黑龙江省绥化市安达市第七中学2024-2025学年高一语文下学期期中试题

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一、现代文阅读1.阅读下面的文字,回答问题。网络文学是直面读者的文学,所写的内容与读者的生活紧密相关,优秀的网络文学作品接地气、树正气、有情趣,它往往能拨动读者的情感之弦,帮助读者树立正确的价值观,激发读者的内在潜能,激起读者追求华蜜生活的志气。表面上看,那些玄幻、穿越、架空历史等类型的网络小说所构筑的想象世界好像离现实生活很远,但它离读者的情感其实很近。它通过奇遇、金手指、开挂等途径让主子公由“废柴”变成可以“逆天”的世间强者,在这个过程中主子公会经验各种磨难,但会凭借过人的才智、坚毅的毅力和坚韧的意志闯过一道道关,其中还会有友情、爱情等方面的故事,涉及团队精神、家国情怀、人生境界等精神层面的问题。这样的故事给读者的精神影响是主动正面的,它给读者以幻想,也强化了华蜜都驾驭在自己手中的道理,帮助那些渐渐长大的青少年读者渐渐获得独立意识并找到自我。在那些直面现实的作品中,很多作者都现身说法,以自己为原型来写作,将自己的生活阅历写进小说,让读者获得参与感,并从中获得生活的阅历。鲍鲸鲸的《失恋三十三天》、李可的《杜拉拉升职记》、曼陀罗天使的《七年之痒》等网络小说以切近现实生活的笔触,和读者一起面对生活难题,作者用生活才智教会读者如何经营情感、事业、家庭,如何面对阶段性的人生逆境,如何活得更精彩。这些作品的理念是,小说是有用的,而不只是简洁的消遣品,它们洞明世事、通晓世故人情,能帮助读者提升相识生活的实力。文学对现实生活的干预,主要是通过读者的阅读来实现的,读的人越多,作品产生的影响才会越大。网络文学在面对读者群时,是自觉分类的,依据读者的需求“量身定制”,类似玄幻、历史、穿越、悬疑、嬉戏、职场、言情等作品的分类标签,针对的是不同读者的口味,这种分类细化的做法类似文化超市里陈设的各类文化产品。读者在选择这些作品时,选择的是一种情调和趣味,粉丝读者群是通过趣味“扎堆的”,通过阅读中的互动,共同探讨一些大家关切的问题,获得不同层面的精神生活体验。与大多数通俗文学一样,网络文学的价值观念是持中的,是大多数读者能接受的,少有价值观的探寻,多的是对已有社会核心价值观念的明晰和强化。网络文学传承通俗文学的传统,类似古代说书场的故事,又有网络时代的大众文化印迹,在环环相扣的故事中,既有传统精神价值的弘扬,也有对现代观念的书写。网络文学对读者的引导是通过人物故事、人物形象激发读者的认同感,通过一些感悟式的“格言”“警句”,为读者舒缓压力,放飞幻想,识理明志。几乎每一部走红的网络小说都有特性显明的人物形象被读者津津乐道,有一些“名句”被粉丝读者转录、传阅。读者阅读故事时,不知不觉地和人物同呼吸,并从中吸取精神动力,化为自身心智情感的一部分。网络文学以寓教于乐的方式,启发读者思索生活,英勇面对生活,追求自己的华蜜。(选自周志雄《网络文学与当代现实生活》,有删改)1.下列关于“网络文学”的表述,正确的一项是(

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A.网络文学的内容与读者的生活紧密相关,它接地气、树正气、有情趣,是直面读者的文学,可以激起读者追求华蜜生活的志气。

B.网络文学与其他文学不一样,它比较抽象,因此,它对读者的现实生活不会造成干扰,作品产生的影响大小与读者的多少也没有关系。

C.网络文学的价值观念是持中的,是大多数读者能接受的,它没有探寻价值观,它明确和强化已有的社会核心价值观念。

D.网络文学激发读者认同感的途径是讲解并描述人物故事、塑造人物形象,它以寓教于乐的方式,启发读者去思索生活,追求自己的华蜜。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(

