湘少版五年级下册英语全册教学课件（2021年春修订）

湘少版英语五年级下册全册教学课件（2021年春修订）Unit1We’regoingtoreadstories湘少版·五年级下册故事Newwords听；倾听有趣的谈论；讨论上演；演出戏剧；演出好极了；太棒了写……；记述……NewwordsLet’slistenandsayWhatarewegoingtodotoday,MissLi?

We’regoingto

listentosomeinterestingstories.Arewegoingtoreadthestories?Yes,weare.Weregoingtoreadthem.Arewegoingtotalkaboutthem?Yes,weare.Andwe’regoingtoputonashortplay.Great!Languagepoints1.We’regoingto…我们将要……

be(am/is/are)goingto后接动词原形，表示按计划或安排要发生的动作。含有begoingto结构的句子中往往有表示将来的时间状语，如nextweek（下周）等。IamgoingtowatchTVat7:00.我将7点看电视。He/She/Itisgoingtobebacknextweek.他/她/它下周回来。They/Wearegoingtoplaybasketballtomorrow.他们/我们明天会打篮球。例句：拓展：1)

含有begoingto的句子中变否定句，在be(am/is/are)的后面加上not.例如：

I’mnotgoingtobeateacher.我不会成为一名老师。Heisn’tgoingtoseehisbrothernextweek.

他下周不会看望他的哥哥。Theyarenotgoingtoplaybasketballtomorrow.

他们明天不去打篮球。2)把be(am/is/are)放在句首，在句末加问号就构成一般疑问句，其答语为：Yes,主语+am/is/are./No,主语+isn’t/aren’t/No,I’mnot.—Areyougoingtobeadoctorinthefuture?

你将来会成为一名医生吗？—Yes,Iam./No,I’mnot.是的，我会。/不，我不会。—Isyoursistergoingtosingtoday?

你的妹妹今天会唱歌吗？—Yes,sheis./No,sheisn’t.是的，她会。/不，她不会。

注意：Therebe句型的begoingto结构为Thereis/aregoingtobe…常表示将有某事发生。例如：ThereisgoingtobeabasketballmatchnextSundayinourschool.

下周日我们学校将有一场篮球比赛。2.…listentosomeinterestingstories.……听一些有趣的故事。listento听；倾听例句：Myfatheroftenlistenstonewsonradio.

我的爸爸经常听新闻广播。拓展：listen(to)与hear的区别1)listen(to)用来表示注意正在持续发出的声音。这个词强调集中注意力，想尽量听清楚。例如：Pleaselistencarefully,boysandgirls.

请认真听，孩子们。2)hear是及物动词，表示某种声音进入我们的耳朵，可能是有意识地听，也可能是无意识地听。例如：Louder,please.Ican’thearyou.

请大声点。我听不见你的声音。

易错易混点：listen是不及物动词，表示有意识地或注意地听，必须加to才能接宾语，listen强调的是听的过程，并不强调是否听见（内容）。例如：Itisboringtolistentothesamestory.

听相同的故事是令人厌烦的。Listencarefully,please.请注意听。Let’slearnlistento听talkabout谈论writeabout写……；记述……read读，阅读putonaplay上演一出戏Let’spractiseArewegoingtowrite?Yes,weare.No,wearen’t.Arewegoingtotalkaboutourschool?No,wearen’t.Wearegoingtowriteaboutanimals.PractisewithyourpartnerArewegoingtolistentomusic?No,wearen’t.Wearegoingtosingsongs.Arewegoingtowriteaboutanimals?No,wearen’t.Wearegoingtoreadstories.Let’sreadBoysandgirls,We’regoingtodointerestingthingstomorrow.We’regoingtolistentoaninterestingstoryandthenreadit.I’mgoingtowriteashortplayaboutthestory.OnThursday,we’regoingtoputonaplaytogether.We’regoingtohaveahappytimethisweek!MissLiThisisanemailfromMissLi.Numberthepictures52431Languagepoints3.We’regoingtodointerestingthingstomorrow.

明天我们要做有趣的事情。tomorrow明天

例句：Seeyoutomorrow.明天见。拓展：thedayaftertomorrow后天

today今天

yesterday昨天4.We’regoingtolistentoaninterestingstoryandthenreadit.

