贵州省2025届高三语文3月“阳光校园空中黔课”阶段性检测试题含解析

PAGE18-贵州省2025届高三语文3月“阳光校内空中黔课”阶段性检测试题（含解析）一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。擅于到来的人和擅于离别的人李娟我最擅于离别，而我妈最擅于到来。她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和多数行李。她冒雪而来，背后背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。一见面，顾不上别的，她先从全部包的绑架中舍命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行李。我妈为我带来的东西五花八门，其中最值得一提的是两根长棍。精确地说，应当是两棵小松树的树干。笔直瘦长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细。大约三米多长……不可思议她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道，在当时，全部的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李仓？也不行能。放到座椅中的过道里？更不行能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。她把这两根树干挂在我的阳台上方，然后……让我晾衣服……她傲慢地说：“看！细吧？看！长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么好的木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直！……”——于是就给我带到阿勒泰了。是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她在省道线或国道线的路口等车。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来，也不知车会不会来。头一天，她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最终却被路过的老乡告之班车坏了，要停运一天……但其次天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。世界上最剧烈的希望就是“一线希望”吧？后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无穷无尽的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的阅历，应当有三到五个人在那里等车。可是走到近前，却发觉只有一个人和三到五个人的行李。总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干。它们又长又直又匀整，最难得的是，尽然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。却没想到城里人随意牵根铁丝就能晾衣服。后来我搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得惋惜。又过去了好几年，搬了好几次家，最终准备辞职离开。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，确定记得把我的木头带回来。”……直到那时，才突然间感到愧疚。我告知她早就没了。她难受地说：“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。我妈每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。每次她走后，似乎家里撤走了一支部队。走之前，她把她在阿勒泰买的、准备带回去栽种的珍宝花苗慷慨地分了我一支。我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透亮的，她担忧阳光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着。她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。是的，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。最终的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。那时，我突然想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的难受与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起儿时的一件事，我剧烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比生疏。甚至微微尴尬。我又想，人是被时间磨损的吗？……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。这时，车发动了。我抓紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。就这样，又一场离别圆满结束了。最终的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最终的仪式迟迟不能结束。我始终看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次剧烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。但最终没有。（选自《遥远的向日葵地》，有删改）1.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲，一个大张旗鼓、麻利干练的母亲形象跃然纸上。B.作者擅长借助描写来表达情感，又长又直又细的木棍、用书遮挡的花盆，都体现了母亲对女儿的关爱。C.文章回忆了自己送别母亲那一幕，呈现了作者丰富困难的心情，也表现了母女间不善表达情感的隔阂。