生。高校依据考生的高考成果，按在各省（区、市）强基支配招生名额的确定倍数确定参与高校考核的考生名单。考生参与统一高考和高校考核后，高校将考生高考成果、高校综合考核结果及综合素养评价状况等按比例合成考生综合成果（其中高考成果所占比例不得低于85），依据考生填报志愿，按综合成果由高到低依次录用。有关高校要仔细探讨制定中学学生综合素养评价运用方法，并在招生简章中提前向社会公布。(摘编自《中国青年报》，叶雨婷《教化部推出“强基支配”》）材料二：强基支配最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略须要，贯穿国家急需拔尖创新人才的选拔与培育两阶段。在这一点上，强基支配明显比原来的自主招生站位更高。限定于基础学科专业：强基支配更着眼于国家对战略人才的须要，而不仅仅是高校个体的须要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开拓一条特殊通道。高考分数录用有点像招收十项全能选手，著名高校更是须要每科都强或者没有短板。但是对于那些有某些专长的学生来说，高考明显不够科学合理，甚至会埋没这些特地人才，于是，自主招生政策推出了。但长期以来，自主招生政策更着眼于招生，这部分有学科特长的学生获得的更多是降分照看，而在其就读专业上并没有过多限制，这在确定程度上背离了自主招生的动身点。新出台的强基支配则完全聚焦于基础学科。基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是确定性作用。日前，华为负责人任正非就多次谈到，华为能在5G等关键通信技术上取得突破，主要就是靠华为的“700多位数学家，800多位物理学家以及120位化学家”。近年，华为从全球大规模引进了基础科学领域的一流人才，为华为在关键技术上的领先奠定了重要基础。日前，科技部联合教化部等部委还特地出台了加强数学科学探讨的特地文件，目的也在此。此次强基支配明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）为主，也是响应国家号召，从培育国家急需人才的角度动身。正因为此，入围强基支配的考生基本上都须要在其擅长的领域从事基础学科学习，而不是把个人专长作为一个进入名校的跳板，转而就读其他热门应用专业，比如金融。限定于部分“一流高校”建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选拔到培育的整个贯穿培育，而不仅仅是招生。新的强基支配激励支持高校对通过强基支配录用的学生单独编班，实行导师制、小班化培育，并与原有的基础学科拔尖学生培育支配统筹考虑，探究建立本-硕-博连接的培育模式；同时也激励国家重点试验室、前沿科学中心等国家重点技术攻关单位吸纳这些学生参与实际项目探讨，探究建立一种结合重大科研任务的人才培育机制。也正是基于国家拔尖创新人才培育，强基支配第一批试点高校限定在部分“一流高校”建设高校，这和过去具有自主招生资格的90余所高校数量相比，明显有大幅缩减。但作为一项重大改革的起步阶段，从小范围起先试点是特别主动稳妥的，也体现了高等教化为国选材育才的初心和使命。（摘编自中国教化部官网，陈志文《“强基支配”不是自主招生的升级版》）材料三：1月15日，教化部发布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的看法》，即“强基支配”。这也意味着本轮以义务教化阶段坚决减负、新高考改革这一首一尾相向而行、共同驱动的教化综合改革，完成了又一项标记性的顶层设计，整体架构更为清晰，导向更为明确。其政策要点有三：一是从2024年起，原有的高校自主招生方式彻底终结。二是业已探究多年的综合评价录用方式得以保留，但在细微环节流程上做了重大调整。三是该支配初步试点的范围限制在国家“双一流支配”中的部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步视察。应当说，改革走到这一步是漫长教化链条传导的必定结果，也是教化逻辑自身的演进使然。高校怎么招生，说究竟还是指挥棒，小学、初中学的教化改革结果，还是要落实在高招中。上游搞素养教化，就要削减耗费在题海战术中的低水平重复性劳动。中游的中学阶段，就必需建立完备的学生综合素养纪实报告，为每个学生在其成长过程中的全面发展状况画像。那么，在下游的高校招生和录用环节有所呼应，建立配套的制度支撑，明显是有必要的。自主招生和综合评价录用，是十余年来在高校招生改革探究的两条路径。应当承认，两个探究方向积累了不少珍贵阅历，但也像文件所说的出现了“招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培育连接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生供应不真实的学科特长材料等”问题，这些偏向须要订正。如何泼掉洗澡水的同时保住孩子？在教化部本轮出台的文件中明确规定：高考成果所占比例不得低于85。这意味着高考成果在综合评价录用中的比重回升，高校对学生的“合法”选择权的比重有所回落，其实是一次“再平衡”。取消“自主招生”，不是“倒退”，在以空间换时间、按部就班地协同推动大中小学一体化联动发展，在素养教化开弓没有回头箭之后，再以招录政策改革的组合拳反向打通“最终一公里”的梗阻。强基支配就是改革的2.0，用来巩固基于高考成果的、公允公正的综合评价多元录用的招生改革成果。（摘编自“澎湃新闻”，《强基支配：用改革巩固高考改革的成果》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.