第1课《社戏》 统编版语文八年级下册

1社戏新课导入

鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。走近作者

代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。文中的“我”是不是鲁迅？小说本身是一个虚构的故事，小说中的人物、环境、故事情节等要素都是虚构的，即使是第一人称的“我”也不例外。如本文就是一篇小说，其中的我虽有少年鲁迅的影子，但绝不等同于他本人。鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一个经艺术加工的平桥村。“我”虽在文中称“迅哥儿”，但也不能视为鲁迅自己。背景资料

短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。关于社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。字词积累归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（） 撺掇（）凫水（） 潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷（） 皎洁（）缥

缈（）纠葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé整体感知本文的中心事件是什么？根据线索划分结构。线索：到赵庄看社戏。看社戏前看社戏看社戏后一看社戏前

（1—3）二看社戏

（4—30）三看社戏后

（31—40）戏前风波（4—9）月夜行船（10—13）赵庄看戏（14—21）偷豆煮豆（22—27）平桥概况（1）乡间生活（2-3）深夜返回（28—30）戏后余波（31—40）情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？平桥概况乡间生活戏前风波月夜行船赵庄看戏偷豆煮豆深夜返回戏后余波详略为什么有的情节详写，有的情节略写？

看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。

详略得当可以更好地突出小说的主题。作者在叙事的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。试着在文中找一找抒情、议论这两种表达方式。间接抒情：1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。4.我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低……5.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……议论：1.但在我是乐土2.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。阅读14~21段，这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，“然而老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？

不爱看

表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）阿发双喜六一公公宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力连线优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系我所难忘的是平桥村淳朴、善良的老人和孩子，人与人之间和谐的关系，再加上特有的农村风光，自由自在的生活。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。

所以普通的豆和戏在“我”看来是“好豆”“好戏”，这样写表达了“我”对童年乡村生活的怀念和留恋。

本文以社戏为线索，写了“我”在平桥村的一段生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对童年美好生活的怀念。课堂小结阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？月夜行船视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。嗅觉：豆麦和水草的“清香”。听觉：触觉：“……水气中扑面的吹来。”“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）

总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。

进一步分析，突出