新粤教版科学四年级下册全册教学课件（2021年春）

新粤教版科学四年级下册全册教学课件（2021年2月）清风染绿叶粤教科技版小学科学四年级下册第一单元植物大观园第1课白兰和银杏白兰和银杏的树干有哪些相同的特征呢？白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园、公园等处常能见到它们。白兰银杏观察白兰和银杏的茎，描述它们的形态特点。白兰的茎银杏的茎讨论：怎样进行观察可以观察茎的哪些特点？可以使用什么方法来观察？或需要哪些材料来协助观察？如何进行记录？小组如何合理分工？小组分工合作，将观察结果及时记录下来。交流和分享用眼看，白兰的茎是灰色的，银杏的茎是灰褐色的。用手摸，白兰和银杏的茎都比较粗糙。用尺子量……用手捏，白兰和银杏的茎都很坚硬。直立高大坚硬小结白兰和银杏都属于乔木，植株高大，有明显且坚硬的主干。观察白兰和银杏的植株，比较外形上的区别。观察要点：整体→局部（有序观察）讨论1.可以观察两种植物的哪些外形特点？2.观察时，可以使用什么方法？怎样记录？观察白兰和银杏的植株，比较外形上的区别。描述白兰和银杏的植株外形上的区别。描述白兰和银杏的植株外形上的区别。描述白兰和银杏的植株外形上的区别。白兰的叶形是长椭圆形，叶脉是网状脉，叶柄较短，茎呈灰色……银杏的叶形是扇形，叶脉是叉状脉，叶柄细长，茎呈灰褐色……不同的植物具有许多不同的特征。我还可以这样辨识：你还有其他的发现吗？同一株的白兰枝条或银杏枝条上的叶、花、果实等也不完全相同，存在着差异。白兰和银杏都属于乔木。乔木的植株高大，有明显且坚硬的主干。你还认识哪些有类似特征的植物？观察并描述。观察并描述。观察并描述。实践活动到校园里继续观察其他常见的乔木，比较它们的茎与白兰、银杏的茎有什么相同的特点，了解不同的乔木在外形上有哪些特点。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第一单元植物大观园第2课月季和茉莉月季和茉莉的茎有什么特点？在校园和公园里，月季和茉莉是常见的绿化植物。茉莉月季观察月季和茉莉的植株，能找到它们的主干吗？月季茉莉月季和茉莉的植株都比较矮小，茎的分支很多，没有明显的主干。观察要点：整体→局部（有序观察）讨论1、可以观察两种植物的哪些外形特点？2、观察时，可以使用什么方法？怎样记录？观察茉莉和月季，比较外形上的区别观察茉莉和月季，比较外形上的区别比较茎的形态月季是直立灌木，小枝粗壮，圆柱形，有短粗的钩状皮刺茉莉大多是直立灌木，小枝圆柱形，有柔毛比较叶的形态月季叶片卵形，边缘有锐锯齿，上面暗绿色，常带光泽，下面颜色较浅茉莉叶片较薄，椭圆形或倒卵形，两端圆或钝，叶脉明显，微凸起比较花的形态月季的花朵一般为红色﹐或粉红色、白色和黄色﹐花朵较大，有浓郁香气茉莉的花朵较小，花冠白色，极香小结月季和茉莉虽然都是灌木，具有一些共同的特点，但不同植物之间还是具有较明显的不同特征。

在校园里继续观察找出更多与月季和茉莉相似的植物。描述它们的茎有哪些共同的形态特征。黄榕大红花假连翘九里香在校园里继续观察找出更多与月季和茉莉相似的植物。描述它们的茎有哪些共同的形态特征。寻找校园里的灌木找出更多与月季和茉莉相似的植物。描述它们的茎有哪些共同的形态特征。交流和分享月季、茉莉等植物属于灌木，植株通常比较矮小，枝条丛生，没有明显的主干。讨论：这些灌木的茎有哪些共同的特点？拓展活动