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A.玄幻、穿越、架空历史等类型的网络小说的主子公,经常由"废柴"变成世间强者,这样的设定往往能够给读者以主动的精神影响。

B.《失恋三十三天》、《杜拉拉升职记》等网络小说不属于消遣品,它们教人如何面对人生逆境,如何活得精彩,有明显的现实意义。

C.有些直面现实的作品能让读者获得参与感并从中获得生活阅历,缘由在于作者现身说法,在作品中写了自己的生活阅历。

D.玄幻、历史、穿越、悬疑、嬉戏、职场、言情等作品的分类标签,是网络文学在面对读者群时,针对不同读者的口味自觉细化分类的作品类别。

3.依据原文内容,下列说法不正确的一项是(

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A.有的网络小说写励志故事,阐述华蜜都驾驭在自己手中的道理,这样的作品影响是主动正面的,能够帮助青少年获得独立意识。

B.网络文学往往依据读者的需求"量身定制",其粉丝读者群是通过趣味"扎堆"的,他们通过阅读中的互动来共同探讨问题。

C.网络文学传承通俗文学的传统,这两种文学的不同之处在于,前者侧重书写现代观念,后者则侧重弘扬传统精神价值。

D.网络小说若想走红,不仅要塑造出特性显明的人物形象,还应当有一些感悟式的"格言""警句",使读者受到思想上的启迪。2.阅读下面的文字,完成问题。材料一最近,11岁的唐安琪将要动身去美国参与游学。为了短短13天的行程,她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学,秦女士还给女儿支配了暑期培训,花费5000元。很多孩子的暑假,如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”,不少家长感慨“月薪三万,还是撑不起孩子的一个暑假”。其实,这种“烧钱嬉戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签,改头换面之后抬高价格。事实上,很多项目仅仅是参观高校、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高,内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学,很难实现拓展视野、丰富学问、提升创新与实践实力的效果。另外,有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京,一些培训机构里有的孩子一天5节课,10个小时的教学时间。在这种高强度的学习支配下,孩子不仅难以专心投入学习,反而简洁滋生厌学心情,结果可能适得其反。(摘编自《暑假变烧钱季,金钱和时间堆不出牛娃》,《中国青年报》2024年7月24日)材料二(摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》)材料三剧场之内,每个人都有自己的座位,但是假如前排观众为了看得更清晰,或者一些其他缘由站了起来,四周的人劝不了,“剧场管理员”又熟视无睹,那么后排的其他观众为了看到演出,就只好被迫站起来。最终的结果是,全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比,都是看戏,但是全部人都付出了更高的代价,也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。(摘编自《校外教化须警惕“剧场效应”》,光明网2024年1月8日)材料四“减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍,而指的是减去违反教化教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”,要坚决地“减”,更要科学地“加”。“加”在主动引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子依据自己的爱好、特长支配自己放学之后的生活:读书、做手工、练书法……通过主动引导,真正从育人角度介入孩子的课后活动。“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上,让孩子们清晰学问的逻辑,明白成长的真谛,拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人,每次活动要从主题动身,设定合理的课程目标,把握活动内容的关键要素,把立德树人任务落实在详细的活动中。学生在与同伴的交往以及老师、家长和社会人士的帮助支持下,探究学问、发展素养、体验情感、塑造人格。(摘编自《减负:“减”的背后应科学地“加”》,《中国教化报》2024年7月22日)1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(

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A.在被调查的各年级学生中,大部分同学参与了课外辅导班,说明在大多数中小学生的日常学习生活中,课外辅导是特别受重视的。

