广东省部分地区高三开学语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读2025届广东省部分学校高三上学期开学联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。军中乐

刘克庄

行营面面设刁斗，帐门深深万人守。

将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。

自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。

更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。

谁知营中血战人，无钱得合金疮药。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.一、二句明写营中戒备森严，将军警惕性高，实则暗讽将军的懦弱无能。

B.三、四句将视线转到军帐外，主要展现了将军的刻苦操练与御敌防守。

C.诗中通过对南宋军队现状的描述，揭示了其作战屡屡败退的深层原因。

D.诗人把强烈的爱憎之情融入了形象的表述之中，全诗不着一字评论。

16.诗中运用了对比手法表达情感，请结合相关内容简要赏析。（6分）

15.B【解析】“展现了将军的刻苦操练”错，“将军贵重不据鞍”意思是将军性命贵重不骑马，意在讽刺将军玩忽职守、纵情享乐的丑恶嘴脸。

16.①将军一人在帐中惧敌畏死与士卒万人防守隘口形成对比，将军在军帐内行酒作乐与士卒在阵地前冲锋流血形成对比，将军挥霍无度地买酒征歌与士卒身负重伤后无钱买药形成对比。②在对比之中，诗人对将军的愤恨、对士卒的同情、对边防的担忧之情表现得淋漓尽致。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）2025届广东省三校高三上学期开学考试语文试题三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。溪

居①柳宗元久为簪组②累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜③响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】①这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作。②簪组：古代官吏的服饰。③夜榜：夜航。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.首联中的"久为簪组累"深刻揭示了诗人长期受官场束缚的疲惫心态。"累"字不仅传达了诗人对官场生活的厌倦，更凸显了对摆脱束缚、追求自由的强烈愿望。这种情感的流露，让读者能够感受到诗人内心深处的挣扎与解脱。B.颔联中的"闲依农圃邻，偶似山林客"，通过对比诗人与农人、山林的亲近关系，形象地勾勒出诗人退隐田园的生活画面。这里的"闲"和"偶"字，不仅描绘了诗人的闲适生活，更透露出他对远离尘嚣、回归自然的向往之情。C.颈联的"晓耕翻露草，夜榜响溪石"，以时间为线索，细腻地描绘了诗人日出而作、日落而息的田园生活。"晓耕"与"夜榜"的对比，不仅反映了诗人生活的规律性，更表现了他在自然中的宁静与和谐，以及对这种简朴生活的珍视。D.尾联的"来往不逢人，长歌楚天碧"，诗人在楚天碧空下放声歌唱，既表现了他对孤独生活的享受，也反映了他对理想与现实的深刻思考。"长歌"一词，不仅抒发了诗人的情感，更彰显了他在逆境中保持乐观态度和对理想的不懈追求。15.诗人说自己“幸此南夷谪”，清代诗人沈德潜评价诗人思想感情时却说：“不怨而怨。”你是如何理解诗人的情感的？请简要分析。三、诗歌鉴赏题目14解析：根据原文，A项正确地揭示了诗人对官场束缚的疲惫心态和对自由的渴望；B项通过“闲”和“偶”两个字，正确地描绘了诗人的闲适生活和对自然的向往；C项以时间为线索，正确地描绘了诗人的田园生活，并表现了他对这种生活的珍视。然而，D项中的“长歌楚天碧”一句，虽然表现了诗人的孤独生活，但并没有反映出他对理想与现实的深刻思考，因此D项的理解和赏析是不正确的。题目15解析：诗人在诗中说“幸此南夷谪”，表达了他对于被贬到永州的接受态度，表面上看似不怨，但实际上，通过整首诗的描写，我们可以看出诗人内心的无奈和辛酸。清代诗人沈德潜的评价“不怨而怨”准确地把握了诗人情感的复杂性，即表面上的平静掩盖不了内心的不满和哀怨。这种情感通过诗人对田园生活的描绘间接体现出来，尤其是“来往不逢人，长歌楚天碧”这两句，既表现了诗人在自然中的孤独，也反映了他在逆境中对理想的追求和对未来的希望。2025届广东省高三上学期第一次调研考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成15-16题。登大伾山诗①

王守仁②晓披烟雾入青峦，山寺疏钟万木寒。

千古河流成沃野，几年沙势自风湍。

水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽。

宫阙五云天北极，高秋更上九霄看。注：①1498年（明弘治十一年），浚县名宦王越死于甘州军中。皇上辍朝一日以示哀悼。次年，新科进士王守仁奉旨送王越灵柩回浚县安葬。在此期间，王守仁曾慕大石佛之名到大伾山来拜谒。②王守仁，字伯安，号阳明。明代著名思想家、文学家、哲学家、军事家。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联中诗人点明了出发时间，描写了一幅云雾缭绕、钟声稀疏、万木萧瑟的早晨山景图，烘托出山寺的幽静。

