如何阅读整本书：以《列那狐的故事》为例

如何阅读整本书——以《列那狐的故事》为例“新课程”背景下：如何阅读整本书——以《列那狐的故事》为例“新课程”背景下：把整本书作为主体把单篇文章作为辅佐叶圣陶教学观念传统，阅读兴趣不足学生主动性差，阅读行动被动阅读方法单一，阅读效率不高欠缺交流沟通，缺乏阅读氛围改变阅读形式，激发阅读兴趣注重阅读引导，培养自主阅读丰富阅读方法，提升阅读兴趣关注成果展示，营造阅读氛围改变阅读形式，激发阅读兴趣注重阅读引导，培养自主阅读带着问题去阅读进行分组，设置话题丰富阅读方法，提升阅读兴趣精读略读关注成果展示，营造阅读氛围《列那狐的故事》整本书阅读书籍挑选原则适合学段特点与课标、教材相联系01

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快乐读书吧个性品读引导初读群体研读拓展阅读整本书阅读反思回读PART01引导初读第四步第三步第二步第一步看看封面动动脑筋讲讲作者听听书评读读目录第六步第五步猜猜插图引导初读看看封面封面插图的风格图出版社推荐语标价文动动脑筋和狐狸有关的一切动画片成语音乐古诗词电影传说书籍谜语讲讲作者玛特·艾·吉罗夫人作品特点后世影响女性身份时代特点01媒体评论010102名人推荐03读者感受听听书评读读目录猜猜插图PART02个性品读个性品读制定读书计划坚持每日打卡完成阅读单阶段成果展示坚持每日打卡第一周阅读进度打卡内容第1章到第3章同学们，拿到新书啦！你们的心情很激动吧！赶快制定出你的阅读计划，拍照和大家分享吧！第4章到第6章你可以把阅读到的精彩故事分享给你的家长，邀请父母陪伴你一起阅读。记得用相机记录下阅读瞬间，分享给同学们！第7章到第9章列那狐和乌鸦之间发生的故事给你什么启示？你能猜一猜当列那狐再次遇到乌鸦会发生什么事情么？第10章到第12章你可以选择你最喜欢的一个故事，采用语音朗读或者录制视频的方式和同学们在群内进行分享。第13章到第15章这本书中出现了很多动物，你能借助关系图梳理下列那和其他动物的关系么？第16章到第18章通过第一周的阅读，列那狐给你留下了怎样的印象？第二周阅读进度打卡内容第19章到第21章思考：列那狐用什么方法欺骗其他人的？第22章到第24章如果你是一位律师，列那狐被动物们控告，聪明的你能够帮助列那狐辩护么？第25章到第27章这本书的阅读已经过半，邀请父母和他们一起聊一聊你的阅读感受，也可以采访下父母对于这只狐狸的印象。第28章到第30章列那狐面对大家的指责，毫不畏惧的给自己辩护，请你有感情的朗诵这部分内容，如果能加上动作就更好了，记得用小视频的形式和同学分享。第31章到第33章经过漫长的审判，狮王竟然赦免了列那狐，你觉得原因是什么？第34章到第36章列那狐的故事已经临近结束，你能预测下这只狐狸最后的结局么？第三周阅读进度打卡内容第37章到第39章思考：列那用了什么办法，帮助农夫杀死了狗熊？第40章到第42章请你试着为这本书写一句简单的推荐语，让更多的人来阅读这本书。第43章到第45章思考：列那狐为什么要执意辞官呢？完成阅读单：人物档案图完成阅读单：我眼中的列那狐第四周阅读进度打卡内容梳理阅读成果小主题研究完成阅读单阶段成果展示有自己独特的阅读体会，敢于质疑将故事进行迁移，联系生活实际拥有梳理关键情节的意识迸发思辨的火花，能够辩证、全面地看待人物PART03群体研读；1234分析形象研究情节关注写法探讨主题PART04反思回读人物对话绘制思维导图写读后感表演剧目续编故事PART05拓展阅读跨界阅读创意读写群文阅读跨界阅读既指突破学科边界的学科互涉阅读，亦可指突破纸质媒介进行的综合阅读。将创意读写引入整本书阅读，帮助学生在阅读后写下自己的思考和感悟。组织阅