B.从数量上看,大多数被调查学生参与过辅导班,其中,中学生参与两个及以上课外辅导班的人数将近一半,初中生参与课外辅导班的比重最高。

C.调查发觉,选择纯文化课程补习的远超过其他类型,几乎撑起了课外辅导的半边天,可见,来自文化学科方面的压力仍是主要的。

D.选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21.6%,说明学生参与课外辅导也不完全是为了学习文化,而是为了培育艺术情操、提高身体素养。

2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(

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A.家长们把孩子的教化看作是一个堆砌时间与金钱的"烧钱嬉戏",而不敬重基本的教化规律,这样必定会得到适得其反的效果。

B.中小学生假期竞相参与校外培训,就是"剧场效应"在教化中的典型体现。它折射出公众对教化的焦虑、无奈以及随大流的看法。

C.面对教化部门提出的"减负"口号,教化工作者要坚决地"减",更要科学地"加",这种"加"包括降低课程难度,有效介入课后活动。

D.减轻学生课业负担,让孩子们选择如何度过自己的暑假,须要学校、社会、家庭形成合力,也更须要孩子们自己的争取。

3.假期“补课热”导致的负面影响有哪些?请简要概括说明。3.阅读下面的文字,完成问题。画家马晓红高速马路在山间蜿蜒几十公里,满眼都是大大小小的山。凹凸起伏,浓淡相间,犹如一幅山水画。我就在这山沟沟里爬了十几年,“爬”进了县城的中学,“爬”进了省城的高校,“爬”进了大都市的高楼大厦。工作近十年,成天忙劳碌碌,却总觉得前路很是迷茫。成天对着灰蒙蒙的天冷冰冰的楼真真假假的网络,有时会不免会想起家乡的青山碧波野果父老乡亲。暮春,请了几天假,回家探望一下老父亲,顺便“思索人生”。汽车越过一道山梁,眼前豁然开朗,山下就是生活过六年的县城。但眼前的县城却不是记忆中的样子了。在我记忆里,说是县城,也就两横一竖三条街,街窄房矮树多。每天早读,总是伴着鸡鸣狗吠起先。早读完,跑到街尾买两根油条还能跑回来上第一节课。现在,撞进我眼里的,俨然一个发展中的现代化城市。宽敞大气的广场,四周屹立着十几幢高楼大厦。四五条宽敞的水泥路,以广场为起点,向四周延长。路两旁,是一排排新建的高高矮矮的大楼。远处,还有高高的塔吊在云端旋舞。白云的间隙,隐隐隐约露出些青绿色。走到广场中心,想好好端详一下这座新城,却被一个老人吸引住了。老人身着长袍,满头白发,面前撑着画架,专注地在画布上涂抹着。夕阳穿过远山,穿过高楼,落在老人身上,泛起一层淡淡的金黄。看老人如此专注,我也不忍打搅,就静默地站在一旁看着他画画。画的内容很是惊奇——眼前,高楼屹立,尘土飞扬。身边,车水马龙,人来人往。画布上,却是青山巍然,苍松挺立,绿水环绕,茅舍俨然。老人有时抬头看看高楼,低头画上一棵古树;有时对着柏油路注视良久,在河面描上几圈涟漪;有时视察匆忙的路人,在田间添上几个农夫……良久,老人搁下画笔,后退两步,观赏自己的作品。只见田间阡陌交通,河面白鹭翻飞。一叶渔舟,漂于青山碧波之间。船尾立一老人,青衣白发,弯腰摇橹,河面水波微起,游鱼相伴。船头坐一老妇,红裙青丝,手挽竹篮,篮中红荷初绽,娇艳欲滴。细致一看,那老人的衣着神态,赫然就是画家自己。突然,我在画上看到了自己:田间小路,布衣草鞋,戴笠荷锄,牵一头褐色水牛,驻足观赏路边绿油油的水稻和彩蝶似的蚕豆花。“老人家,你画的是……”看眼前的画,有种似曾相识的感觉。“我画的就是这里。”他在稻田旁添上一棵杏树,“几十年了,改变太大,有些东西也记不清了,只能靠想像了。”“那画里的人……”我迟疑了一下。“划船的是我,摘荷花的是我妻子,田埂上牵牛的人就是照你的样子画的。”老人笑了笑,“我妻子始终憧憬这样的田园生活,但直到去世都……我现在带她回来了,惋惜家乡变了……”“你就是南山先生吧!”我去年参观过他的画展。他的山水油画带着浓浓的中国风,画展的主题就是“自然和谐,天人合一”。他不置可否,起先收画架。“我也是这里的人,家就在那边的山里。”我指指远处的群山。老人停了手,看着我。“我也好几年没回来了,改变太大了!”我看着眼前的大厦,“成天对着灰蒙蒙的天,冷冰冰的楼,挺怀念家乡的山水,可现在……”“社会总要发展的嘛!”老人接着整理画架,“不过……”“总是破坏了才知道补救!”我指指四周,“你看,这小小的山城都还在不断扩张。”“是该觉醒了!”画家抬起头,背起画架,渐渐远去了。天色尚明,去广场中心大厦看看,给老爸买点东西吧。大堂正在布置图片展,宣扬城市建设的成就。一张名为“宏大启航”图片上,县长站在挖掘机前,建筑师一手拿着规划图,一手指着远方的群山。图片下的文字说明,介绍了这个驰名中外的建筑设计师,赞扬他“感恩故里”“回报乡梓”。那个建筑师,赫然就是广场上那位老画家——南山先生。(选自《玉融文学》2024年第1期)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