B.颔联中“河流成沃野”写河流滋润出肥沃的原野；而“沙势自风湍”则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。

C.颈联运用比喻手法，以“龙鳞”比喻水流穿石的形态；以“日绕峰头”写出山峰的高大，暗示诗人登山之高。

D.尾联中“宫阙五云”暗指明朝皇宫，诗人借遥望国都，表达了对国家的忠诚与热爱，流露出登高望远的豪情。

16.有人评论此诗“其言也壮，其志也豪”，请你分析。（6分）

（二）古代诗歌阅读【答案】15.B16.(1)“其言也壮”可以从诗人笔下之景看出，从山下到山顶，都为远望所见，视野开阔，境界阔大。(2)“其言也壮”可以从“万”“千古”“天北极”“高”“九霄”,这些体现宏大气象的词语看出。(3)“其志也豪”意味着在感情的抒发上，有对历史沧桑的深沉的感叹，有自己正值气盛志满之时，对人生未来充满昂扬的斗志与饱满的政治激情。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。B项中“而‘沙势自风湍’则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑”理解错误。颔联“几年沙势自风湍”是写几年来沙石被风卷动，形成湍急的水势，这里只是写景，并没有表达出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。故选B。【16题详解】本题考查学生对诗歌内容及情感的理解与分析能力。本题要求考生从“其言也壮”和“其志也豪”两个维度出发，结合具体诗句进行阐释。“晓披烟雾入青峦”，以烟雾缭绕的青峦为背景，营造出一种朦胧而壮美的意境。随着视线的推进，“山寺疏钟万木寒”至“高秋更上九霄看”，从山脚到山顶，再到云霄之巅，展现出一幅幅壮丽的山水画卷，体现了“其言也壮”的特点。诗中运用了“万木”、“千古”、“天北极”、“九霄”等词语，这些词语本身就具有宏大的内涵，增强了诗句的表现力和感染力，使得整首诗气势磅礴，体现了语言的壮丽之美。“千古河流成沃野，几年沙势自风湍。”诗人通过对自然变迁的描绘，表达了对历史沧桑的深刻感慨，同时也透露出对人生短暂的认识。这种感慨并非消极，而是激励诗人更加珍惜时光，追求更高的人生理想。“水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽。”这两句以自然之力象征人的意志与力量，展现了诗人不畏艰难、勇往直前的精神风貌。“高秋更上九霄看”则更是表达了诗人追求高远、超越自我的理想抱负，体现了“其志也豪”的特质。评分标准：结合诗歌，从意象和语言两个角度分析“其言也壮”，各得2分；从情感的角度分析“其志也豪”，得2分。2025届广东省两校高三上学期第一次联合模拟考试语文试题三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。阅读下面这首诗，完成下面小题。粤无名粤海风光独好，碧波万顷天边。珠江水暖鱼跃，荔枝红透江南。白云山下绿意浓，古寺钟声传远。岭南春色满园，和风细雨润心田。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首句“粤海风光独好”描绘了广东海域的壮丽景色，表达了诗人对广东自然美景的赞美之情。B.“碧波万顷天边”中的“碧波”和“万顷”形象地展现了海面的辽阔和海水的清澈，给人以无限遐想。C.“荔枝红透江南”中的“红透”形容荔枝成熟时的鲜艳色彩，体现了诗人对岭南水果的热爱。D.“和风细雨润心田”运用了拟人的修辞手法，将和风细雨比作能够滋润心田的存在，表达了诗人对岭南气候的喜爱。16.这首诗中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。15.答案：D

解析："和风细雨润心田"中的"润心田"并非拟人，而是比喻，将和风细雨比喻为能够滋润心田的事物，表达了诗人对岭南气候的喜爱。16.诗人形象特征：诗人通过对粤海风光、珠江、荔枝、白云山和岭南春色的描绘，展现了其热爱自然、善于观察和感受自然之美的形象特征。2025届广东省八校高三上学期8月联合检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，3分）阅读下面这首明诗，完成15～16题。白燕①袁凯故国飘零事已非，旧时王谢应见稀。月明汉水初无影，雪满梁园②尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。【注】①白燕：在我国历史上被视为祥瑞之物、神奇之物。②梁园：汉代梁孝王与众多文士在梁园赋雪。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，说江山如故，人物已非，借王谢旧事点明所咏为燕。B．颔联实写白燕之“白”，运用了汉代梁孝王与众多文士在梁园赋雪的故事，但不是写雪，而是以雪比燕之“白”。C．颈联以柳絮、梨花等洁白的景物，创造典型意境，唤起人们的联想，字面上无一“燕”字，而白燕自然从景中浮现。D．建联诗人倾注了无限珍爱。怜惜的感情，叮咛白燕，用赵飞燕这位汉宫美人的名字，关合题面的“燕”字，