实践：到校园里继续观察在校园里，你还认识哪些灌木？课后继续观察，了解灌木的一些形态特点。尝试辨识校园里的灌木。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第一单元植物大观园第3课凤仙花和狗尾草怎样分辨凤仙花和狗尾草凤仙花和狗尾草都是野地里常见的植物，我们能在草地、荒野或小道旁找到它们。观察凤仙花和狗尾草1.凤仙花和狗尾草由哪些部分组成？2.各部分有哪些特点？3.按照怎样的顺序有序观察？4.有哪些注意事项？怎样进行观察和比较？观察凤仙花和狗尾草把观察到的特征记录下来。交流和分享凤仙花和狗尾草的植株各有哪些特点？它们叶片的形状不相同。汇报：凤仙花的外形特征叶汇报：凤仙花的外形特征花汇报：凤仙花的外形特征茎汇报：狗尾草的外形特征叶汇报：狗尾草的外形特征花汇报：狗尾草的外形特征茎与乔木、灌木的茎比较观察凤仙花和狗尾草植株。比较它们与乔木、灌木在形态上有哪些明显不同。月季（灌木）白兰（乔木）它们大多比月季矮。它们的茎软软的。我们的发现凤仙花和狗尾草植株都比较低矮。凤仙花和狗尾草的茎都比乔木、灌木的柔软。乔木和灌木通常比小草高大；乔木有明显的主干，灌木无明显的主干，多分枝，但它们的茎都是比较坚实的；小草一般比较低矮，茎很柔软。观察周围的植物，哪些与凤仙花和狗尾草相似呢？叶下珠非洲蟛蜞菊蔓花生黄鹌菜实践活动：做小草标本在校园中选择几种草本植物，如叶下珠、马唐、蔓花生、黄鹌菜、蟋蟀草等植物。制作植物压制标本。实践活动：做小草标本在校园里寻找一株小草。将选好的植物全株进行清理，除去干枯的杂叶和根部的泥土。实践活动：做小草标本将植株平铺在旧报纸或吸水纸上，再盖上几层报纸或吸水纸。实践活动：做小草标本继续在报纸上平铺鲜标本，一定要注意展平枝叶。实践活动：做小草标本在标本上盖几层报纸，再用重物压紧。实践活动：做小草标本每天换一次报纸，换下来的报纸晒干后可再次使用。实践活动：做小草标本待标本干透后，将其固定在白卡纸上，就完成了制作。观察自制的压制标本，并用合适的语言描述草本植物的共同特征及其外形特点。拓展活动根据对乔木、灌木和草本植物的认识，尝试给身边的植物进行简单的分类。谢谢大家4葡萄和爬墙虎小明：咦！这些葡萄藤怎么爬在墙上？小红：它们不是葡萄藤吧？活动1观察葡萄和爬山虎葡萄和爬山虎是常见的绿化植物。葡萄藤常常攀缘在架子上生长，而爬山虎则攀缘在墙上生长。观察葡萄和爬山虎，比较它们在形态上的异同。它们的藤长得挺像的！怎么把它们区别开来呢？葡萄的卷须爬山虎的吸盘描述关键词：茎卷须吸盘形态活动2校园里的“藤”葡萄和爬山虎都长着细长的藤。这类植物自身不能直立生长,而要缠绕在其他的物体上，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。在校园各处找找。能否发现类似的植物？谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第一单元植物大观园第5课睡莲和荷花生长在水中的植物水生植物植物名称外形特点生长方式水生植物植物名称外形特点生长方式水生植物植物名称外形特点生长方式水生植物植物名称外形特点生长方式水生植物植物名称外形特点生长方式水生植物植物名称外形特点生长方式水生植物植物名称外形特点生长方式活动：寻找水生植物寻找身边的水生植物，它的外形特点是怎样的？它在水中的生长方式又是怎样的？

尝试用文字描述或简图绘制下来。注意：不能独自靠近水域寻找水生植物，需要在老师或家长的协助、安排下进行。

水生植物的共同特点都生长在水中；一般都有根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官；都需要阳光、空气等；……你认识这些植物吗？观察并描述它们的形态特点。荷花荷花的根、块状茎生长在水底的泥土中，叶挺出水面。荷叶圆形或椭圆形，深绿色；花有白、粉、深红等颜色，美丽芳香。睡莲睡莲的叶浮于水面，花浮于或挺出水面，根长在水底的泥土中。睡莲的叶椭圆形，花白色、蓝色、粉红色等。你认识这些植物吗？观察并描述它们的形态特点。睡莲和荷花都是比较常见的水生植物。观察睡莲和荷花的植株，了解它们具有哪些适应水生环境的结构特点。想一想：这说明了什么？莲藕睡莲叶柄

空心的结构有助于睡莲和荷花适应水中的环境吗？荷叶睡莲叶背面荷花和睡莲的叶子比较大，有较丰富的叶脉组织，这又说明什么？

睡莲和荷花有哪些适应水生环境的结构？

1.睡莲和荷花的茎比较软，茎内的机械组织几乎消失，根系发育较弱。2.睡莲和荷花有些器官是空心的，具有特殊的通气组织，以保证植株在水下的部分能够有足够的氧气。3.睡莲和荷花的叶子较大，有较丰富的叶脉组织，适应弱光、缺氧的环境条件。实践活动：观察水生植物和爸爸妈妈一起，到公园或郊外认识更多的水生植物。了解它们具有哪些适应水生环境的结构。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第一单元植物大观园第6课校园里的植物校园里的植物，你认识多少种？在校园的校道两旁、绿地和生物园里栽种着许多不同种类的植物。你认识校园里的哪些植物？观察学校生物园里的植物，说说你所认识的植物种类。①②③④⑤⑥台湾草假连翘旅人蕉使君子樟树朱槿观察学校生物园里的植物，说说你所认识的植物种类。继续寻找校园里的植物，观察并描述它们的形态特点。关键词：植株高度叶茎形态描述思考：可以观察植物的哪些形态特点？注意事项：1.以小组为单位进行活动，寻找校园里的植物，观察和记录。2.听从老师的安排，遵守纪律，注意安全。观察校园的植物交流与分享我们找到的植物是……这种植物的观察地点在……它的植株高度是……它的叶……它的茎……羊蹄甲植株较高大叶子有裂片，呈羊蹄状树干明显，茎坚硬交流与分享我们找到的植物是……这种植物的观察地点在……它的植株高度是……它的叶……它的茎……植株矮小茎细长、柔软叶片椭圆形叶下珠交流与分享我们找到的植物是……这种植物的观察地点在……它的植株高度是……它的叶……它的茎……植株矮小叶片卵形茎细长、柔软花很小，淡绿色野苋菜交流与分享我们找到的植物是……这种植物的观察地点在……它的植株高度是……它的叶……它的茎……植株矮小茎柔软，缠绕在其他物体上叶片心形花呈喇叭状牵牛花月季交流与分享我们找到的植物是……这种植物的观察地点在……它的植株高度是……它的叶……它的茎……植株低矮叶片椭圆形，有锯齿枝干直立，有分支枝条上有小尖刺榕树植株高大，叶片椭圆形，树干坚硬我们的发现不同植物的形态特点不同。有的高大，有的低矮；有的茎坚硬，有的柔软……给植物分类植物的种类繁多，形态各异。根据植物的特点，尝试对校园里的植物进行分类。思考：可以按照怎样的标准对植物进行分类呢？讨论：植物的分类标准可以根据植物的颜色进行分类可以根据植物是否开花进行分类可以根据秋天是否落叶进行分类可以根据叶子的形态进行分类……可以根据植物的高度进行分类各小组选择一种分类标准，将在活动1观察到的植物进行分类，并完成科学实践记录单。汇报与分享我们小组以植物的