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A.作者记忆中的小城而今俨然成为一个发展中的现代化城市,今昔对比形成剧烈反差令人感慨不已。

B.本文以“我”为线索,塑造了投身于家乡城市化建设中的南山先生的光辉形象,表达了“我”由衷的赞美之情。

C.“是该觉醒了”中的“觉醒”是说我们既要城市化,也要给青山绿水田园乡村留出空间,不能盲目发展。

D.本文在描写画家作画时,运用神态、语言、动作等描写方法,把画家刻画得生动形象亲切可感。

2.结合文本,简要分析南山先生的人物形象。

3.简要分析小说结尾的作用。二、文言文阅读4.阅读下面的文言文,完成问题。曾鲁,字得之,新淦人。年七岁,能暗诵《五经》,一字不遗。稍长,博通古今。凡数千年国体、人才、制度沿革,无不能言者。以文学闻于时。元至正中,鲁帅里中豪,集少壮保乡曲。数具牛酒,为开陈顺逆。众皆遵约束,无敢为非议者。人号其里曰君子乡。 洪武初,修《元史》,召鲁为总裁官。史成,赐金帛,以鲁居首。乞还山,会编类礼书,复留之。时议礼者蜂起。鲁众中扬言曰:“某礼宜据某说则是,从某说则非。”有辨诘者必历举传记以告寻授礼部主事开平王常遇春薨高丽遣使来祭鲁索其文视之外袭金龙黄帕文不署洪武年号。鲁让曰:“袭帕误耳,纳贡称籓而不奉正朔,于义何居?”使者谢过,即令易去。安南陈叔明篡立,惧讨,遣使入贡以觇朝廷意。主客曹已受其表,鲁取副封视之,白尚书诘使者曰:“前王日熞,今何骤更名?”使者不敢讳,具言其实。帝曰:“岛夷乃狡狯如此耶!”却其贡。由是器重鲁。五年二月,帝问丞相:“鲁何官?”对曰:“主事耳。”即日超六阶,拜中顺大夫、礼部侍郎。鲁以“顺”字犯其父讳辞,就朝请下阶。吏部持典制,不之许。戍将捕获倭人,帝命归之。儒臣草诏,上阅鲁稿大悦曰:“顷陶凯文已起人意,鲁复如此,文运其昌乎!”未几,命主京畿乡试。甘露降钟山,群臣以诗赋献,帝独褒鲁。是年十二月,引疾归,道卒。淳安徐尊生尝曰:“南京有博学士二人,以笔为舌者宋景濂,以舌为笔者曾得之也。”鲁属文不留稿,其徒间有所辑录,亦未成书云。(节选自《明史·曾鲁传》)1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是(

