职业技术学校计算机应用专业人才培养方案

-27-自成为示范校重点建设专业以来，本专业以积极的态度、周密的安排进入人才培养的各项工作。坚持以人才培养模式研究为专业建设工作的重心，在充满探索、创造和建设的氛围中，一步一个脚印地推进项目人才培养模式改革的相关工作。为了更好的规划工作内容，特制定本方案。本人才培养方案基于以下相关文件进行规划与制定：《计算机应用专业人才需求调研报告》《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》

教职成〔2009〕2号《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》

教职成厅[2012]5号教育部办公厅《中等职业学校专业教学标准编写框架》专业名称（专业代码）计算机应用专业（710201）入学要求初中毕业生修业年限3年职业面向本专业课程方向定位为办公自动化、平面设计、网页设计、数字媒体技术，主要对应四大职业岗位，本专业学生在校期间可考取相应的职业技能等级证书和专项能力证书，详见表1。表1计算机应用专业职业范围一览表序号对应职业（岗位）职业技能等级证书课程方向1办公文员办公软件应用办公自动化2图像处理员数字影像处理（初、中级）Photoshop图像图像处理平面设计3网站建设与推广网页美工员web前端开发（初级）网页设计4影视后期编辑师数字媒体交互设计（初级）数字媒体培养目标与培养规格培养目标培养为IT企业和其他企事业单位信息类岗位服务的，具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机应用专业知识，具有办公事务处理、图形、图像多媒体处理、网站建设与维护、影视后期剪辑技术、计算机软硬件维护与营销能力和技能，在生产、服务第一线从事办公自动化、图形图像处理、影视后期制作、UI界面设计、局域网组建与维护、计算机组装与维修等工作的高素质劳动者和技能型人才。培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1.职业素养思想品德：学生要有热爱社会、热爱祖国的思想政治觉悟，能树立科学的世界观和人生观，有优良的伦理道德以及文明习惯，有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。文化知识：学生具有一定的基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的创新意识，有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，学生今后能自主学习，并树立终身学习的目标。健康身心：由于学生主要在一线岗位工作，对体力体能有一定要求，所以学生应该具有良好健康的体魄包括良好的心理素质，树立坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，建立克服各种困难、适应社会生活的能力。2.专业知识和技能职业岗位基本能力与职业综合素质要求熟悉并严格遵守相关的IT产业政策法规；能够严格执行企业岗位要求与工作制度；能够严格执行安全操作规程；能够利用计算机、工具书、书刊杂志等各种信息来源获取信息；能够与上级、同事与服务对象进行有效的沟通；能够关注行业技术发展，不断学习新知识、新技术；能够使用文字排版软件对文字、图片进行编辑与排版、使用数据处理软件对数据进行统计、分析并制作图表、使用演示文稿制作软件进行文字、图片编辑与排版、添加音频、视频、使用动画和切换效果制作演示文稿；能够根据客户的需求对台式计算机进行硬件组装，根据客户需求安装操作系统、应用软件并进行相应调试；完成网络施工拓扑图的设计、室内网络线缆铺设、网络设备安装与配置、Windows服务器安装与配置；能熟练运用多种多媒体处理软件，具备多媒体创作综合应用的能力；熟悉信息产品的网络营销手段，具备一定营销理论与实践的能力，了解成功营销人员的基本特征，掌握营销人员在各种场合的语言技巧；能够完成图片素材收集、图片素材处理、辅助设计、基本图像处理、网页美化处理、用Photoshop对图形进行修改和处理工作正确使用规范汉字，能熟练掌握汉字的录入方法与技巧。3.课程方向能力要求办公自动化能力要求：基本的人际交往素质与能力；具有较强的文字表达能力和较快的计算机文字录入能力；熟练使用常用办公软件；掌握常用公文文种、格式；熟悉文件的收发流程；熟练使用常用办公软件、OA系统；会务资料的收集与准备能力；会务报到及接待能力；会议资料的收集与归档能力。平面设计能力要求：图片素材的搜索与搜集能力；图片素材的选用判断能力；图片素材的分类整理能力；图片素材美感的认知能力；图片素材的技术处理能力；具有基本的美学常识；能读懂客户需要；具备图片处理的基本能力；能利用Photoshop软件及相关工具图片进行美化；Flash动画制作能力；对动画节奏感和动效表现力具有敏锐的触觉和优秀的表现力。网页设计能力要求：掌握网页设计的基本概念；掌握HTML基础及HTML5标签、CSS及CSS3应用；能根据项目需求，具备项目页面的设计与实现能力；能根据页面设计原则与CSS技术规范，实现页面美化与布局；具有综合应用HTML语言、CSS样式进行页面的设计、编码、调试、维护能力。能灵活运用Photoshop的基本设计工具；掌握并熟练应用网页设计中的平面构成、色彩心理及色彩搭配原理；能熟练掌握网页设计中的字体设计原理；熟练掌握并活用网页设计中的排版与布局；掌握并活用图片和网络动画；能够根据不同主题的网站，熟练的制作出符合客户欢迎的网站美工效果。数字媒体技术能力要求：前期搜集素材的能力；了解基本镜头语言；具有一定的美术基础；熟悉运用PR进行后期剪辑；熟悉运用AE制作片头片尾的能力；能够制作一些特效效果；能够运用C4D制作三维动画；基本的视频剪辑原则；音频的降噪处理等；基础的图形图像处理能力；能够制作完整的短片、宣传片、广告片、微电影等；基本的与时俱进的审美能力。4.主要接续专业高职：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育本科：计算机科学与技术、信息工程5.人才培养模式1）“项目引导，学做一体”人才培养模式“项目引导”是将生产内容和教学内容相结合，以校企共同开发的、对接于信息服务类岗位的实际工作项目为载体，创新教学内容，将生产内容融入教学，即以实际工作项目为引导来“学”。“学做一体”是按照“服务企业、适应学生”以及“学习情景与实际工作场景相一致，突出岗位技能和职业素质培养”的要求，与企业合作制定岗位能力标准，并以此为依据制订全新的课程标准。构建以项目课程为主体的模块化课程体系。在课程体系建设中将“学”和“做”相融合，使学生逐步适应职业岗位，最终形成良好的职业能力。如图1所示：