我们将要听一个有趣的故事，然后朗读它。then然后，接着例句：Thenshetellsonemorestory.

接着她又讲了一个故事。拓展：first首先last最后5.OnThursday,we’regoingtoputonaplaytogether.

周四，我们会一起表演一场戏剧。together在一起，共同例句：Wecangotheretogether.我们可以一起去那里。拓展：togetherwith和……一起Let’swriteTherearefourchildreninyourgroup.Therearefouranimalsintheplay.Whichroleareyougoingtoplay?AmyDavidLilyYouFOXDOGCATLIONDavidisgoingtoplay_______________.Amyisgoingto_____________________.Lily_______________________________.AndI_____________________________.asalionasafoxisgoingtoplayasacatamgoingtoplayasadogLanguagepoints6.Therearefourchildreninyourgroup.你们组有四个孩子。therebe表示“有”，常用句型结构为“Therebe(is/are)+名词+地点状语”，表示“某处有某人或某物”。例句：Thereisabasketballunderthechair.

椅子下有一个篮球。Therearefortystudentsinourclass.

我们班有40个学生。

注意：Therebe句型中的be动词形式要和其后最靠近的主语在人称和数上保持一致。如果最靠近be的主语是单数的可数名词或是不可数名词，be动词用“is”；如果最靠近be的主语是复数名词，be动词用“are”。例如Thereisanorangeandsomebananasinthebasket.

篮子里有一个橘子和一些香蕉。Therearesomebananasandanorangeinthebasket.

篮子里有一些香蕉和一个橘子Thereissomewaterintheglass.玻璃杯里有些水。Let’shavefunThankyouforlisteningUnit2We’regoingtodosomeresearch湘少版·五年级下册调查；研究Newwords找到；发现信息学习；研究想；思考报告NewwordsLet’slistenandsayWhatarewegoingtodotoday?We’regoingtodosomeresearch.We’regoingtoreadandfindinformation.Andwe’regoingtocollectpictures.We’regoingtostudyandthink.

We’regoingtowriteareport.Languagepoints1.Whatarewegoingtodotoday?今天我们要做什么事？

一般将来时的特殊疑问句结构为：特殊疑问词+be动词+人称+goingto+要做的事情？用来询问未来的打算。例句：Whatishegoingtobuy?

他打算买什么？

拓展：特殊疑问词（what什么；when什么时候；where在哪里；who谁；why为什么；how怎样等等）例如：

Whenareyougoingtodotheresearch?

你打算何时做研究？

Whereareyougoingtodotheresearch?

你打算在哪里做研究？

Whoareyougoingtodotheresearchwith?

你打算和谁做研究？

Whyareyougoingtodotheresearch?你为什么要做研究？

Howareyougoingtodotheresearch?你打算如何做研究？

注意：回答特殊疑问句时，不能用yes/no，应该根据实际情况作答。例如：

—Whenareyougoingtodotheresearch?

你打算何时做研究？—Iamgoingtodotheresearchnextweek.

我打算下周做研究。2.We’regoingtoreadandfindinformation.

我们将阅读和查找信息。

find“找到，发现”例句：Ifindagirlinthatroom.

我在那个房间发现一个人。

拓展：find和lookfor的区别。都有“找”的意思。但是有区别：find强调“找”的结果。而lookfor强调“找”的过程。例如：Heislookingforhisbike.他正在寻找他的自行车。Pleasefindmybookforme.请把我的书找来给我。Let’slearnread读find找到；发现collect收集studyandthink研究和思考write写Let’spractisedoreadfindcollectwriteinformationareportbookssomeresearchpicturesWhatarewegoingtodo?We’regoingtodosomeresearch.readsomebooks.Whatarewegoingtocollect?We’regoingtocollectpictures.PractisewithyourpartnerWhatarewegoingtoread?We’regoingtoreadbooks.Whatarewegoingtowrite?We’regoingtowriteareport.Let’sreadWildAnimalsinChinaMygroupisgoingtodosomeresearch.WearegoingtoresearchwildanimalsinChina.First,wearegoingtoreadthetextbook.We’regoingtocollectpicturesoftheseanimals.We’regoingtoask:“Wheredotheylive?”We’regoingtofindtheplacesonthemap.Thenwe’regoingtowriteareport.ThisisJane’snotebook：Fillintheform.Whatareyougoingto…We’regoingto…do?dosomeresearch.read?collect?ask?find?write?readthetextbook.collectpictures.ask“Wheredotheylive?”.findtheplacesonthemap.writeareport.Languagepoints3.WearegoingtoresearchwildanimalsinChina.