强基支配取代了原先的高校自主招生，只限于在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。B.“强基支配”主要选拔培育有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀的学生，首先在“一流高校”建设高校开展试点。C.材料二在材料一基础上，分析了“强基支配”与自主招生的区分，指出“强基支配”与自主招生完全不同。D.材料三认为“强基支配”是本轮教化综合改革所完成的又一项标记性的顶层设计，分析角度与材料二特别相像。5.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.“强基支配从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录用方式及培育模式等，进行了系统性重塑。”B.“强基支配是高校人才选拔培育迎来的又一重大变革，作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高考的改革方向。”C.“强基支配聚焦国家重大战略需求，在确保公允公正的前提下，探究建立多维度考核学生的评价模式。”D.“强基支配取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，主动探究建立基于实力考查的笔试、面试，增加选才的科学性。”6.“强基支配”取代“自主招生”，会产生哪些主动影响？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。山地回忆孙犁从阜平乡下来了一位农夫代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特殊感到爱好。临走的时候，我确定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来?因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不简洁，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不简洁见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人相识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，状况缓和了，部队确定休息两天。我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，刚要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”这声音是那么严厉，我听了很不兴奋。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒阻碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”我站在上风头，狂风吹送着我的生气，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”“你怎么骂人?”我站立起来转过身去，才望见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人来回烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩?”“怎么办，我还得往上走!”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。“什么时候，才能战胜鬼子?”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!”“或许三年，或许五年，或许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很兴奋了。“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么?”“说什么?”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?不会求人做一双?”“哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，恒久不能分别了。第五天，我穿上了新袜子。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正支配贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗?”“怎么沾了我的光?”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的!”我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了!”又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱?”我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。”“够干什么了?”大伯问。“够给我买张织布机子了!这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧!”无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，确定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累的浑身流汗。