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A.有辨诘者/必历举传记以告/寻授礼部主事/开平王常遇春薨/高丽遣使来祭/鲁索其文视之/外袭金龙黄帕/文不署洪武年号。

B.有辨诘者必历/举传记以告/寻授礼部/主事开平/王常遇春薨/高丽遣使来祭/鲁索其文视之外/袭金龙黄帕/文不署洪武年号。

C.有辨诘者/必历举传记/以告寻授礼部主事/开平王常遇春薨/高丽遣使来祭鲁/索其文视之/外袭金龙黄帕文/不署洪武年号。

D.有辨诘者必历/举传记以告/寻授礼部/主事开平王常/遇春薨高丽遣使来祭/鲁索其文视之/外袭金龙黄帕/文不署洪武年号。

2.下列对文中加粗词语相关内容的解说,不正确的一项是(

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A.《五经》:儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。汉武帝设五经博士教授弟子,儒教国家化由此起先。

B.礼:含义丰富,主要有三,一指礼制,指全社会的等级制度和伦理秩序;二指礼仪,指详细的礼节仪式;三指礼貌,指个人在待人接物时所表现出来的道德修养。

C.洪武:明朝第一个年号,当时在位皇帝为明太祖朱元璋,朱元璋在击破各路起义军后,于应天府称帝,定都北京,国号大明,年号洪武。

D.京畿:本意即"位于国之中心的都城",后来指京城及其周边地区。从周代起先,把王城四周千里的地域称为"王畿"。中国唐时有京畿道,宋时有京畿路。

3.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是(

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A.曾鲁记忆超群,博古通今。他少时就能一字不漏的背诵《五经》,并通晓漫长历史中国家体制、人才、制度沿革等学问,其文章才学颇为著名。

B.曾鲁文采出众,常得褒奖。他草拟的诏书以及赋写的诗歌,也深得皇上赞许,皇上认为他的文章可以反映出文运的昌盛,为此破格提升了他的官职。

C.曾鲁谙熟礼法,深得器重。当时议礼者与之有辩诘,他一一列举传记告知对方;高丽的文书、安南陈叔明的上表,均被曾鲁看出礼法细微环节上的错误,因此,他受到皇帝的器重。

D.曾鲁编撰有功,赐赏丰厚。他担当总裁官负责《元史》的编撰,书成之后,以他为首功,赐予金帛赏赐;他准备辞官归隐,却未得允许,朝廷又留下他负责编类礼书。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)鲁以“顺”字犯其父讳辞,就朝请下阶。吏部持典制,不之许。(2)以文学闻于时。元至正中,鲁帅里中豪,集少壮保乡曲。三、诗歌鉴赏5.阅读下面这首诗,完成问题。步出城东门(汉)无名氏步出城东门,遥望江南路。前日风雪中,故人从今去。我欲渡河水,河水深无梁。愿为双黄鹄[注],高飞还家乡。[注]黄鹄:传闻中的大鸟,一举千里,仙人所乘。1.下列对本诗的理解,不正确的一项是(

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A.这是一首五言古体诗,具有一种近于民歌的素朴风格,很耐人寻味。话不在多,意不在巧;平平淡淡地说来,却如一曲纯净的旋律,一往情深。