我们将要研究中国的野生动物。

research在本句中为动词，意为“调查，研究”，主要指为学术研究或有创造性的长期研究而做的调查。例句：Whatareyougoingtoresearch?

你打算研究什么？

拓展：research也可以作不可数名词，意为“研究”，常用短语：dosomeresearch做研究。例如：Myfatherisdoingsomeresearchaboutanimals.我的父亲在做一些关于动物的研究。注意：research作为不同词性时，读音不一样。作名词时读[‘riːsɜːtʃ]；作动词时读[rɪ’sɜːtʃ]。4.First,wearegoingtoreadthetextbook.

首先，我们要读教科书。first在句中用作副词时，意为“首先”。例句：First,Iamgoingtodomyhomework.

首先，我要做作业。拓展：first还可以作序数词，意为“第一”，常与定冠词the连用。例如：Iamgoingtotakethefirstbus.

我将乘坐头班公交车。Let'swriteI’mgoingtodosomeresearch.I’mgoingtodosomethings.Thinkaboutthewildanimals._______thetextbook._______information._______picturesorphotosofwildanimals._______areport.ReadFindCollectWriteLet’shavefun1.Putsomesoilintoaglass.2.Plantseedsinthesoil.3.Waterthem在玻璃杯中放一些土。在土壤中种植种子。浇灌它们。4.Puttheglassinthesun.把玻璃杯放在阳光下。5.Drawsomepictures画一些图片。ThankyouforlisteningUnit3Let’smakeakite湘少版·五年级下册风筝Newwords展示；给……看纸竹子切；削；剪系NewwordsLet’slistenandsayBoysandgirls,doyouknowhowtomakeakite?MissLiisshowingushowtomakeakite.Letmeshowyouhowtomakeakite.Weneedpaperandbamboo.First,cutthebamboo.Andthen,cutthepaper.Next,drawapictureandpaintitwithabrush.Lastly,gluethepaperonthebambooandtieastringtothekite.Lookatmybeautifulkite!Languagepoints1.MissLiisshowingushowtomakeakite.

李老师正向我们展示如何做风筝。show在句中作动词，意为“给……看”showsb.sth.表示“向某人展示某物”例句：Canyoushowmeyourlibrary?

你能带我看你的图书馆吗？拓展：show还可以作名词，意为“演出，表演”。

例如kiteshow风筝展paintingshow画展Let’sgotoashow.

我们去看演出吧。2.Doyouknowhowtomakeakite?

你们知道怎样做风筝吗？

howtodosth.表示“如何做某事”例句：Doyouknowhowtomakeakite?你知道如何做风筝吗？

Letmetellyouhowtomakeakite.让我告诉你如何做风筝吧。Let’slearncut切；削；剪draw画paint绘画；涂色于glue粘合tie系Let’spractiseFirst,…Then,…Andthen,…Next,…Lastly,…drawpaintcutglueshowtotheclassFirst,drawapicture.Then,paintitwithabrush.Andthen,cutthepicture.Next,gluethepictureontheblackboard.Lastly,showittotheclass.Completethesentences.Let’sreadInthispicture,wecanseemountainsandtreesbyalake.Wecanalsoseemountainsandtreesinthelake.Why?

Justhaveatry.1.First,useapenciltodrawalineonapieceofpaper.2.Then,drawmountains,treesandahouseabovetheline.3.Next,turnthepaperupsidedown.4.Andthen,drawmountains,treeandahouseabovetheline.5.Next,turnthepictureback.6.Lastly,paintthemountains,treesandthehouses.Numberthepictures.2

6

4

315Languagepoints3.Wecanalsoseemountainsandtreesinthelake.

