五年级上册数学教案-找最小公倍数 北师大版

五年级上册数学教案找最小公倍数北师大版教案：找最小公倍数一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学中的找最小公倍数。我们将通过具体的例子来理解最小公倍数的含义，并学会如何求两个数的最小公倍数。二、教学目标1.理解最小公倍数的含义，能找出两个数的最小公倍数。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解最小公倍数的含义，学会求两个数的最小公倍数。难点：如何引导学生找出两个数的最小公倍数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、笔、纸五、教学过程1.实践情景引入我们先来看一个实际问题：假设小明和小华约好了一起去公园玩，小明每3天去一次，小华每5天去一次，那么他们下次一起去公园的时间是什么时候呢？2.例题讲解我们来看一个具体的例子：求4和6的最小公倍数。我们可以列出4和6的倍数分别是：4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,52,56,60,64,68,72,76,80,84,88,92,96,100；6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96,102,108,114,120,126,132,138,144,150。我们可以发现，4和6的最小公倍数是12。3.随堂练习请同学们自己找一个例子，求两个数的最小公倍数，然后和同桌交流一下。六、板书设计求两个数的最小公倍数的方法：1.列出两个数的倍数；2.找出第一个共同的倍数；3.即为最小公倍数。七、作业设计请同学们课后找两个数，求它们的最小公倍数，并将结果写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现同学们对找最小公倍数的概念和方法已经有了初步的理解，但在实际操作中还需要多加练习。下节课我们可以继续进行一些练习，巩固同学们的知识。同学们也可以尝试自己找一些实际的例子，运用最小公倍数的方法解决问题，将学到的知识应用到实际生活中。重点和难点解析在本次教学中，我发现了一些需要重点关注的细节，并针对这些重点细节进行了补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过小明和小华去公园玩的实际问题，引发学生对最小公倍数的思考。这一环节的设计旨在激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握最小公倍数的概念。通过这个实际问题，学生可以感受到最小公倍数在生活中的应用，从而提高他们的学习积极性。二、例题讲解1.分别列出两个数的倍数；2.找出第一个共同的倍数；3.即为最小公倍数。通过这个例子，学生可以清晰地了解求最小公倍数的过程，掌握方法步骤。同时，我也提醒学生在求倍数时要注意不要漏掉任何一个数，确保结果的准确性。三、随堂练习在随堂练习环节，我要求学生自己找一个例子，求两个数的最小公倍数，并与同桌交流。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，加深对最小公倍数概念的理解。我提醒学生在找例子时可以选取一些有趣的数字，增加练习的趣味性。五、板书设计在板书设计环节，我采用了简洁明了的方式呈现了求两个数最小公倍数的方法。我希望通过板书，学生能够一目了然地了解到求最小公倍数的关键步骤，便于课后复习和巩固。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一道求两个数最小公倍数的练习题。我希望通过这道题目，学生能够进一步巩固所学知识，并在实际操作中提高自己的解题能力。同时，我也提醒学生在完成作业时要认真检查，确保答案的准确性。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生在找最小公倍数的过程中，可能会遇到一些困难和错误。因此，我在课后鼓励学生多进行练习，熟能生巧。同时，我也建议学生在课后尝试寻找一些生活中的实际问题，运用最小公倍数的方法解决，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。我尽量避免使用过于复杂的词汇和冗长的解释，而是采用简单明了的语言，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，并适时给予提示和指导。同时，我也留出一定的时间进行随堂练习和交流，让学生能够及时巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行补充和解释。4.情景导入：我通过小明和小华去公园玩的实际问题导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。这个情景导入的设计让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的应用，从而提高他们的学习积极性。教案反思：1.实践情景引入：我发现通过实际问题的引入能够激发学生的兴趣，但要注意问题的选取要贴近学生的生活，并与所学知识紧密相关。2.例题讲解：我在讲解例题时，应更加注重学生的参与和互动，可以让学生尝试解答，并及时给予反馈和指导。3.随堂练习：我应该给予学生更多的时间进行练习，并提供一些有趣的练习题目，增加学生的练习兴趣。5.作业设计：我应该布置一些具有挑战性和实际意义的作业，让学生能够在课后进行深入思考和应用。课后提升a.8和12b.15和20c.18和242.小明每4天去一次图书馆，小红每6天去一次图书馆。他们下次同时去图书馆的时间间隔是多少天？3.一个梯形的上底长为6cm，下底长为10cm，高为5cm。求这个梯形的面积。4.一家电器店购进了一批电视机，每台售价为4800元。若店主将售价提高20%，则每台电视机的售价是多少元？5.某校五（1）班有45人，五（2）班有51人。两个班级共有人数是多少？答案：1.a.24b.30c.722.他们下次同时去图书馆的