这一天，这一家人最兴奋，也该是女孩子最满足的一天。这象要了几亩地，买回一头牛；这象制好了结婚前的陪送。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。当她卸下第一匹布的那天，我动身了。从今以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有马脚。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样艳丽的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的!”“干什么用?”我问。“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩!你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来!”他说妞儿已经有两个孩子了，还象小时那样，就是喜爱簇新东西，说什么也要学会。1949年12月。(选自《白洋淀纪事》，有删改)7.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）A.“我”想给农夫代表买几匹布，是出于对他粗陋衣着的怜悯，同时也包含了对于当年赐予自己慷慨帮助的感谢。B.女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸，是因为她觉得“我”作为一名八路军战士，没能爱护百姓，心存不满。C.小说写到买布做旗，戛然而止，读来余韵缭绕。从“送袜子”到“做国旗”，也反映了时代的宏大进程。D．小说的语言将通俗与美丽、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来，形成了清爽明净的风格。8.小说运用了哪些艺术手法来塑造妞儿的形象？请结合文本概括分析。（6分）9.孙犁的小说常被人称为“散文化小说”或“诗化小说”，请结合文本分析理由。（6分）二、古诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。田单者，齐诸．田．疏属也。湣王时，单为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐湣王出奔，已而保莒城。燕军闻齐王在莒，并兵攻之，数年不下。燕引兵东围即墨，城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归以伐齐为名实欲连兵南面而王齐齐人未附故且缓攻即墨以待其事齐人所惧惟恐他将之来即墨残矣”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。而田单乃宣言曰：“吾唯惧燕军之劓．所得齐卒，置之前行。与我战，即墨败矣。”燕人闻之，如其言。城中人见齐诸降者尽劓，皆怒，坚守，生怕见得。田单知士卒之可用，乃身操版插。与士卒分功，妻妾编于行．伍．之间，尽散饮食飨士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁，由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫燿，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔跑，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。田单兵日益多，乘胜，燕日败亡，卒至河上。而齐七十于城皆复为齐。乃迎襄王于莒，入临菑而听政。襄王封．田单，号曰安平君。（《史记·田单列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)A.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/B.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/C.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/D.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)A.诸田指齐王田氏宗族的各个分支，齐国原为姜姓吕氏，至齐康公时被大夫田和篡权。B.劓：割去鼻子，古代五刑之一，“五刑”均为酷刑，一般指墨、劓、剕、宫、大辟。C.封：指古代帝王把土地或爵位赐予亲属或臣僚，所封的土地和爵位子孙可以世代承袭。D.行伍：古代军队中五人为“伍”，二十五人为“行”，因此被后世用作军队的代称。12.下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.田单受命于危难之际，被推为首领。他早年担当首都临淄佐理市政的小官，并不被齐王重用，因为燕国入侵，成为了保卫即墨的主要将领。B.田单面对强大的敌人，敏捷运用计谋。他先利用新上台的燕惠王和乐毅的冲突，撤掉了乐毅，再用计让燕军割下齐国降卒鼻子，激发齐人士气。C.田单身先士卒，和士兵同甘共苦。他亲自手持工具修筑工事，并把自己最喜爱的妻妾都编入军队之中，使内部团结一心，为成功奠定了基础。D.田单以火牛冲锋陷阵，稀奇制胜。田单给赶牛的人穿上大红衣服，牛角绑上利刃，并点燃牛尾，火牛都狂怒地直奔燕军，使燕军惊惶失措，非死即伤。