我们还可以在湖里看到山和树。also作“也”讲，副词，放在be动词，助动词，情态动词之后，实义动词之前。例句：Johnisalso19yearsold.

约翰也是19岁。

注意：too表示“也”的意思。一般放于句尾。可用句号与前面的句子隔开，也可以不用。但是also一般位于句中。例如：Iwanttogotheparktoo.我也想去公园。Ialsolikethebook.我也喜欢这本书。Let'swriteWordBank

face/hands/body/colouredpictures/pictures/feetPeterdrawsa_________.facePeterdrawsthe_________.Peterdrawsthe_________.handsfeetPeterpaintsthe_________.Petercutsoutthe_________________.Petershowsthe_________.picturescolouredpicturesbodyLet'shavefunLookatthepicturesbelow.TheyshowhowPetermakesakite.Putthesentencesinthecorrectorder.Write1-5intheboxes.Petercutsthebamboowithaknife.Hegluesthepaperonthebamboo.Hecutsthepaper.Hepaintsitwithabrush.Hedrawapicturewithapencil.31524Let’sKnowMoreLet’slearnfromtheInternetToday,we’regoingtolearnfromtheInternet.今天，我们要从互联网上学习。We’regoingtocollectpicturesfromtheInternet.ThisisaplantinChina.Doyouknowitsname?我们将要从互联网上搜集图片。这是中国的一种植物。你们知道它的名字吗？Touch-me-notWecanwatchavideoonthecomputer.我们可以在电脑上看一段视频。ThisisaplantinAustralia.Itcancatchflies.这是澳大利亚的一种植物。它可以捕捉苍蝇。TheInternethelpsmetofindinformationabouttheseplants.NowI’mgoingtowriteareportinmynotebook.互联网帮我找到了这些植物的信息。现在我将要在我的笔记本上写一份报告。ThankyouforlisteningAssessmentI湘少版·五年级下册Review故事戏剧；演出电子邮件星期词；字调查；研究风筝纸

竹子线；细绳信息报告storyplayemailweekwordresearchkitepaperbamboostringinformationreport找到；发现学习；研究想；思考提问；询问尝试展示；给……看切；削；剪

系需要翻转findstudythinkasktryshowcuttieneedturn听；倾听谈论；讨论上演；演出写……；记述……做研究listentotalkaboutputonwriteaboutdosomeresearchfindinformationcollectpictureswriteareportreadthetextbookput…into…发现信息收集图片写一份报告读教科书把……放进……makeakitepaintitwithabrushshowtotheclasshaveatrycolouredpicturesbyalake制作一个风筝用毛笔涂色向同学们展示

试一试彩色图片在湖边在中国

在地图上

在阳光下野生动物一张；一片

inChinaonthemapinthesunwildanimalsapieceofListenandtick1234√√√√Listenandnumber32154ReadandnumberLookatthepicturesbelow.Let’smakeapumpkinlamp.Putthesentencesinthecorrectorder.Write1-4inthebox.1234Oh,thelamplooksobeautiful.Drawafacewithamarker.Placeacandleinsidethepumpkin.Cutouttheeyes,thenoseandthemonthwithaknife.4132LookandwriteWhatarethechildrengoingtodotomorrow?Peterisgoingto_____________________.Anneisgoingto_____________________.listentomusicwatchTVMingmingisgoingto________________.Linglingisgoingto__________________.readabookcollectpicturesIcandoitDrawaifyoucandoit.Drawaifyoucan’t.1.Talkaboutwhatyouaregoingtodo.Whatarewegoingtodo?We’regoingtolistentothemusic.2.Makeakite.It’snice.Lookatmykite,Dino.IliketodoitDrawaifyouliketodoit.Drawaifyoudon’t.1.Askotherswhattheyaregoingtodo.Whatareyougoingtodo?We’regoingtoputonaplay.ThankyouforlisteningUnit4Don’ttalkhere湘少版·五年级下册在这里Newwords夫人；太太把……带往图书馆丢；扔废弃的；浪费的地板道路公园NewwordsLet’slistenandsaySh!Don’ttalkhere.