作为分类标准；把

种植物分为

类。它们的植物类别是…….植物名称是……植物特点是……思考：彬彬是按植物的哪些特点来分类的？根据茎的特点，可以将这些植物分成乔木、灌木和草本植物这三大类。拓展活动课后观察身边的一些植物，根据它们茎的特点，尝试对这些植物进行分类。为什么植物上会挂着一个牌子？在植物园或公园里，植物的种类非常丰富。我们可以通过悬挂在植物上的标牌来了解这些植物的名称、习性等信息。为植物挂标牌，就相当于给植物编制“身份证”。比较不同植物的标牌，观察里面包含哪些内容。

植物的标牌一般包含种名、科属、学名、别名、原产地、用途等内容。除了制作植物标牌外，植物园还会为有的植物制作知识展板。知识展板能更详细地介绍植物的知识，让游客在参观植物园时，认识和了解有关植物的更多信息。这种知识展板比一般的标牌内容更丰富。活动：制作植物标牌为校园里的植物设计标牌，介绍这些植物的特点，帮助同学们更好地认识身边的植物。我们要选择哪些必需的信息？小组合作设计几种植物标识牌，并与其他小组交流和分享。实践活动：给植物挂标识牌在不破坏校园或小区绿化整体美感的基础上，给植物悬挂标识牌。向大家普及植物知识，帮助他们了解和辨认植物，让身边的校园、公园、社区绿地成为自然植物科普园。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第一单元植物大观园第7课网上学习：有趣的植物你认识这种植物吗？这个像葫芦一样的植物是长着奇特捕虫笼的猪笼草。在自然界中，植物的形态丰富多样。除了常见的植物外，还有许多形态特殊的植物。长得跟石头一般真假难辨的生石花长着巨大叶片的王莲搜集你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学们进行交流。根据自己的兴趣，选定一个主题，搜集资料。研究主题小组讨论，选定主题后，制订一份研究计划。通过实地观察和网上搜索，利用文字、照片等形式，记录相关主题的植物信息，例如植物的形态特点、有趣的现象、故事等，详细介绍该主题的植物。有趣的多肉植物

整理：妍妍有趣的多肉植物

资料整理：妍妍小组合作，利用文字、照片等形式，搜集相关主题的植物信息，并记录在活动记录单上。思考：如果要开展进一步的研究，可以怎样做？温馨提示：1.合理地使用植物样本，特别是要经得同意才能收集植物的实验样本，不能随意采摘和破坏植物。2.在采集植物研究标本的过程中注意安全，最好可以结伴，并在成人的监护、协助下进行。温馨提示：4.可以利用手机、照相机等设备，拍摄植物标本的照片和实验视频，及时将过程性的资料记录下来，以便与他人交流与分享。3.在接触植物后要清洁双手。登录网络学习平台，将整理后的“有趣的植物”的资料上传到相应专题的资料库中。在陆地上、湖泊中、海洋里都生长着各种各样的植物。有些植物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类观赏。有些植物具有一定的药用价值，可用于防病治病。阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的植物资源。在课堂上利用照片、视频或电子演示文档等，与同学们分享。小结：网上学习确定主题搜集信息上传资料交流分享获取大量的相关信息谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第二单元动物的需求第8课动物需要空气金鱼是喝水还是呼吸鱼在水中怎样呼吸观察金鱼的头部金鱼的嘴部和鳃盖是怎样的？观察金鱼的头部金鱼在水中，鱼嘴总是一张一合。同时，鳃盖也是一张一合。这两个结构与鱼的呼吸是否有关呢？实验：鱼类的呼吸过程用水稀释一些红色或蓝色的食用色素（如赤藓红、靛蓝等）。用滴管吸入一些色素水溶液，伸到水中鱼嘴的附近，挤出色素水溶液。观察现象。实验：鱼类的呼吸过程染色的水从鱼的口吸入，经过鱼鳃从鳃盖流出。观察金鱼的鳃用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察。思考鱼在水中的呼吸方式与鱼鳃的特点有什么关系。观察金鱼的鳃鳃盖鳃丝鱼的呼吸方式空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。动物的呼吸方式动物的呼吸绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体的需要。生物的种类不同，它们的呼吸方式也可能不同。说说它们是怎样呼吸的说说它们是怎样呼吸的说说它们是怎样呼吸的说说它们是怎样呼吸的说说它们是怎样呼吸的说说它们是怎样呼吸的空气进入肺中的途径鼻腔气管肺空气说说它们是怎样呼吸的说说它们是怎样呼吸的各种动物的呼吸方式动物呼吸方式肺+皮肤肺肺肺鳃动物需要呼吸动物通过呼吸来获取氧气，维持身体的需要。有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸；有些动物通过肺来呼吸。大多数生活在陆地上的动物如松鼠、羊和各种鸟等，以及一些生活在水中的动物如鲸、龟、青蛙等，它们都是通过肺来呼吸，获取空气中的氧气，并排出二氧化碳。拓展活动利用课余时间，选择一种动物进行观察，了解它的呼吸特点和呼吸方式。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第二单元动物的需求第9课动物需要水分动物是否需要喝水？动物从哪里获取水分观察小狗或小猫是否需要喝水我的观察我的发现猫和狗是需要喝水的。动物是怎样喝水的动物是怎样喝水的动物是怎样喝水的动物喝水在生活中，我们常能见到猫、狗、鸡、鸭等动物在水池、河流等处饮水，直接摄取水分。观察身边的动物，或者查找资料，了解各种动物对水分需求的情况。动物喝水除了直接饮水的方式外，动物还有哪些获取水分的途径？请举出自然界中的一些实例。它们能摄取到水分吗蚕