13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）(1)城中人见齐诸降者尽劓，皆怒，坚守，生怕见得。(2)燕军扰乱奔跑，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这两首唐诗，完成14-15题。阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。赠孟浩然①李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣②，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。【注】①本诗大致写在李白寓居湖北安陆时期（727-736），此时他常往来于襄汉一带，与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚的友情。②中圣：“中圣人"的简称，即醉酒。曹魏时徐邈喜爱喝酒，称酒清者为圣人，酒浊者为贤人。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A. 首联是说“我敬重孟先生，他为人高尚，风流倜傥著名天下”，开宗明义，抒发了诗人对孟浩然的钦敬仰慕之情。B. 颔联、颈联好像一幅高人隐逸图，勾画出一个高卧林泉、风流自赏的隐者形象。C. 这首诗在语言上自然流畅。尾联看似平常，以“高山仰止”的典故来表达诗人的敬慕之情，却自有一种格调高古、飘逸之致的风神。D. 通读全诗，诗人对孟浩然不慕荣利、自甘淡泊的品行充溢敬意，也表达了自己对于归隐生活的迫切憧憬。15.从诗歌抒发情感的角度来看，这首诗分为了几个层次？请简要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，17分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深厚的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。(2)《短歌行》中“__________________，________________？_________________，__________”几句用比方的手法，以明月的可望而不行取，比方求贤才而不得，点明白忧愁不断的缘由。(3)白居易《琵琶行》中，“_________________，___________________”两句借助对听者和江中月影的描写，侧面表现了琵琶乐的巨大魅力。（4）杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句中的句子是：“_________________,___________________。”李清照《声声慢》中“________________,___________________,____________”这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲伤、孤独、孤独、苦痛表现得淋漓尽致。（6）陶渊明《归园田居（其一）》中“__________________，_________________”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐安静的意境。（7）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭祀江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是：_________________，_________________。三、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成17～19题。中国古建筑是中华民族珍贵的历史文化遗产，其材、质、色在世界建筑史上___________。绘制于这些古建筑之上的彩画是建筑物不行分割的组成部分，也是建筑物真实性和完整性的重要标识。中国古建筑彩画分为官式彩画与地方彩画，它们各具特色，既是中国建筑文化________的体现，也是区分于世界其他地区建筑文化的主要特征之一。中国古建筑彩画的修缮爱护仍沿用传统的人工修复方式，建筑彩画的技艺都是彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承.但由于彩画传统材料及传统技艺的渐渐缺少，古建筑彩画遗存面临消亡，古建筑彩画遗存的科学爱护与传承已________。近年来，专家们把数字技术应用于文物的数字存档，这既可对文物进行虚拟修复，又可对文物进行虚拟展示。龙门石窟三维数字化工程、各大博物馆开发的数字博物馆正是成功应用的________。运用数字技术完整记录、整理、修复、存储古建筑彩画遗存信息，（），搭建新的学习平台。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.独树一帜多样性刻不待时案例B.自成一家普遍性事不宜迟案例C.自成一家多样性刻不待时个例D.独树一帜普遍性事不宜迟个例18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.建筑彩画的技艺传承都是彩画艺匠师徒之间的口传心授，但由于渐渐缺少彩画传统材料及传统技艺，古建筑彩画遗存面临灭亡B.建筑彩画的技艺传承都是彩画艺匠师徒之间的口传心授，但由于彩画传统材料及传统技艺的渐渐缺失，古建筑彩画遗存面临灭亡C.建筑彩画的技艺都是通过彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承，但由于渐渐缺少彩画传统材料及传统技艺，古建筑彩画遗存面临消亡D.