MrsChenistakingDongdongtothelibrary.They’reinthereadingroom.Dongdongisgoingtoeatacake.Don’teatinthelibrary.Dongdongisgoingtowriteonthebook.Don’twriteonthebook.Languagepoints1.MrsChenistakingDongdongtothelibrary.

陈夫人正带着东东去图书馆。to表示“到”的意思，强调所移动的目的地。take…to…带……去……常用句型：takesb.tosp.带某人到某地

例如：我妈妈经常带我去公园。Mymotheroftentakesmetothepark.2.Don’ttalkhere.不要在这里说话。这是祈使句的否定形式。否定形式：一般在动词前加don’t。无动词的祈使句的否定形式是在祈使句的句首加not。例句：不要开门。Don’topenthedoor.注意：

在肯定的祈使句中，为表示委婉或礼貌，

一般在句子前或后加please。定义：表示命令、要求、请求或劝告语气的句子。句型结构：在祈使句中，动词原形放于句首。祈使句

中一般不出现主语。回答：一般可以用“Allright./OK.”祈使句（1）不要在阅览室讲话。____________inthereadingroom.（2）不要在公交车上吃东西。___________onthebus.（3）不要在课堂上听音乐。_____________________inclass.Don’ttalkDon’teatDon’tlistentomusicLet’slearnDon’ttalkinthelibrary.Don’teatinclass.不要在图书馆说话。不要在课上吃东西。Don’tthrowwastepaperonthefloor.Don’tdrawonthewall.不要往地板上扔废纸。不要在墙上乱画。Don’tplayfootballontheroad.Don’tpickflowersinthepark.不要在马路上踢足球。不要在公园摘花。Let’spractiseDon’ttalkinthelibrary.eatinclass.Don’ttalkinthelibrary.Don’tplayfootballontheroad.TalkingroupsDon’tpickflowersinthepark.Don’teatinclass.Don’tdrawonthewall.Don’tthrowwastepaperonthefloor.Let’sreadBobandPaulstudyinSunshineSchool.Theyliveinthesameroom.They’reroommates.Boblikesmusic.Hisfavouritesubjectismusic.Heoftenlistenstomusiclateintheevening.Pauldoesn’tlikethat.Paullikesdrawing.Healwaysthrowswastepaperonthefloor.Bobdoesn’tlikethat.Paullikesreading.Heoftenreadsinbedtillverylate.Bobcannotsleepwell.Boblikessinging.Healwayssingsloudly.Paulcannotdohishomeworkwell.Thisisreallyaproblem!Trueorfalse?1.BobandPaulstudyinthesameschool.2.BobandPaullikemusic.3.Paulthrowswastepaperonthefloor.Bobdoesn’tlikethat.4.Paulalwayssingsloudly.TFTFLanguagepoints1.Heoftenreadsinbedtill

verylate.

他经常在床上看书到很晚。till意为“直到……为止”。作介词时，后面接名词或副词；用作连词时，常来引导时间状语从句。例句：他直到六点钟才回家。Hedidn’tgohometillsixo’clock.2.Thisisreallyaproblem!这确实是一个大问题！really作副词，在句中一般做状语，意思是“确实，的确”。例句：她真的很喜欢那幅画。Shereallylikesthatpicture.注意：副词的位置常放于实义动词或情态动词之前，be动词之后。Let’swriteBobandPaultelltheirproblemstotheclass.Thewholeclasstalkaboutit.Theirteachersays,“Let’smakerulesforBobandPaul.”Pleaseworkingroupsandmakerulesforthem.Don’t_______________.Don’t_______________._______________________________________________________________RulesforRoom205listentomusiclatethrowwastepaperDon’treadinbedtilllate.Don’tsingloudly.onthefloor.Let’shavefunBequiet.Drawthesigns.Usethebin.安静。使用垃圾箱。Mindthesteps.小心台阶。Don’treadinbed.不要在床上看书。ThankyouforlisteningUnit5When’syourbirthday?湘少版·五年级下册三月Newwords五月国际儿童节六月月年一月二月四月七月八月九月十月十一月十二月NewwordsLet’slistenandsayJANUARYDECEMBERJUNEFEBRUARYMARCHAPRILMAYJULYAUGUSTSEPTEMOCTOBEERWhen’syourbirthday?Mybirthdayisin