实验：叶子有水分吗取桑叶的其中一部分，剪开；用吸水纸靠近被剪开的部分（或用吸水纸包住，挤压）；观察吸水纸的变化。它们能摄取到水分吗鸟

（凤头鹀）它们能摄取到水分吗猕猴

它们能摄取到水分吗猎豹

它们能摄取到水分吗它们能摄取到水分吗它们能摄取到水分吗直接喝水羊斑马……从食物中摄取水分猕猴吃水果猎豹吃肉鸟吃虫子蚕吃桑叶……我们的发现在自然界中，各种动物获取水分的方式不同。有的动物可以在湖泊、河流等水体中饮水，直接摄取水分；有的动物则主要从食物中获取水分。大多数动物获取水分的途径并不是单一的。水对动物生存的作用动物为什么需要水分动物需要从外界获取足够的水分来维持生存。水是构成动物身体的主要成分，也是动物进行生命活动的重要物质。营养物质必须溶解在水中，才能在动物体内被输送到身体各处。没有水，生命活动就无法进行。讨论如果动物的生存环境中缺乏水分，会出现什么现象？实践活动查阅资料。说说缺水对动物生存影响的例子。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第二单元动物的需求第10课动物需要食物翠鸟的食物是什么？动物吃什么动物的食物动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。说说这种动物的食物是什么。动物的食物动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。说说这种动物的食物是什么。动物的食物动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。说说这种动物的食物是什么。动物的食物动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。说说这种动物的食物是什么。动物的食物动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。说说这种动物的食物是什么。观察动物的食物任务：观察身边常见的动物，例如鸟、青蛙、蚂蚁、蜗牛等，看看它们通常以什么为食。制订观察计划交流与分享观察目的观察方法观察工具记录形式室外观察的温馨提示观察要带上笔记本、笔。不用打扰动物的正常活动。如果观察需要翻开石头、瓦片等，观察后要放回原处。不要抓走小动物。观察动物的食物任务：将观察到的动物和它们的食物记录下来。汇报与交流观察到的动物是：它的食物主要是：它喜欢吃：植物？动物？植物和动物？我的观察记录动物小鸟青蛙蚂蚁蜗牛喜欢吃的食物谷物、小虫子小昆虫树叶谷物、小虫各种动物的食物并不相同。我们的发现有的动物主要以植物为食。有的动物则以其他动物为食。还有的动物食性较杂，既吃植物，也吃其他动物。按食性给动物分类按食性给动物分类植食性肉食性杂食性实践活动：到动物园进行调查了解各种常见动物的食性，并尝试按照食性对它们进行分类。常见动物吃什么？动物食物动物食物动物食物蝗虫、蝼蛄等昆虫，瓜果、植物种子等松子，以及榛子、橡子等干果昆虫（包括其他蜘蛛），以及青蛙等小型动物等蚊子、苍蝇、蛾、蜘蛛等小动物昆虫、鱼、虾、螺、蚌、植物嫩叶、稻谷等青草、蔬菜叶等鱼、老鼠、小鸟等果实、嫩叶、昆虫等蜻蜓、蚊子、蝗虫等昆虫小鸟松鼠蜘蛛壁虎龟兔子猫猴子青蛙我的分类以植物为食松鼠兔子以动物为食蜘蛛壁虎猫青蛙既吃植物