D.文章详写母亲擅长到来，略写“我”擅长离别，于详略之中见深意，引人深思。语言朴实，感情真挚。2.作者在文中为什么反复强调母亲带来的木棍又长又直又细？结合文章相关内容，简要分析。3.请举例赏析本文的语言风格。【答案】1.A2.①体现母亲对女儿无言而深厚关爱。“又长又直又细”的木棍是母亲不辞艰辛、细心选择的，在她看来只有这根木棍才配得上女儿城里人的身份，体现了母亲对女儿无言而深厚的关爱。②表现作者对母爱的深味和感谢。作者当年对母亲带木棍这事不以为意，对母亲赐予自己的关爱体会不深，而事过多年后，她才真实地感受到当年母亲带木棍的艰辛中蕴含着平凡而深厚的母爱。③表达对母亲的愧疚之情。作者当年没有体会到木棍所承载的母爱，搬家时没有带走木棍，现在特别懊悔，文中反复强调，是表达对母亲的一种愧疚之情。3.本文语言体现诞生活化、口语化的特点，显得生动朴实，率真不做作。例如叙述语言，“气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西”“司机在白茫茫天地间项着无穷无尽的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有--大团黑乎平的事物”“放进下面的行李仓？也不行能。放到座椅中的过道里？更不行能”等等，作品的叙述语言显得朴实实自然，如话家常。再如人物语言，“看！细吧？看！长吧？又长又细又直！”“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”等等，这些人物语言串真不做作，一个干练、直爽而惜物的母亲形象跃然纸上。【解析】【1题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，留意结合语境。A项，“作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲”错，文中刻画母亲时没有采纳外貌描写，也没有典型的心理描写。故选A。【2题详解】本题考查理解文章情节的实力。解答此类题目，首先要明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，依据题目要求，结合文章作答。文章多次提到“母亲带来的木棍又长又直又细”，题干问的是“作者在文中为什么反复强调母亲带来的木棍又长又直又细”，然后要到文中圈出写“两根三米长的树干”的内容，结合具体情节来分析这“树干”对人物形象塑造的作用。从文中来看，这“两根三米长的树干”是母亲费尽千辛万苦从乡下带给城里闺女的“晾衣杆”，母亲找了好久，又倒了几班车才把这两根三米长的树干带到女儿面前，可以说这“树干”身上凝合着母亲对子女的爱，而携带树干进城的艰难受程又反映出母亲的坚韧执着；对于这样一根树干，“我”“搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得惋惜”，而母亲却是“难受地说：‘那么好的木头!那么直，那么长，关键是还那么细!你怎么舍得扔了!’”她不提携带的艰辛，却难受树干的失去，“我”对待树干的看法和母亲的看法形成对比，这也为下文“我”的反思追悔做了铺垫。【3题详解】本题考查观赏作品形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括实力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。本文语言朴实，不事雕琢。本文的语言有“大巧若拙”之妙，语言特别生动朴实。可以结合“一见面，顾不上别的，她先从全部包的绑架中舍命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西”“应当是两棵小松树的树干。笔直瘦长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细。大约三米多长”“看！细吧？看！长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么好的木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直”“总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干”“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了”“又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透亮的，她担忧阳光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着”“像是一个被各种包劫持的人”等句子进行赏析。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是依据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节支配、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面文字，完成下列小题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍课将士注坡跳壕皆重铠习之子云尝习注坡马踬怒而鞭之卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不行。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，争论持正，不挫于人，卒以此得祸。(节选自《宋史·岳飞传》，有删改)4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.师每休/舍课将士注坡跳壕/皆重铠习之/子云尝习/注坡马踬/怒而鞭之B.师每休舍/课将士注坡跳壕/皆重铠习之/子云尝习/注坡马踬怒/而鞭之C.师每休舍/课将士注坡跳壕/皆重铠习之/子云尝习注坡/马踬/怒而鞭之D.师每休/舍课将士注坡跳壕/皆重铠习之/子云尝习注坡/马踬怒/而鞭之5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古人幼时命名，成年（男20岁，女15岁）时取字。字与名有着亲密关系，字往往是名的补充或说明，这叫“名字相应，互为表里”，故字又称作“表字”。