March.It’sonthefifthofMarch.MARCHSMTW45711124When’syourbirthday?MybirthdayisinMay.It’sonthefourthofMay.MAYWTF234910111216171819JUNEFS2891516InternationalChildren’sDayisonthefirstofJune.Languagepoints1.when什么时候，何时when引导特殊疑问句。回答when引导的句子，可以指出具体时间，也可以用其他的表示时间的词语。如tomorrow,nextmonth等。例句：你周末通常什么时候起床？

我通常在八点起床。Whendoyouusuallygetupatweekends?Iusuallygetupateight.回答when

引导的句子，不一定指出具体的时间点，可以用tomorrow,nextmonth等。

例句：你的爸爸什么时候上班？Whendoesyourfathergotowork?

他从星期一到星期五上班。HegoestoworkfromMondaytoFriday.辨析：when与whattime回答whattime引导的句子，必须说出具体的时间点，如attwoo’clock,atfivepastten等。你的爸爸每天什么时候上班？Whattimedoesyourfathergotoworkeveryday?他每天七点半上班。Hegoestoworkathalfpastseven.1.IusuallygotoschoolfromMondaytoFriday.____________doyouusuallygotoschool?2.Mymother’sbirthdayisinMarch.____________isyourmother’sbirthday?3.Iusuallygotobedat9o’clockintheevening._________________doyouusuallygotobed?WhenWhenWhattime/When2.MybirthdayisinMarch.我的生日在三月。in在此做时间介词，意为“在（某月/某年/某季节）”。表示在某个月份里用in+月份。例句：我妈妈的生日是在五月。Mymother’sbirthdayisinMay.常用来表示时间的短语：

inthemorning在早上

intheafternoon在中午

intheevening在晚上

in2016在2016年例如：在我的房间里有一台新的电脑。Thereisanewcomputerinmyroom.拓展：in还可以作方位介词，表示位置，表示

“在里面”。3.It’sonthefifthofMarch.在三月五日。on在此表示时间，意思“在……(天)”，通常用在具体的某一天的前面，如星期，几月几日，或是某个节日。例句：我周一回去上班了。MyfatherwentbacktoworkonMonday.拓展：on还可以表示位置，在……上面。例如：Thereisabookonthedesk.桌子上有一本书。注意：在具体的某一天的上午或下午，也是用on。例如：我经常在星期天上午去看望奶奶。IoftenvisitmygrandmaonSundaymorning.Let’slearnDecemberMonthsoftheyearJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberSUN.MON.TUE.WED.THURS.FRI.SAT.123456789101112131415161718192021222324252627282930JUNELet’spractiseWhen’syourbirthday?MybirthdayisinMay.Classwork.Findoutwhosebirthdayisinthesamemonthasyours.Benny,when’syourbirthday?MAYSUN.MON.TUE.WED.THU123678910131415161720212223247282930It’sinMay.It’sontheseventhofMay.Languagepoints1.Findoutwhosebirthdayisinthesamemonthasyours.

弄清谁的生日和你的生日在同一个月。yours的意思是“你(们)的东西”，是名词性的物主代词，也就是相当于名词，后面不需要再接名词。例句：这支笔是你的。Thispenisyours.your是形容词性的物主代词，后面要接名词；yours就相当于一个名词。即：your+名词=yoursThisisyourpen.这是你的笔。=Thispenisyours.这支笔是你的。易错易混点：your与yours2.It’sontheseventhofMay.它是五月七日。seventh为序数词，表示“第七”。例句：这是她的第七个生日。It’sherseventhbirthday.注意：序数词常常与定冠词the连用，如果有my，her等

词修辞，则不用跟the。TalkingroupsWhen’syourbirthday?It’sinJune.It’sonthesixthofJune.When’syourbirthday?It’sinOctober.It’sonthefifthofOctober.Let’sreadHiSandy,Fran’sbirthdayistomorrow,notFriday.Canyoucometonightandhelpustoplanapartyforher?We’regoingtomeetatmyplace,Room305at7:00p.m.Wearegoingtoplansomeactivitiesforherbirthdayparty.Pleasecomeontime!Byefornow.Simon1.WhenisFran’sbirthday?2.WhenareSamandSandygoingtomeet?3.WhatareSimonandhisfriendsgoingtodo?Answerthequestions.1.WhenisFran’sbirthday?