也吃动物小鸟龟猴子讨论：动物为什么需要食物？动物要不断地从外界摄取食物，吸收食物中的营养物质，以满足自身生长、运动以及维持体温等需要。动物从不同的食物中摄取的营养物质是否相同？从食物获得什么食物提供的营养物质食物中的主要营养物质食物中主要含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水分等。这些营养物质是动物生存所需要的六大营养素。动物可以从不同的食物中摄取不同的营养物质。季节变化与动物的食物季节的变化随着季节变化，什么也会发生变化？季节变化与动物的食物当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。动物会怎样？季节变化与动物的食物当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。动物会怎样？季节变化与动物的食物当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。动物会怎样？季节变化与动物的食物当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。动物会怎样？季节变化与动物的食物冬眠迁徙储藏粮食迁徙季节变化与动物的食物当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。有些动物提前储藏粮食；有些动物会向食物丰盛的地方迁移，减少季节变化带来的影响；还有些动物会在食物匮乏时减少活动，甚至休眠。课后活动查阅资料，了解动物有哪些适应季节变化的常见方式，这些方式对维持动物生存有什么作用。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第二单元动物的需求第11课动物的行为鸭子在找什么动物怎样获取食物摄取食物的方式在不同的自然环境中，生存着种类繁多的动物。各种动物对食物的需求不同，摄取食物的方式也不同。观察身边的动物，了解它们摄取食物的方式。观察动物怎样摄取食物观察动物怎样摄取食物摄取食物的方式观察动物怎样摄取食物我的发现动物的食物多种多样，动物摄食的手段也各不相同。各种动物都具有自己特有的摄食方式及摄食器官。比较动物的摄食方式动物的摄食行为有三种捕食的方式：等待猎物靠近，找准时机突袭猎物，例如青蛙、蟾蜍、鳄鱼等；偷偷逼近猎物，再以出其不意的方式对猎物发起攻击，例如壁虎、狮子等；靠追击，以速度和耐力取胜，从而捕捉到猎物，例如猎豹、苍鹰等。观察动物的行为观察动物的行为观察动物的各种行为，了解这些行为与其生存的关系。它们在干什么？为什么？观察动物的行为丹顶鹤求偶它们在干什么？为什么？观察动物的行为螳螂捕食它们在干什么？为什么？观察动物的行为织雀筑巢它们在干什么？为什么？观察动物的行为猕猴哺乳它们在干什么？为什么？观察动物的行为小狗嬉戏它们在干什么？为什么？动物的行为动物通过身体的移动或身体部位的活动，帮助它们寻找食物、哺育后代、逃避敌害等，从而维持生存。动物的运动动物的运动动物所进行的各种有利于它们生存和繁殖后代的活动，大都是通过它们的运动器官来完成的。不同动物的运动器官不同，它们的运动方式也不同。它们用什么器官飞行？翅膀翼手银鸥蝙蝠非洲鸵鸟用什么器官运动的？下肢（腿）

奔跑运动方式和运动器官飞行跳跃翅足思考鸟类、蝙蝠和昆虫的飞行器官有什么不同？观察并描述非洲象用什么器官运动的？四肢——行走鲨鱼用什么器官运动的？鳍——游泳巨蜥用什么器官运动的？四肢——爬行、游泳青蛙用什么器官运动的？四肢——跳跃动物的运动不同动物的运动方式不同，它们的运动器官也不相同。有的动物有翅膀，能在天空飞翔；有的动物有鳍或蹼，能在水里或水面游动；有的动物有足，能在地上行走、跳跃或奔跑。

实践活动到动物园里观察一种动物，了解它的运动方式，并分析它的运动如何满足它的生存需要。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第二单元动物的需求第12课动物的巢穴这些“葫芦”是什么各种各样的鸟巢鸟巢鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的庇护所。你见过哪些鸟巢在校园或公园里仔细观察，看看能否找到一些鸟的巢。观察鸟巢了解不同的鸟巢的材料、结构、位置等有哪些特点。观察鸟巢了解不同鸟巢的外形、建巣的材料等有哪些特点。观察鸟巢名称筑巢地点筑巢材料鸟巢特点观察鸟巢名称筑巢地点筑巢材料鸟巢特点观察鸟巢名称筑巢地点筑巢材料鸟巢特点观察鸟巢名称筑巢地点筑巢材料鸟巢特点观察鸟巢名称筑巢地点筑巢材料鸟巢特点鸟巢发现地点鸟巢外形建巢材料喜鹊高大的树上底部圆形由许多小树枝组成家燕屋檐下碗状泥、枯草茎、草根，并以唾液为黏合剂大拟啄木鸟大树凿于树干内，圆形或椭圆形木材凤头鸊鷉芦苇水草的湖泊浮于水面上，圆台状水生植物的叶或茎织雀吊于树木的枝梢上长梨形用细草、粗草、苔藓或叶柄等我的发现不同鸟的巢穴外形有很大的区别，鸟巢的材料、形状、位置也有明显的区别。鸟类能利用常见的材料，依赖植物筑巢或作为庇护所。动物的巢穴在哪里动物的巢穴动物们常会在栖息地寻找合适的地方来营造巢穴。介绍你知道的动物巢穴。除了鸟类，其他的动物是否也需要建筑巢穴呢？研究动物的巢穴查找资料，选择你最希望了解的几种动物进行研究。了解它们通常在什么地方营造巢穴，以及这些巢穴有什么特点。研究动物的巢穴动物的巢穴名称巢穴地点建巢材料巢穴特点动物的巢穴名称巢穴地点建巢材料巢穴特点动物的巢穴名称巢穴地点建巢材料巢穴特点动物的巢穴名称巢穴地点建巢材料巢穴特点动物的巢穴名称巢穴地点建巢材料巢穴特点动物的巢穴名称造巢地点巢穴特点灰狼