B.《左氏春秋》，即《左传》，全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事具体的纪传体著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明依据鲁国国史《春秋》编撰而成。C.跋，即跋文，与序文相对，合称“序跋”，是用来说明书籍著作的出版宗旨、编辑体例和作者状况等内容的文章，“序”一般置于书前，“跋”置于书后。D.投壶，又称“射壶”，是古代士大夫宴饮时的一种投掷嬉戏。投壶礼实行时，宾主双方轮番以无镞之矢投于壶中，每人四矢，多中者为胜，负方饮酒作罚。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.岳飞家世代为农，父亲岳和心地和善，常常节约粮食救济贫困饥饿的人。岳飞诞生未满月，洪水暴至，母亲姚氏抱着他坐在缸中，被洪水冲到岸边幸免于难，人们称奇。B.岳飞年少时就很有气节，还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭，学到了周同的全部本事，可以左右开弓。周同去世后，岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次。C.岳飞治军有方，训练严格，纪律严明。他的岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，从不骚扰百姓，而且坚不行摧，军威震敌，留下了“撼山易，撼岳家军难”的美名。D.岳飞以国家利益为重，总是把个人享乐放在国事之后，因而受到很多人的崇敬。但他忠心忧愤，壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不给人留有余地，最终因此惹了祸害。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”（2）飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。【答案】4.C5.C6.B7.①父亲（岳和）认为他很仁义，说：“假如你因时势而被重用，应当会为国家、为正义献身吧！”②岳飞说：“现在连皇上都日夜操劳（宵衣旰食），又怎会是我们当大将的人享受安乐的时候？”推辞不愿接受，吴玠更敬重佩服他了。【解析】【4题详解】本题考查学生文言断句的实力。给文言文断句时，要留意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假如是形容词，谓语后可停顿；假如是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。“休舍”是个固定词组，休息，中间不应断开，解除AD；“注坡”是谓语动词“习”的宾语，中间不应断开，解除B。译文：岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）吩咐将士们从陡坡上骑马急驰而下跳动壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习从陡坡上骑马急驰而下，战马跌倒了，（岳飞）生气地拿鞭子抽他。故选C。【5题详解】本题考查理解古代文化常识的实力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“是我国第一部叙事具体的纪传体著作”错，《左传》是我国第一部叙事具体的编年体著作。故选B。【6题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后依据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有有意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回来语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发觉问题。B项，“岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次”错，依据原文第一段“朔望设祭于其冢”可知，周同去世后，岳飞每个月初一、十五都到坟前祭拜师父，是两次。故选B。【7题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。留意重点字：①义：认为仁义；为时：因为时势；其：确定；死义：为正义而死。②宵旰：宵衣旰食，日夜操劳；岂：怎么；却：推辞；益：更加。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。其父岳和，常节约粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。岳飞诞生时，有大雁般的鸟，在屋顶上飞鸣，其父母便为他取名“岳飞”。岳飞诞生不足一月，黄河决堤，洪水暴至，岳母抱着他坐进一个大缸，随水流漂到对岸得以活命，乡人都为此感到惊异。岳飞从小就很有气节，敦厚少言，家中贫困却爱好读书，尤其宠爱《左氏春秋》《孙武兵法》。天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭，在周同门下学习射箭，学完了老师的技艺，能娴熟地的运用弓箭。老师周同死后，岳飞每到初一十五便在老师坟前设坛祭祀。他的父亲岳和赞许他，说：“你将因这个时代而大展宏图，或许将为国死难或为忠义而死吧。”岳飞特别孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去寻访，把母亲迎接回来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药确定要亲自来。他的母亲去世之后，他三天不喝水不吃饭。他的家里没有姬妾侍奉。吴玠始终佩服岳飞，想要和他结交，便装扮了美女送给岳飞。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭休息，现在哪里是我们当大将的人享受安乐的时候？”推辞不愿接受，吴玠更加敬重佩服他了。岳飞年轻时候宠爱大量喝酒，皇帝告诫他说：“你将来打到河朔地区，就可以痛快喝酒。”岳飞就再也不喝酒了。皇帝当时想为岳飞建立府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被歼灭，怎么能够建立自己的府第呢？”