2.WhenareSamandSandygoingtomeet?Fran’sbirthdayistomorrow.Theyaregoingtomeetat7:00p.m.3.WhatareSimonandhisfriendsgoingtodo?TheyaregoingtoplansomeactivitiesforFran’sbirthdayparty.LanguagepointsCanyoucometonightandhelpustoplanapartyforher?你今晚能来帮我们为她筹划一个聚会吗？help意为“帮助”。helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事sb.为代词时用宾格形式，to的后面用动词原形。例句：我经常帮我的妈妈擦桌子。Ioftenhelpmymothertocleanthetable.拓展：helpsb.withsth.帮助某人做某事例句：请帮助我学习数学。Pleasehelpmewithmath.=Pleasehelpmetostudymath.Let’swriteWhatdoyouusuallydoonyourfriend’sbirthday?cutthecakegivespresentstellstoriesdancesingblowoutthecandlesWordBank1.Firstwe___________________________.2.Andthenhe/she____________________.3.He/She___________________________.4.We_______________________________.5.We_______________________________.givethepresentblowsoutthecandlescutsthecakessinganddancetellstoriesLet’shavefunYoufriend’sbirthdayisinnextmonth.Makeanicecardforhim/her.1.First,findapieceofpaperandfolditinhalf.首先，找到一张纸，并对折。2.Second,drawacakeandsomedecorationsonit.接着，在纸上画一个蛋糕和一些装饰物。3.Then,write“Happybirthday!”inthecentre.然后，在纸的正中间写上“生日快乐！”4.Lastly,writeyourgreetingsinside.最后，在里面写上你的祝福。Dear

Iwishyouahappy11thbirthday!From:ThankyouforlisteningUnit6I’llmakeabeautifulcard湘少版·五年级下册母亲节Newwords最喜欢的巧克力玫瑰花庆祝餐馆NewwordsLet’slistenandsayNext

SundayisMother’sDay.

Whatwillyoudoforyourmother,Lingling?I’ll

makeabeautifulcardforher.OnthecardI’llwrite“HappyMother’s

Day”.That’sgood.Whataboutyou,Peter?I’llbuyheraboxofherfavouritechocolates.That’sgood.I’llbuysomeflowersformymother.Shelikesroses.MyfatherandIwillcookadeliciousdinnertocelebrateMother’sDay.Languagepoints1.NextSundayisMother’sDay.下个星期天是母亲节。next在此做形容词，表示“紧接着的，下一个的”。由next组成的时间状语常常用于一般将来时，如nextMonday(下个星期一)，nextmonth(下个月)，nextyear(明年)等。例句：我下个星期天要看场电影。IwillseeafilmnextSunday.2.I’llmakeabeautifulcardforher.

我要为她做一张美丽的卡片。I’ll=Iwill,will表示“将”，常用于一般将来时中，其后接动词原形；否定形式是willnot=won’t。例句：我明天有一场聚会。I’llhaveapartytomorrow.3.HappyMother’sDay母亲节快乐Mother’sDay表示“母亲节”，用单数形式表示的，类似的用法有Father’sDay.例句：我经常在母亲节这天给妈妈送花。IoftengiveflowerstomymotheronMother’sDay.拓展：有的节日用复数形式，如Children’sDay儿童节

Teachers’Day教师节Women’sDay妇女节注意：表示在某个节日，一般用介词on，

如onMother’sDay在母亲节。4.Whataboutyou,Peter?彼得，你呢？Whatabout…？表示“……怎么样”，它后面接名词，代词或动词-ing形式。