B.开头两句写主体人物的活动,交代了抒情主子公的立足点和遥望的方向,为下文抒发思想情感作铺垫。

C.“我欲渡河水,河水深无梁”,自己的挚友分明前日沿此路而去,今日却说河水无梁可渡,暗含对世事不如人意的感慨。

D.在风雪中送别友人归去,诗中此处通过实写友人离去的场景,渲染凄伤的氛围,衬托出抒情主子公不能和友人一样回返家乡的自伤自怜之意。

2.这首诗抒发了哪些思想情感?请联系相关诗句作简要分析。四、默写题6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道难》中，“__________________，__________________”两句，写飞湍、瀑流、山崖、转石，协作着万壑雷鸣的音响，飞速地从眼前闪过，惊险万状。(2)《逍遥游》中用“__________________，__________________”两句，说明宋荣子豁达面对社会中的赞誉和责难。(3)《陈情表》中用“__________________，__________________”两句，表现作者活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩。五、语言表达7.阅读下面的文字,完成下列小题。古人说:“一生一死,乃见交情。”这话不错,患难之交最宝贵。可凡事都有悖论:瓷器越华贵,越经不起碰摔;交情越深厚,越经不起损害。楚汉之际,张耳与陈余结为__________,后来只因一次误会,竟__________,刀戈相见。“物以类聚,人以群分。”(

),价值观不一样很难交挚友。很多人觉得薛宝钗最配贾宝玉,宝玉偏不喜爱。无他,__________。有的人交挚友很实际,__________。俗话说“多一个挚友多一条路”嘛,可是一旦目的达不到,就翻脸不认人,所谓的“好挚友”成了“狗屎一堆”。有一首诗写得好,说挚友是“雪夜的火炉,雨中的红伞,无言的牵挂,彼此的忧欢,一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是,我们无须背诵华丽的辞藻,不必探寻挚友的哲理内涵。人之交友出于天性。“嘤其鸣矣,求其友声”,为的是能有几位同行的人生路上伙伴,走得不孤独。1.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(

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A.莫逆之交

针锋相对

落花有意流水无情

见利忘义

B.刎颈之交

水火不容

话不投机半句多

唯利是图

C.刎颈之交

针锋相对

落花有意流水无情

唯利是图

D.莫逆之交

水火不容

话不投机半句多

见利忘义

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(

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A.秉性相同,还能互补,关系不大

B.秉性不同,关系不大,不能互补

C.秉性不同,关系不大,还能互补

D.秉性相同,关系不大,还能互补

3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(

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A.为的是能有几位同行的伙伴,走得人生路上不孤独

B.为的是能有几位人生路上同行的伙伴,走得不孤独

C.为的是人生路上能有几位同行的伙伴,走得不孤独

D.为的是能有几位同行的伙伴,走得不孤独人生路上8.小明为教会爷爷运用微信进行语音闲聊,画了一幅简易操作图。请你将下图转化成相应文字,帮助老人理解。要求表述得体、精确,语言连贯,不超过120个字。

六、材料作文9.阅读下面材科.依据要求写作。1.2024年10月24日,故宫博物院的家具馆对外开放,很多参观者第一次观赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美,但它“五年一年轮,千年孕一木”。2.当下,对“超速”的渴望正涌动成一股潮流,高铁要提速,5G时代已经来临,生活节奏在加快。“我报翻译速成班,一个月就能拿下口译资格证”“我刚买了明星快速养成手册,正在琢磨如何一夜成名”“我养猪只要两个月都能催肥”“一对一补课,保你每次提10分”,人们急于工作,急于学习,急于生活,急着看成效。3.中国2024年GDP增速为6.9%,2024年GDP增速为6.5%,GDP减速的缘由是为了提高经济质量,为社会供应更好的公共服务、更好的社会稳定和更广的发展空间。要求:围绕材料内容及含义,选好角度确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不少于800字。七、改错题10.下面是一名消遣圈明星在其新书发布会上的发言片段,有五处词语运用不得体,请找出并作修改。今日是我的大作发布会,也是我三十华诞,感谢各位嘉宾和粉丝前来恭贺。这部作品是我的呕心沥血之作,我将惠赠给在场的每位挚友,渴盼你们拜读后提出宝责的看法。我肯定听取你们的高见,以便在今后的文学创作上更上一层楼。参考答案1.答案：1.A;2.B;3.C