水源附近

利用小坑、岩洞、石缝、树洞等，在里面铺垫些枯树叶松鼠

在远离地面的树枝上

通常呈球形，外层由细枝、松针或其他树叶筑成，内部覆以苔藓、树叶、干草和枝皮等柔软的材料白蚁

有的筑在地下，也有的筑在墙壁里、树木中

用白蚁嚼碎的树枝、泥土和粪便建造白蚁巢，其内部环境非常舒适，有利于通风科学阅读动物建筑师——河狸实践活动在课后，与父母一起，在校园或公园里仔细观察，看看能否找到一些鸟巢并进行观察。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第二单元动物的需求第13课专题探究：帮鸟儿建个家帮鸟儿建个家人工鸟巢在一些公园里，我们能见到一些人工鸟巢。这些鸟巢吸引了很多鸟儿来居住、繁殖。说说你见过的人工鸟巢。观察人工鸟巢形状材料结构地点观察人工鸟巢形状材料结构地点讨论如果我们也来帮鸟儿建鸟巢，应该要考虑什么问题？不同鸟儿的生活习性不同，它们建造的鸟巢形状是否也不一样？作出假设不同鸟儿的生活习性不同，它们建造的鸟巢形状也不一样。要怎样制作人工鸟巢？什么样的鸟巢才能成功吸引鸟儿？交流与分享假设1：用木板搭建的人工鸟巢只能吸引喜欢树洞的鸟儿。假设2：大小不同的人工鸟巢会吸引不同的鸟儿。假设3：开口大小和形状不同的人工鸟巢会吸引不同的鸟儿。假设4：人工鸟巢的放置地点会影响鸟儿的选择。制订计划根据自己的假设，设计人工鸟巢的制作方案。内容包括：材料、尺寸和设计简图等。设计人工鸟巢参考范例，根据自己的假设，选定对应的材料，确定实验的方法，将自己的探究计划记录在学生活动手册上。分享与评价1.隐蔽性。2.避光性。3.安全性。4.合理性。实践活动与同学或父母一起，利用身边的材料和工具，根据设计方案，制作人工鸟巢。展示人工鸟巢放置人工鸟巢讨论：怎样放置制作好的人工鸟巢？需要考虑哪些问题？放置的建议选择一个不容易看到的地方悬挂人工鸟巢。鸟巢的出入口放置的方向应向阳避风。鸟巢应选在植被丰富、水源充足的地点。不要把鸟巢挂得太密集。放置人工鸟巢在老师的帮助下，把人工鸟巢放置在室外。搜集证据观察一段时间，记录鸟儿利用鸟巢的情况。讨论：如何观察和记录鸟儿利用鸟巢的情况，包括如何分工，如何记录，如何利用电子设备帮助我们进行记录，等等。鸟儿来了鸟儿来了鸟儿来了交流与分析鸟巢的特点与鸟类的生活方式、取食的地点等因素都有密切关系；不同的鸟类，其筑巢的位置和巢的形状不同。无论是给哪种鸟类制作的人工鸟巢，都应放置在食物丰富、光线充足、隐蔽条件好的地方。得出结论根据人工鸟巢吸引鸟儿的情况，了解吸引常见鸟儿的鸟巢类型。结合自己的发现，修改设计方案并制作鸟巢。将鸟巢放置到合适的地方。谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第三单元运动与力第14课

车动了吗任务驱动怎样判断车是否在运动？在平稳行驶的车上，相对于站台上固定的物体，你能感觉车在运动吗？活动1：车在动吗如果不看窗外，你能感觉车在运动吗?活动1：车在动吗小组讨论后将你们的发现写在活动手册上。活动手册第14页行驶的小车相对于窗外的树、路牌等而言，车在运动；如果不看窗外，相对于车里面的椅子，车是静止的。活动1：车在动吗1.观察行驶中的小车，说说相对于什么，车是运动的；相对于什么，车是静止的。在生活中还有很多类似的场景，比如平时乘坐电梯时，你怎么知道电梯开动了？活动1：车在动吗相对于地面，电梯一直在升高，说明电梯在运动。活动1：车在动吗游玩的时候很多同学都坐过缆车，你怎样知道缆车运动了？相对于缆车外的山、树木，缆车的位置移动了，说明缆车在运动。琪琪感觉车是不动的，此时她是以什么物体为参照物呢？活动1：车在动吗以车内的椅子、坐着的妍妍或者波波为参照。小结要判断一个物体是否运动，先要确定以什么物体做参照。活动2：物体的位置变化了吗当物体在运动时，它们的位置会发生变化吗？活动2：物体的位置变化了吗活动手册第14页小组内交流讨论分析2.图中哪些物体的位置发生了变化？你是以什么做参照的？小结判断一个物体是否运动，先要确定以什么物体做参照，再根据参照物的位置来判断该物体的位置是否发生变化。谢谢大家15物体的运动方式新粤教版四年级下册科学小球的运动任务尝试让乒乓球做出各种运动，描述乒乓球是怎样运动的借助绳子，还能让乒乓球做什么运动？滚动振动发现发现滑动转动摆动情景1情景2情景3像钟摆小结物体有多种运动方式滚动滑动转动振动摆动运动的方式任务观察下面几种生活中运动着的物体，说说它们以什么方式在运动滑动发现样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！发现滚动发现转动发现摆动发现振动课堂小结1、认识到物体运动方式有：滚动、滑动、转动、振动、摆动等2、学会辨识生活中各种运动着物体的运动方式课堂小结快乐小测说出下列活动着的物体是以什么方式在运动12345振动滑动转动滚动摆动谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第三单元运动与力第16课