Whataboutyou?用于承接上下文的转折语，以引出话题。拓展：Whatabout…？还用于向别人提出建议或请求，

或是征求对方的看法意见。例如：这本书怎么样？Whataboutthisbook?注意：在表达提出某种建议的意思时，也可以用howabout，两者通用。5.I’llbuysomeflowersformymother.我要买些花给

我的妈妈。buysb.sth./

buysth.forsb.买东西给某人。如果sb.是代词，要用宾格形式。例句：我想为我的妹妹买一个包。Iwanttobuyabagformysisiter.=Iwanttobuymysisterabag.6.Shelikesroses.她喜欢玫瑰花。like作为及物动词，意为“喜欢”，后接名词，代词，表示对某一事物的兴趣或爱好。Like后面的名词如果是可数名词，名词要接复数形式，如果是不可数名词，则直接加名词。

例句：我很喜欢苹果。Ilikeapplesverymuch.拓展：like后接动词的用法likedoingsth.表示“习惯性地喜欢做某事”；liketodosth.表示“某次喜欢做某事”。例如：我喜欢唱歌。Ilikesinging.Let’slearnMother’sDaycardrestaurant母亲节卡片餐馆giftroseaboxofchocolates一盒巧克力礼物

玫瑰花Let’spractiseI’llmakeabeautifulcard.HappyMother’sDay!Roleplay.Mum,Ihaveasmallgiftforyou.Thankyou!Openit,please.It’sbeautiful.Iloveit.HappyMother’sDay!Let’sreadAmy:Hi,Jane,whyareyoulookingsosad?Jane:Idon’tknowwhattogivetomymotheronMother’sDay.Amy:Youcanbuyherasmallgift.Whataboutanicefan?Jane:Idon’thavemoneytobuyheragift.Amy:Youcanmakeheranicecardorsomeluckystarswithcolouredpaper.Jane:That’sagoodidea.Canyoupleasehelpmetomakeniceluckystars?Amy:Sure.Let’sgoandgetsomecolouredpaper.Jane:OK!Thankyou,Amy.1.Janeisbuyingagiftforhermother.2.Janedoesn’thavemoneytobuyagift.3.Janethinksmakingacardandluckystarsforhermotherisagoodidea.4.AmywillhelpJanetomakeluckystars.Trueorfalse?FTTT1.Whyareyoulookingsosad?

你为什么看上去如此伤心？Languagepointswhy用作疑问副词，意为“为什么”，答语通常用because来引导。例句：你为什么上学迟到了？

因为我起床晚了。

Whywereyoulateforschool?BecauseIgotuplate.2.Idon’tknowwhattogivetomymotheronMother’sDay.我不知道在母亲节给妈妈什么礼物。give的意思是“送给，赠给”，give常用于givesbsth或givesthtosb.的结构。

例句：给我一张纸

把它给我givemeapieceofpapergiveittome3.Youcanmakeheranicecardorsomeluckystarswithcolouredpaper.你可以给她做一张好看的卡片或一些

彩纸做的幸运星。or表示“或，或者”例句：你愿意喝点什么，是茶还是咖啡？Whatwouldyouliketodrink,teaorcoffee?拓展：or用作连词，在否定句中相当于and.例如：我没有哥哥也没有姐姐。Idon’thaveanybrothersorsisters.注意：区别and和orIcansinganddance.我会唱歌跳舞。Icannotsingordance.我不会唱歌跳舞。4.Youcanmakeheranicecardorsomeluckystarswithcolouredpaper.你可以给她做一张好看的卡片或一些

彩纸做的幸运星。coloured在此作形容词，表示“有色的，着色的”例句：我有些彩色的铅笔。Ihavesomecolouredpencils.拓展：coloured作形容词，还表示“混血人种的；

有色人种的”。例如：很多有色人种住在这个小镇里。Manycolouredpeopleliveinthesmalltown.注意：coloured强调“有色的，带颜色的”；

colourful强调“颜色丰富的；多姿多彩的”Let’swriteWriteaboutMother’sDay.WordBankcardscelebrateMayhappygifts1.Mother’sDayisonthesecondSundayin________.2.Childrenwanttomaketheirmothers_______onthisday.3.TheywritenicethingstotheirmothersonMother’sDay________.

Mayhappycards4.Somechildrenliketom