沉与浮教学设计

全国大学生中学物理教学技能大赛2011年7月1日教学过程设计教师环节和教学内容教师活动学生活动设计意图[知识回顾]回顾阿基米德原理的内容提出问题：阿基米德原理的内容是什么？回忆回答1、巩固上节课所学知识2、为进行新课时，探究物体的沉浮条件，做好铺垫、埋下伏笔[创设情景]魔术表演：一瓶矿泉水、一袋番茄酱，把整袋番茄酱放入盛有水的矿泉水瓶当中（留有一定体积的空气），静止后处于漂浮状态，最后盖上瓶盖。此时，老师对处于矿泉水瓶当中的番茄酱发号施令：下来、停、上去，整袋番茄酱就会按照老师的指令，向下运动、停在某一位置、向上运动，老师的表演充满了魔力1．提出问题：为什么它会按照老师的命令，而自由地上下移动呢？2、引入新课：《物体的沉与浮》观察实验思考回答通过一个有趣的魔术表演，来激发学生的好奇心、求知欲。[多媒体展示沉浮例子]乒乓球丢到水槽中,会浮在水面铁块丢在水槽中,会沉入水底提出问题:为什么有的物体浮在水面,而有的物体沉入水底呢?听讲思考让学生回忆起生活中常见的沉浮例子,使其感受到物理就在身边[探究实验](一)器具准备一个去掉底部的大可乐瓶子(盛有水),倒置在桌面上两个“特制”的乒乓球,和一个正常的乒乓球向学生介绍实验器材让学生感受该实验器材的简易型听讲观察器材激发学生自制简易实验器材的欲望[探究实验](二)进行实验第一步老师手拿一个“特制”的乒乓球,使其完全浸没在水中,然后松开手结果乒乓球沉了下去设置疑问:乒乓球将会怎样运动呢?针对实验现象,给学生一定的思考时间回答问题：浮起来观察实验产生疑问：为什么会沉下去呢？相互讨论学源于思,思源于疑,出乎意料的实验结果使学生产生疑问,更加激发了学生的学习欲望[分析结果][得出结论一]对松手瞬间的乒乓球进行受力分析由乒乓球运动情况得出浮力与重力的大小关系进行板书、板画F浮<G下沉听讲思考做笔记旨在培养学生分析实验现象、提出问题、解决问题的能力巩固浮力、以及力和运动的知识[探究实验](二)进行实验第二步老师手拿另外一个“特制”的乒乓球,使其完全浸没在水中,然后松开手结果乒乓球静止不动1．提出问题：将会出现那种运动情况呢2．让学生思考实验现象观察实验思考培养学生观察实验，对实验现象自主思考的能力[分析结果][得出结论二]由乒乓球运动情况得出浮力与重力的大小关系进行板书F浮=G悬浮听讲思考做笔记1、培养学生自主分析实验现象、举一反三的能力2、巩固而力平衡的知识[探究实验](二)进行实验第三步老师手拿一个完好无损的正常的乒乓球,使其完全浸没在水中,然后松开手结果乒乓球向上运动引导学生，让其说出乒乓球运动的第三种情况积极回答观察实验旨在培养学生处理问题的自主性，以及回答问题的积极性[分析结果][得出结论三]由乒乓球运动情况再次得出浮力与重力的大小关系进行板书F浮>G上浮听讲思考做笔记1.培养学生熟练运用浮力、以及力和运动的知识去解决问题的能力2.进一步培养学生主动分析实验现象，举一反三的能力[总结归纳]通过以上乒乓球实验得出物体沉浮的条件如下：力的关系运动情况F浮<G下沉F浮=G悬浮F浮>G上浮给学生一定的时间，让其自主归纳、总结思考总结做笔记充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主归纳总结的能力[揭秘“特制乒乓球]在乒乓球表面钻一个小孔,向里面注入一定量的水,就可以实现其重力大于或等于浮力的情况给学生一定的时间,让学生主动思考乒乓球是如何特制的,思考听讲培养学生克服思维定势的能力,以及制作创新器材、进行创新实验的能力[知识应用]沉浮条件的应用应用一：潜水艇，多媒体演示潜水艇工作的动画应用二：孔明灯，播放《三国演义》种孔明灯的视频片段1.让学生尝试着运用所学知识去分析潜水艇、孔明灯的工作原理2.鼓励学生积极发言观看多媒体思考交流讨论1.培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力2.Flash动画、以及视频片段的播放可以充分吸引学生的注意力、调动学习的积极性3.让学生了解孔明灯的来源，激发学生对历史人物的兴趣[揭秘课前魔术]番茄酱袋事前已经被扎了一个小孔，并且向里面吹入一定的空气，用大拇指（是背对着学生的）挤压矿泉水瓶，瓶内空气的压强增大，把水压入番茄酱袋内（此时，袋内压强就会增大），使其重力增大，大于浮力时就会下沉。松开大拇指，瓶内空气压强减小，番茄酱袋内的空气会把水排出袋内，使其重力减小，小于浮力时就会上浮。先让学生自主思考，运用所学知识尝试着去解释魔术中的现象，然后教师在做正确、详细的解释思考积极回答做笔记1.旨在培养学生，运用物理知识去解释魔术现象的能力2.让学生感受到物理就在身边3.巩固前面所学的压强知识4.让学生对物理这门学科产生浓厚的兴趣[古诗结尾，悬念重生]用ppt向学生展示一句古诗“细雨鱼儿出，微风燕子斜”（出自杜甫的《水槛遣心二首》之一）介绍此诗的相关背景：公元759年，杜甫为避安史之乱，带着家人来到蜀国营建草堂而居，这个草堂就是现今位于，四川省成都市的杜甫草堂博物馆，因为当时草堂周景色优美，诗人面对绮丽的风光，而情不自禁的写下了这句歌颂自然景物的诗句。附翻译：蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时浮出水面，微微清风中，燕子在倾斜着身体飞翔1.让学生在物理课堂上，还能学到语文知识，增加学生对大诗人杜甫的了解2.提出问题：为什么鱼儿能够自由地上