运动的快与慢有什么方法比较谁跑得更快？有什么方法比较哪辆车运动得更快？测量两辆小车行驶相同距离所需要的时间实验材料：秒表小车卷尺秒表ABC首先按A键，进入秒表模式；按一次B键开始计时，再按一次B键停止计时。相同距离下比较快慢的实验记录小结：相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快。还有其他方法比较小车运动的快慢吗？测量两辆小车在相同时间内运动的距离相同时间内比较快慢的实验记录小结：相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。要比较运动的快慢，可比较相同时间下运动的距离，或者运动相同距离所用的时间人们用速度来描述物体运动的快慢你知道它们的速度大小吗？每小时大约行驶10千米每小时大约行驶60千米每小时大约行驶90千米每小时大约行驶800千米谢谢大家17设计与制作：风帆小车新粤教版四年级下册科学任务任务在古代，人们就发明了帆船，利用风力为帆船航行提供动力。利用风力让小车动起来？设计设计制作风帆的材料风帆的形状风帆的大小风帆的安装位置风帆的安装角度设计时，需要考虑什么因素？制作制作根据自己的设计，用材料制作风帆。制作风帆的材料卡纸风帆的形状梯形风帆的大小底：10cm；7cm，高：5cm,风帆的安装位置小车一端风帆的安装角度与小车两端平行风帆固定在支架上把支架安装在小车上小木棒做的支架测试测试尝试用风驱动风帆小车，小车能动起来吗？什么情况下小车能跑得更快？改变风速大小测试风帆的大小、安装角度等对小车的运动是否也有影响？尝试做一步的研究，观察现象评价与改进评价与改进对测试结果进行评价。根据同学的意见，进一步改进风帆小车课堂小结课堂小结1、知道了风帆小车制作方法2、了解了制作风帆小车的设计需要考虑的因素、测试时需要多方面考虑等等。谢谢大家第三单元运动与力第18课运动与摩擦力粤教科技版小学科学四年级下册分别在地毯和瓷砖地面上推动箱子，并与同伴描述你的感受。瓷砖地毯箱子底部与地面相互接触，当我们推动箱子时，箱子会受到摩擦力的影响。物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，它受到的摩擦力大小一样吗？瓷砖地毯用什么工具测量运动物体所受到的摩擦力的大小呢？

测力计是测量力大小的工具。力的单位是牛顿，用“N”表示。弹簧测力计基本构造提环弹簧刻度板挂钩指针调零旋钮弹簧测力计的量程最大测量值2.5N每一大格表示0.5N每一小格表示0.05N样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！怎样测量运动物体所受到的摩擦力大小呢？

用测力计拉动一个物体，使物体沿水平方向保持相同的速度运动，这时测力计的读数与物体受到的摩擦力大小相等。测量运动物体所受到的摩擦力大小1.每次测量前先调零；2.匀速拉动物体，边拉边读数；3.读数时视线要与刻度盘垂直；4.读出的力的大小就是摩擦力的大小。物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，它受到的摩擦力大小一样吗？实验要公平，要控制哪些条件相同？地毯瓷砖物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，它受到的摩擦力大小一样吗？地毯瓷砖物体相同，运动方式保持一致

探究“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗”的实验。接触面实验次数摩擦力大小/牛顿光滑第1次第2次第3次粗糙第1次第2次第3次如实记录多测几种物体

探究“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗”的实验。接触面实验次数摩擦力大小/牛顿光滑第1次第2次第3次粗糙第1次第2次第3次汇报数据，交流发现实验小结

物体运动时，接触面越光滑，物体受到的摩擦力越小，接触面越粗糙，物体受到的摩擦力越大。摩擦力大小除了与接触面粗糙程度有关外，还与什么有关？

人们根据自己的需要有时要减小摩擦力，有时要增大摩擦力。生活中有哪些增大或减小摩擦力的例子？塑料瓶盖轮胎防滑垫实践活动尝试改造家中浴室里的拖鞋，使它们能更好地防滑。科学阅读

弹力、浮力与摩擦力一样，都是直接施加在物体上的力。给物体施加力，可以改变物体的形状或运动状态。

当我们把橡皮筋拉长时，橡皮筋的形状会发生变化。这时，橡皮筋就会产生一种试图恢复原状的力，这就是弹力。当我们游泳时，会受到水将我们向上“托举”的力，这就是浮力。生活中很多地方都利用了弹力和浮力。人们拉弓射箭、打篮球、在蹦蹦床上弹跳等都利用了弹力;大海中的轮船、潜水艇等都利用了浮力。弹力和浮力谢谢大家19、运动的物体有能量粤教粤科版四年级下新知导入当冰壶发生碰撞时，原本静止的黄色冰壶被碰出去，这是为什么呢？新知讲解活动1：运动的小球当运动的小球撞击静止的小球时，静止的小球会动起来。是什么让小球运动起来的？新知讲解实验器材两个小球燕尾夹铁架台新知讲解现象：