有人问天下什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）吩咐将士们从陡坡上骑马急驰而下跳动壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习从陡坡上骑马急驰而下，战马跌倒了，（岳飞）生气地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一缕麻用来绑草垛，（岳飞）立即斩首示众。士兵们晚上宿营，百姓开了自家的门情愿接纳他们，没有兵卒敢进入。（岳飞部队的）军号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。（岳飞）擅长以少打多。（他）想要有所行动的时候，就招集全部统制官来一起谋划，确定了计谋以后再战斗，所以只有成功没有失败。突然遇到敌人的时候，也镇静自若，所以敌人说他们是：“摇撼大山简单，摇撼岳家军困难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说：“仁义、才智、信念、志气、严格，缺一不行。”每当调配军粮，（他）确定会皱着眉头发愁说：“东南地区的民力，消耗凋敝到极点了。”荆湖地区平定后，招募农夫耕种田地，又发起军事屯田，每年节约一半的漕粮。皇帝亲自书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文章后题跋，特地指出曹操是奸贼而鄙视他，这件事特殊被秦桧所恼恨。李宝从楚地来归附，韩世忠要留下他，李宝痛哭着要归属到岳飞部下，韩世忠写书信来告知（岳飞），岳飞回复说：“都是为了国家，何必分你我呢？”韩世忠为此赞美佩服不已。岳飞敬重贤能礼遇士人，阅读经史典籍，平常唱唱雅诗，玩玩投壶嬉戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，确定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表争论坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。（二）古代诗歌阅读阅读下面两首宋诗，完成下列小题。观书有感（其二）水口行舟朱熹朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。始终枉费推移力，此日中流自由行。今朝试卷孤篷看，照旧青山绿树多。8.下面对两首诗作的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗展示了两个生动形象的画面：平日舟大水浅，众人费劲推船却徒劳无功；而今无需人力，船却自由前行。显明的对比给人以思想的启迪。B.其次首诗写舟行见闻，突出心情变更。从“夜如何”的担忧胆怯 ，到“试卷”的期盼担忧，再到景色“照旧”的欣宠爱快，情感变更富有层次。C.两首诗都擅长运用对比的手法：第一首用“艨艟巨舰”和羽毛作对比，表现春水的力气；其次首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。D.两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经验和体验来表达作者的所思所悟。由此可以看出，细心视察和体悟生活对文学创作的重要作用。9.宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。【答案】8.C9.第一首诗：①读书学习、学问储备、思想积淀、基本功力等对人的成长有重要意义；②行事时，时势未到盲动无益，时势成熟则畅通无阻；③做事要想成功，要学会巧借外力。其次首诗：①人生不会一帆风顺，总会经验挫熬煎难；②以乐观主动的心态从容面对人生苦难，才会渡过难关；③面对苦难，难免畏惧退缩，但要勇于直面，战胜自我。④一切美妙事物的生命力终究不行遏制。【解析】【8题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的实力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“两首诗都擅长运用对比的手法”错，“艨艟巨舰一毛轻”将“船”喻为“羽毛”，是比方而非对比。故选C。【9题详解】本题考查鉴赏诗歌的实力。解答此类题目，首先要分析诗中形象（意象）倾注的诗人的思想，依据自身经验在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。“始终枉费推移力，此日中流自由行”突出读书的意义和价值，同时也揭示出要想获得成功，必需勤于努力，抓紧一切机会好好学习；“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何”表明磨难是伴随着人生成长的，人想要获得成功必需要经验失败，做任何事情都必需要以主动地心态面对，特殊是坦然面对生活的中苦难。“今朝试卷孤篷看，照旧青山绿树多”两句告知我们要以主动的心态面对生活。【点睛】译文：①昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻快得犹如一片羽毛。始终行驶要白费很多推拉力气，今日却能在江水中心自由地顺漂。②昨晚我乘着一条小船航行在江上，天下起雨来，我披上蓑衣，在船上尽情远眺。一夜来，风急浪高，我在舱中静默地思念，外面的景色原委变得怎样？今日一早，我抓紧卷起船篷细致观看，原来一点没改，那青山，那绿树（水），还是郁郁苍苍。赏析：①从题目看，这两首诗是谈“观书”体会的，意在讲道理，发争论。弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕获了形象，让形象本身来说话。第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地清澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地清澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪烁浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这也可以说是写得特别生动的。