解析：1.“接地气、树正气、有情趣”是优秀的网络文学作品的特点,不是全部的网络文学作品的特点。

2.“不属于消遣品”错误,原文说的是《失恋三十三天》、《杜拉拉升职记》等小说并“不只是简洁的消遣品”。

3.“前者侧重书写现代观念,后者则侧重弘扬传统精神价值”于文无据。2.答案：1.D;2.B;3.负面影响:①家长经济负担增加,不堪重负;②孩子简洁滋生厌学心情;③监管不力,导致教化秩序被破坏,集体受损。④违反教学规律,不利于学生身心发展。

解析：3.答案：1.B;2.①精彩的画家。南山先生是一个知名画家,他的作品中充溢了浓浓的乡愁。②著名的建筑设计师。这个出名的建筑设计师有着深深的社会责任感,他的设计推动城市的快速发展。③充溢乡愁的游子。南山先生以前是一位游子,他为了回报家乡,为家乡亲自设计发展蓝图,可是又丢掉了心中的家乡,发人深省。④不断自我反思的学者。小说结尾南山先生说“是该觉醒了”,表明他在不断地深思总结,城市的快速发展扩张与乡愁是一对难以调和的冲突。⑤笃爱妻子的丈夫。在画作中,南山先生把故去多年的妻子画得漂亮动人,表明他对妻子的爱是真挚而浓烈的。

3.①结构上照应标题和前文。结尾的“老画家”与标题“画家”照应,也与前文先生作画照应。②丰富了人物形象。小说最终明南山先生“赫然就是广场上那位老画家”。南山先生就是一位立体式的人物。③深化作品主题。作品体现了“乡愁与发展、志向与现实、胜利与失落”等诸多冲突。④情理之中,意料之外,启发读者思索。

解析：1.小说的写作目的不在于歌颂南山先生对家乡建设的贡献,而是通过对这一形象的塑造来表现城市建设与留住乡愁这一不行调和的冲突。

2.略

3.略4.答案：1.A;2.C;3.B;4.(1)曾鲁因为“顺”字冒犯自己父亲的名讳而推辞,上朝奏请降一个品级。吏部坚持典章制度,不同意他的恳求。(2)(曾鲁)凭借文章才学在当时著名。元朝至正年间,曾鲁率领乡里豪杰,召集少壮男子保卫家乡。