当运动的小球撞击到静止的小球时，静止的小球会动起来。将一个小球拉起，然后松开，让其撞击另一个小球。会发生什么现象？新知讲解结论：运动的物体具有能量。思考：我们并没有给小球施加力，为什么小球会动？原因：

运动的小球具有能量，当它碰撞到静止的小球时，这种能量就会传递给这个静止的小球，驱动静止的小球运动起来。新知讲解牛顿摆的原理视频新知讲解思考：生活中有哪些例子能说明运动着的物体具有能量？新知讲解活动2：碰碰棋滚动的保龄球、行驶的玩具车、转动的风车等，这些运动着的物体都具有能量。新知讲解大棋子、小棋子、钢尺、白纸实验器材新知讲解进行钢尺弹棋子的实验，用钢尺弹动小棋子，当它碰撞到大棋子时会出现什么现象？调换大棋子和小棋子的位置后，用钢尺弹动大棋子，当它碰撞到小棋子时，会出现什么现象？新知讲解注意：标记大小棋子的起始位置，两次实验的起始位置要相同。钢尺的弯曲程度要相同。新知讲解现象:用钢尺弹动小棋子，当它碰撞到大棋子时，大棋子向前动起来，而小棋子被反弹。现象:用钢尺弹动大棋子，当大棋子碰撞到小棋子时，小棋子向前动起来，大棋子的速度变慢。新知讲解钢尺弯曲程度越厉害，棋子运动的距离越远。如果改变钢尺的弯曲程度，又会怎样呢？新知讲解思考：

行驶中的小汽车具有的动能与行人具有的动能，哪个更大？ 如果行驶中的小汽车与行人相互碰撞会怎样？物体的动能动能是一种机械能。质量大、速度快的物体具有更大的动能。新知讲解

质量大、速度快的物体具有更大的动能，行驶中的小汽车具有的动能远大于行人具有的动能。因此，我们在马路上行走时，一定要注意安全，避免与机动车发生碰撞。课堂练习1、运动的物体具有（）。2、动能是一种机械能。（）、（）的物体具有更大的动能。3、行驶中的小汽车具有的动能远（）于行人具有的动能。因此，我们在马路上行走时，一定要注意（），避免与机动车发生（）。能量质量大速度快大安全碰撞课堂总结运动的物体有能量。质量大、速度快的物体具有更大的动能。板书设计19、运动的物体有能量

运动能量质量大速度快作业布置探究：还有哪些运动的物体有能量？能量的大小还和什么有关？谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第4单元地球上看到的光和影第20课哪里有影子为什么在树荫下的同学没影子？你的影子怎么不见了？

在哪里见过影子

这些有影子出现的地方有什么共同特点？我们发现有影子出现的地方都有光，如阳光、月光、灯光等。交流和分享

影子是怎样形成的影子的形成需要哪些条件？利用手电筒、木块和纸板做影子实验。实验

现象：我的发现：现象：现象：1．做“影子的形成条件”实验，记录实验现象。将木块放在屏前，打开手电筒将木块放在屏前，关闭手电筒移开屏前的木块，打开手电筒实验交流和分享影子产生的条件遮挡物光源影子产生的条件:光源、阻挡物、屏（遮挡物要在光源和屏之间）。屏如果要改变物体影子的形状、大小或方向，有哪些方法？讨论交流和分享影子的方向：随着光源的

改变而改变，影子总是在

的一面。背光交流和分享影子的大小：与

有关。物体离光源的距离越远，被照射物体的影子越

。小光源和阻挡物的距离交流和分享影子的形状：与

有关。光源所照射的物体侧面的形状做手影游戏通过上述实验，我们知道：影子随着光源位置的改变而改变。影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。利用这些规律，在光源下做手影游戏，模仿不同的动物，进行表演。做手影游戏影子在生活中的应用——皮影戏遮挡物光源屏谢谢大家粤教科技版小学科学四年级下册第4单元地球上看到的光和影第21课阳光下的影子为什么在树荫下的同学没影子？做早操的时候树荫还在这边，现在怎么移走了？树影会移动吗观察阳光下树影长短和方向的变化。观察交流和分享我们发现在一天中，阳光下树影（影子）的长短和方向都是有变化的。阳光下物体影子长短和方向的变化，与太阳在天空中的位置是否有关？这些变化有什么规律？

早上

中午

傍晚讨论影子变化有规律利用装置模拟不同时段太阳在天空中的位置，观察木棒影子的变化情况。实验方法：1.打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天空中的位置变化，照射木棒。2.观察木棒影子的长短和方向的变化，并记录下来。实验1.利用日影模拟装置进行观察活动，分析木棒影子的变化活动阳光下物体影子变化的特点和规律：1.方向变化情况：早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。

2.长度变化情况：一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。上午，影子越来越短。下午，影子越来越长。东方南方西方

长

短

长西方东方北方用简