建筑彩画的技艺都是通过彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承，但由于彩画传统材料及传统技艺的渐渐缺失，古建筑彩画遗存面临消亡19.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项（）（3分）在乡土社会中这种精神是不容存在的。 。①这隔离非但有形的，所谓男女授受不亲，而且是在心理上的。②男女只在行为上按着确定的规则经营分工合作的经济和生育的事业，他们不向对方希望心理上的契洽。③它不须要创建新的社会关系，社会关系是生下来就确定的，它更胆怯 社会关系的破坏，因为乡土社会所求的是稳定。④“男女有别”是认定男女间不必求同，在生活上加以隔离。⑤那就是男女有别的原则。⑥它是亚普罗式的。男女间的关系必需有一种支配，使他们之间不发生激烈性的感情。A.⑥④①②⑤③B.③⑥⑤④①②C.③①②④⑤⑥D.⑥②⑤④①③四、写作(60分)20.作文:以“感受暖和”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①角度自选。②立意自定。③标题自命。④不要套作，不得抄袭。

莆田其次十五中学2024-2025学年上学期期中考参考答案答案：C。AB确的关系；DC答案：A答案：B。推断错误，依据原文表述，尽管对敦煌俗文学跟传世文人诗文抄本做了明确区B。A答案：A。A12强基支配强3科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。答案：B。B生疏人的戒备和性格里的泼辣。（过描战士（236）（2（2出3点，可得6分，其他答案言之成理也可得分。）答案：D答案：（1（2）（2）燕军纷乱，溃散逃命，齐军紧紧追击溃逃的敌军，所经过的城镇都背叛燕军，归顺田2）参考译文：（ｊǔ举14. D（从“高山安可仰，徒此揖清芬”一句可以看出，孟浩然无人可及，诗人只能徒生艳羡，表达敬意了，但没有对归隐生活的迫切憧憬。）15. 写了三个层次。（1分）①首联开宗明义点题，直抒胸臆，表达了对孟浩然的钦慕之情，一个“爱”字成为全诗的抒情线索，提纲挈领，总摄全诗。（1分）②颔联、颈联详细描写，表达尊敬之情。（1分）颔联从整体角度写孟浩然一生。用“红颜”到“白首”概括了孟浩然从少壮到晚岁的生涯，一弃一取突出了他的高风亮节。（1分）颈联是详细描写孟浩然的隐居生活。在皓月当空的清宵，他把酒临风，往往至于沉醉，有时则于繁花丛中流连忘返。（1分）③尾联再次直抒胸臆，运用“高山仰止”的典故，表达诗人的尊敬之情。（1分）17. A（独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。自成一家：在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。多样性：指多种样式的状态。普遍性：事物共同具有的性质。刻不待时：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。事不宜迟：指事情要抓紧办，不应延迟。案例：各种案件的例子。个例：个别的、特殊的事例。）18. D（原句两处语病：一是成分残缺，可在“彩画艺匠”前加“通过”；二是其次个分句搭配不当，可将“缺少”改为“缺失”。）19.答案：B20.作文感受暖和坐在窗前，看着窗外的燕子起起又落落。窗前的那棵大树不经意间由光秃秃的几根枯枝长出了新芽，越来越茂密，然后开出了花。万物更新，春暖花开。我不知道我的将来在何方，我该何去何从。记得小时候，总喜爱黏着哥哥。每每看到彩虹，就会拉着哥哥想要去抓住那转瞬即逝的美妙。哥哥总会摸着我的头，笑笑说：“傻丫头，那是天使过的桥。”我仰起头，看看彩虹，天使是什么样的呢？没有人告知我答案。回家的路上，趴在哥哥背上，一种无言的感动和暖和从心里扩散。天使也是暖和的吧！我想。于是，一个小小的念头从心中萌芽：我要带给人们暖和，像哥哥这样。每个人都会幻想家，当梦走了，就只剩想家。后来我渐渐长大，那个最初的幻想，那个想要带给人们暖和的小当心愿，被那些物质的东西扭曲得面目全非。是从什么时候起先的呢，时间偷走了我那个最初的幻想。阳光明媚的一天，我牵着妹妹的手，光着脚踩在乡间的小路上，小路两旁开满了淡黄色的野雏菊。暖和的阳光稀稀疏疏地通过浓密的树洒落在小石路上。我问妹妹：“丫头，你有什么幻想呢？”“我要做一个小丑，带给人们快乐。”妹妹天真烂漫的眼神中充溢了对将来的憧憬。我一愣，眼眶模糊了。记忆的阀门被打开，突然想起一个很重要的人，同样的话，从孩童时代起就在心里萌芽、不懂得如何暖和别人的我，要用很久很久的时间才能学会感动。如今，一切都还来得及。我仿佛又望见了那道绚丽的彩虹，我仿佛望见了天使从彩虹桥上走过，我仿佛感受到了哥哥肩膀的暖和。最终，我找到了那个童年丢失的幻想，我最终学会了暖和别人。我把妹妹背回了家。假如幻想不曾坠落悬崖，一触即发，又怎会懂得，执着的人拥有隐形的翅膀。把眼泪装在心上，会开出英勇的花，可以在乏累的时间，闭上眼睛闻到一种芳香。天黑时我们仰视同一片天空，没有追求和付出，哪来的成功？谁说我们确定要走别的路，谁说辉煌背后没有苦痛。只要为了幻想不服输，再苦也不停止脚步。带上幻想去旅行，为了最初的信仰，把暖和的种子散向四方。【详解】本题考查学生的写作实力。本题是一道命（话）题作文。命题作文的题目是命题者确定的，是唯一的，不容变更的。考生审题时，要做到字字落实，有所侧重。字字落实事实上就是把题目中每一个字（词）的含义写清晰。本题作文要求两题中任选一题，题目是“感受暖和”和话题“成长是一种漂亮的难过”。“感受暖和”这