解析：1.断句的关键,还是文意的理解,应主要依据大意来推断。

2.定都南京——应天府。

3.文中并没指明破格提升官职是因为他的文章。

4.参考译文:曾鲁,字得之,新淦人。七岁时,能默诵《五经》,一个字不漏。年岁稍长,博通古今。凡几千年国家体制、人才,制度沿革,没有不能够道出的。依凭文章才学著名于当时。元朝至正年间,曾鲁率乡里豪杰,召集少壮男子保卫家乡。他多次准备好酒肉,给乡里人讲解并描述顺逆的道理。大家都遵守他的规约,没有人敢做不义的事情。人们称他们乡为君子乡。 洪武初年,撰修《元史》,召曾鲁为总裁官。《元史》修成,赏赐金银玉帛,以曾鲁居首功。曾鲁恳求归乡,适逢编修归类礼书,又留用了他。当时争论礼的人蜂起。曾鲁在众人中扬言道:“某礼应依据某说则对,依从某说则不对。”有与他争论诘问的,他肯定一一举传记来告知。不久曾鲁被授予礼部主事。开平王常遇春去世,高丽派遣使者来拜祭。曾鲁索取高丽文书一看,文书外边裹袭金龙黄帕,文书不署洪武年号。曾鲁责怪道:“用袭帕是错误的,纳贡称藩却不奉正朔,有何居心?”使者为过错道了歉,立刻吩咐换去。安南陈述明篡位独立,胆怯 被讨伐,派使者入朝进贡以观测朝廷的意图。主客曹已经接受了安南的进表,曾鲁取其副本谛视,告知尚书,尚书诘问使者道:“安南以前的王名日熞,如今为什么突然改名?”安南使者不敢隐讳,完全道出了其中的事实。皇帝道:“岛夷竟狡狯到如此程度啊!”退回了安南的进贡。从今器重曾鲁。 洪武五年二月,皇帝问丞相:“曾鲁是什么官?”丞相答道:“主事罢了。”皇帝当日便破格提升六个品级,拜曾鲁为中顺大夫、礼部侍郎。曾鲁因“顺”字冒犯自己父亲的名讳,上朝奏请降一个品级。吏部坚持典章制度,不同意他的恳求。戍边将领捕获倭人,皇帝吩咐放归他们。儒臣草拟诏书,皇上看了曾鲁的稿子后大喜道:“不久前陶凯为文已能引起人的感叹,曾鲁又能如此,文运也许昌盛了吧!”不久,被吩咐主持京畿乡试。甘露驾临 钟山,群臣用诗赋敬献给皇帝,皇帝只褒奖了曾鲁。这年十二月,曾鲁称病告归,于路途中去世。淳安徐尊生曾说:“南京有博学之士二人,用笔为舌的是宋景濂,用舌为笔的是曾得之。”曾鲁作文不留稿子,他的门徒里偶有辑录,也没有成书。5.答案：1.D;2.(1)孤独之感,“前日风雪中,故人从今去”,友人顶风冒雪离去,抒情主子公遥望挚友离去的方向,流露出对挚友的思念、担忧和艳羡,以及友人离去后的孤独之感;(2)惆怅之情,“我欲渡河水,河水深无梁”,欲渡而不得,表现出现实中有让人无可奈何的阻碍,产生了有家不能回的苦痛和不能与友人同回的惆怅之情;(3)“愿为双黄鹄,高飞还家乡”,想化身黄鹄高飞还家乡,抒发出对家乡的思念之情和想与友人同回家乡的迫切愿望。

解析：1.该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手法的推断等多个层面。解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感,用了哪些手法。然后结合选项涉及的详细诗句逐一进行分析推断。D项,三四句的场景描写是虚写。

2.该题考查学生对诗歌情感主旨的理解实力。答题前先通读全诗,对诗歌有整体性的理解和把握,读懂诗歌写了什么,然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读,体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有干脆抒情的词句。“前日风雪中,故人从今去”,写出了抒情主子公对离去友人的思念、担忧和艳羡之情,更有友人离去后自己陡生的孤独感。颈联“我欲渡河水,河水深无梁”写出了诗人因河水阻隔,想归家而不得的怅恨之情。最终一联更是发挥了想象,想化身为鸟飞回家乡,表达了对家乡的思念,愿与友人同回家乡的迫切的想法。6.答案：1.飞湍瀑流争喧豗;砯崖转石万壑雷;2.（且）举世而誉之而不加劝;举世非之而不加沮;

3.臣生当陨首;死当结草

解析：该题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要缘由是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在缺憾。这就要勤于动笔,重点突破。7.答案：1.B;2.C;3.C

解析：1.①刎颈之交:比方可以同生死、共患难的挚友。莫逆之交:指特别要好或志同道合的挚友,简洁地说就是志同道合。“刎颈之交”与上文“交情”“深厚”照应,运用正确。②水火不容:水和火是两种性质相反的东西,根本不能相容。后多用于比方人与人之间有深仇大恨,不能在一起。针锋相对:针尖对针尖。比方双方看法、观点等尖锐对立。后文出现的“刀戈相见”这一结果是由水火不容造成的,故“水火不容”运用正确。③话不投机半句多:彼此心愿不同,谈话不能相契,干脆就缄默不言。落花有意流水无情:形容一方有意一方无意,多用于形容恋爱中的“单相思”或“暗恋”现象。此处不存在“单相思”或“暗恋”现象,故“话不投机半句多”运用正确。④唯利是图:指只贪图利益,不顾及其他。见利忘义:见到有利可图就不顾道义。此处未涉及“