这两句呈现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，假如很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能精确地反映。诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它是一个代词，相当于“它”，“问渠”就是“问它”。在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。因为塘水假如没有确定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，最终，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，恒久“深”而且“清”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所呈现的形象和它的思想意义。其次首诗也是借助形象说理诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，其中的“艨艟”也写作“蒙冲”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以原来搁浅的“艨艟巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“始终枉费推移力，此日中流自由行”，说往日舟大水浅，众人用劲推船，也是白费劲气，而此时春水猛涨，巨舰却逍遥自由地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习突然有了心得后写下来的。《观书有感二首》所蕴含的道理属于美学原理范畴，其一首的说理角度是观赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有确定普适性的。例如：假如读者抛开诗歌本身的描述对象，完全可以把这种道理引申开来。比如，假如将“书”理解为“书本”，而且书本的内容不是泛泛的包括诸如医书、哲学书、史书、科技书等等，而是仅仅就文学内容诸如诗词曲赋散文等等体现文学艺术美的方面，那么，也可以认为“源头活水”表达了“不竭的文思”，而“一夜春潮”则表达了“文思勃发”等等。②宋代理学家的诗，往往纯粹说理，陈腐可厌，用语则俚俗不堪，常被后世攻讦。朱熹的诗，虽然也讲理，但常常能寄情于景，寓理于趣，清巧绵密，令人宠爱。这首小诗，写乘舟在江中航行时的所见所思，直书感受，富有生活理趣。这首诗重点在表现早晨醒来时的瞬间感想。起笔从未睡前写起。诗人乘着一只小船，航行在江中，晚上，下起了雨，他仍旧披着蓑衣，站在船头，观望着夜景。船儿顶风冒雨前进着，天黑，什么也见不着了，他回到船舱睡，倾听着外面的风浪声，浮想联翩。前两句虽是直写经过，但颇多转折。“雨一蓑”，很显明地描绘出船在雨中行走时诗人的形态，大有唐张志和“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”（《渔歌子》）及苏轼“一蓑烟雨任平生”（《定风波》）的潇洒，反映出诗人随境而安，襟怀大度。同时，诗人晚上冒雨远眺，表现出对山水的痴迷，白天的景色之美也就不言而喻了。次句写满江风浪，换个角度，改用揣测语气。又以“夜如何”之“夜”与上“昨夜”之“夜”有意相重，可见诗人这时已不在船头，已经进舱睡觉。他在舱中，耳听风浪之声，因而发出这样的疑问；通过这一问，又点出入睡后风浪又加大了很多。三、四句说自己早晨醒来，赶快卷起篷窗往外看，见到两岸景色原来和昨天一样，照旧满目是青山绿树。这两句承“夜如何”而来，看似不接，事实上接得很巧。“夜如何”包蕴着很广泛的意思，其中最主要的是想知道这一夜的大风大雨，是否使昨天所见的秀丽景色变更了呢？所以诗接写醒来就忙忙地卷篷要看个原委。这样一蓄势，答案出来后，我们更能体会到他见到青山无恙，绿树常青后的欣喜。这一心情，从“照旧”二字剧烈地表现了出来。同时，“青山绿树多”又遥呼首句他冒雨赏春的痴迷之感。诗写的是生活中的一件小事，常年旅行在外的人都有过这样的体会，所以简单引起人们的共鸣。从诗人对风雨的坦然及对青山绿树经验风雨而照旧的赞美，我们还可以寻绎出诗人所发挥的哲理：禁得起风吹雨打的人处变不惊，禁得起考验的人精神不磨，志气常存，就如眼前的青山绿树一样。（三）名篇名句默写10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中以比兴手法表达自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是“_________”。（2）郦道元《三峡》中写每到秋天，山林之中宁静，常传来凄凉之声，接着引用了“_______”这两句歌谣表现渔者的艰辛。（3）白居易《琵琶行》中，“____”一句写诗人被贬官后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“___”一句写词人把酒洒在地上祭祀江月，以寄予自己的情感。【答案】(1).（1）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫(2).（2）巴东三峡巫峽长猿鸣三声泪沾裳(3).（3）往往取洒还独倾(4).一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇的实力。命题变更以往给出上句，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必需留意：一是语意的提示。二是留意难写字。留意以下字的书写“嫉”“蛾”“诼”“裳”“倾”“尊”“酹”三、语言文字运用11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16字。中医认为七情与五脏有着亲密的维系。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调。如心在志为喜为惊，过喜或过惊则难受；肝在志为怒，①_________；脾在志为思，过度思虑则伤脾；肺在志为悲为忧，过悲则伤肺；肾在志为恐，过恐则伤肾。反过来，②___________。如肝气虚则恐，实则怒；心气虚则悲，实则笑不休等。《红楼梦》里面的林黛玉就是太过于哀痛，以至于得了肺痨，后来咳血而逝。所以，③__________，不以物喜不以己悲。这样我们的身心就会和谐，身体自然会健康。【答案】(1).①过怒则伤肝；(2).②五脏精气功能的失调也会导致心情的异样；(3).③我们要保持良好的心态和心情。【解析】【详解】本题考查的是语言连贯的实力。这是一道依据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为精确，这样就要留意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的第一处依据句式的推断应当是“过”如何，依据前文结语是“怒”，所以此处应当是“过怒则伤肝”。其次处后文说的是五脏导致的心情的异样。第三处是总结句，前后文是和人的心态和心情相关。12.阅读下面的文字，依据要求完成题目。近日，国内外教化系统起先把AI打分应用在作文打分上，仅国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文。这引发了人们一连串的质疑。他们认为，学生专心去写的每一篇文章却被没有感情的机器去评阅，其中的错别字、语法、句式可能会被死板地点评出来，学生字里行间流露出的情感该如何评判?这种相识有确定道理，却可谓只知其一不知其二。据了解，目前AI改作文，主要运用在其次语言学习的写作者上。众所用知，作文批改的人力成本特别高，不仅费时，而且对批改者专业素养有要求，而致力于学习外语的人工智能批改不仅刚好、成本低廉，而且可以得到持续的、主动的反馈，对于外语学习者有很大的帮助，而这种批改没有地理空间的限制，被批改作业的人可能散布于各地，有利于实现教化公允。(1)请给上述新闻拟个标题。不超过10个字。(2)针对上述材料所反映的状况，写一段评述性文字。不超过80个字。【答案】(1)示例：AI作文打分引争议(2)示例：要正确看待AI作文打分技术。虽然它可能无法完全精确评判学生字里行间流露出的情感。但它对语言初学者而言有很大的帮助。因此，不要急于否定。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的实力。给新闻拟写标题，要留意从人物（事物）、事务、结果、看法倾向等方面考虑，留意字数限制。对新闻的内容进行评论，要紧扣原文，表达自己的观点倾向，也可结合社会现实进行合理分析。这段新闻由两部分组成，第一段主要说国内外教化系统起先把AI打分应用在作文打分上，并引发人们的质疑；其次段主要在说AI改作文的“利”。由此可知，整个新闻所说话题是“AI作文打分”，依据上段下段中“AI作文打分”的不同争论，可知整个新闻在说“AI作文打分引争议”，这是新闻的主题也可作为新闻的题目。对“AI作文打分”进行评价，可以确定，也可以否定。确定的缘由有：主要运用在其次语言学习的写作者上；作文批改的人力成本特别高，不仅费时，而且对批改者专业素养有要求；而致力于学习外语的人工智能批改不仅刚好、成本低廉，而且可以得到持续的、主动的反馈。对“AI作文打分”进行评价进行否定，否定的缘由：学生专心去写的每一篇文章却被没有感情的机器去评阅，学生字里行间流露出的情感该如何评判。进行确定的示例：“AI作文打分”主要运用在其次语言学习的写作者上，有利于实现教化公允，因为作文批改的人力成本高，而“AI作文打分”不仅刚好、成本低廉，还具有便利迅捷的特点。进行否定的示例：“AI作文打分”具有很多弊端，因为文章是人的情感的表达，它不是公式，不是语法，更不是死板的教条，假如用冰冷的仪器去衡量有血有肉的文章，实在是不行取。四、写作13.阅读下面的材料，依据要求写作。有探讨证明，蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主，不仅如此，马尔堡病毒、狂犬病毒、埃博拉病毒等，都可能源自蝙蝠。据探讨推想，此次肆虐全国的新型冠状病毒的自然宿主也极有可能是——蝙蝠。为什么蝙蝠能把病毒传给人呢？蝙蝠通过各种野生动物将病毒传播出去，而宠爱吃野味的人们又增加了病毒的传播范围，加快了传播进程。钟南山院士就曾指出，此次的新冠病毒的来源很大可能是野生动物。也有人认为，一些人宠爱吃的野味——穿山甲就是新型冠状病毒的中间宿主之一。中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。不少人认为野生动物有滋补治病效果，而更多的人则是将食用野味作为身份的象征，认为“高端大气上档次”。其实，捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人类的本能，没想到在今日的文明社会，照旧还有这种逆道而行、愚昧无知的野蛮之举，而这野蛮之举再一次给国人带来惨痛教训。疫情解除、开学复课后，你将作为班级代表参与本校团委与学生会联合举办的“敬畏自然，拒绝野味”主题座谈会，请结合上述材料内容，写一篇发言稿，表明你的看法，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】范文敬畏自然，行有所止敬重的领导，老师，敬爱的同学们：大家好！2024年接近尾声的时候，或许我们都没有想到，中国即将迎来一个别样的春节。勤洗手，戴口罩，宅在家，成了年度关键词。为了生命平安，亲朋好友削减见面，每个人都似乎活成了一座孤岛，被疫情分隔开来。此次疫情究其缘由，病毒之所以在人身上寄存并继而灾难性扩散，是因为一些人对野味的趋之如骛、对野味的饕餮不厌。痛定思痛，我认为：面对野味病毒，我们应当悬崖勒马，敬畏自然，远离野味已是刻不待时。于是我今日发言的题目是《敬畏自然，行有所止》。敬畏自然，拒绝野味，我们要为自己无知的行为“买单”。多少年来大自然都遭到毁灭性的破坏，一些无知的人类乱砍乱伐破坏野生动物们的家园。殊不知大自然的威力，台风、海啸、地震、甚至龙卷风……这些都是大自然对破坏自然的始作俑者--人类的“馈赠”。直到一切真正的过去，人们才起先找寻缘由，为自己的无知行为“买单”。敬畏自然，拒绝野味，爱护生态系统的平衡。大自然中，有很多生物与我们共存，所以人类并不孤独。在宇宙中到处是我们的挚友，所以人类再也不应当把宇宙中的其他部分看作是我们折服的对象，而应当把它们看作是我们同等的生命。我们应当从根本上转变观念，与它们友好共处，共同维护生态系统的平衡。敬畏自然，拒绝野味，为我们国家明天的美妙添砖加瓦。科学已经证明，非典病毒、新型冠状病毒的传染源均来自野生动物，那么，在具体行动上，拒绝吃野味，严禁任何形式的野生动物交易活动，理应成为全民的共识和自觉，不仅疫情爆发期间是如此，全国疫情解除之后，窃以为也应如此；而在思想观念上，敬畏自然、敬畏生命，有所戒惧、有所约束，同样理应成为全民的共识和自觉，这是我