图1“项目引导，学做一体”人才培养模式示意图2）人才培养模式实施过程该模式将学校教育、企业实践紧密联系起来，既重视理论教学和实践教学的相互融合，也注重职业素养教育的渗透，使学校与企业结合，教学内容与企业工作内容结合，评价标准与企业用人标准契合，提高了人才培养的质量。具体实施如下表：

表2计算机应用专业人才培养模式实施表阶段学校模块企业模块工学交替过程第一阶段(第一学期)基础知识学习企业见习职业基本素质培养——初步学习本职业（专业）的基本内容，对应具备基本职业能力有初步了解，在教师指导下完成一些专业基础工作任务；初步了解行业企业，到企业参观见习利用项目教学、案例教学等教学手段，培养学生专业基础能力，提升职业综合素质。基础能力模块（公共基础课、专业核心课）第二阶段(第二、三、四学期)实训项目教学实习职业核心能力培养——学生充分接触和深入了解本专业职业面向，通过专业核心课程及专业方向课，培养学生解决专业问题和系统工作任务的专项能力，开展教学实习，积极鼓励并辅导学生考取相应技能等级证书、职业资格证书，全方位提升学生专业能力。专项能力模块(专业核心课、专业方向课)第三阶段(第五、六学期)工作项目顶岗实习职业综合素质培养——通过一年的顶岗实习，学生进行系统的岗位专业技能和职业能力的实战学习训练，增长学生见识，增强学生的学习兴趣，提高人际交往能力，使学生拥有一定的工作经验，加强专业能力、社会能力、个人能力的培养，提高学生综合素质。综合能力模块（顶岗实习）课程设置及要求依据教育部教职成[2009]2号《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合我校实际，构建保证计算机应用专业技能型人才职业能力的形成，课程划分为：公共基础课、专业技能课以及拓展课。其中公共基础课包括文化课、德育课、体育与健康；专业技能课包括专业核心课与专业（技能）方向课，专业核心课为专业方向技能课提供服务与支撑，专业方向技能课与职业资格标准对接；辅以职业素质拓展课与专业拓展课，形成一个产学一体化的课程体系。课程体系形成后按照课程系统进行课程教学：公共基础课表5公共基础课程教学要求序号课程预期目标参考学时语文中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。180数学数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学教程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。108英语中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。108德育依据《中等职业学校德育教学大纲》开设，注重培养学生的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育、职业道德和法律知识、经济政治与社会教育、文明礼仪、行为规范、正确世界观、人生观和价值观等在本专业中的应用能力。144体育通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、体改综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康合格社会适应能力服务。144历史在九年制义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，使学生掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养（包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀），逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。72心理本课结合中等职业学校学生心理、生理发展特点，坚持心理和谐的教育理念，在向学生全面介绍心理健康知识的同时，侧重引导学生探索培育健康心理的途径与方法，并从教育与发展的角度，致力使学生理解心理健康的理念，提升自我发展、自我完善的能力，全面提高心理素质，能够将心理健康的理论应用于未来的工作和学习，正确认识和处理学习、生活和求职就业中遇到的心理问题。36劳动重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生：（1）持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；（2）定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。72音乐结合音乐鉴赏的艺术要求和中职学生心理、生理发展的特点，在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣和爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法。以审美教育为核心，寓思想品德教育于音乐教育之中，培养审美情趣，提高艺术修养，开拓视野，树立正确的审美观念。36书法通过对本门课程的的学习，使学生能够了解书法发展简史，知晓书法常识，养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书的书写技巧，书写能力有一定提高，达到写出字好辩认、端正、美观、快速的程度。使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，同时提高学生欣赏和书法审美能力。36信息技术课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要性，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。72专业技能课1.专业核心课程以专业核心课程服务专业课程方向技能课的宗旨，我们将岗位体系模型中计算机应用专业课程方向办公自动化、平面设计、网页设计、数字媒体技术共同需要的知识点与技能点进行提炼。包括：办公文档处理、计算机组装与维护、信息技术、计算机美术基础、录入技术。具体要求见下表：表6专业核心课程教学要求序号课程主要教学内容和要求参考学时1计算机美术基础能够熟悉色彩三要素、色彩搭配原则；熟悉平面的构成点线面，了解平面构成的基本形式重复、渐变；通过学习本课程，提高学生的审美能力，应用到专业课的其他课程。362办公文档处理能够使用照相机、扫描仪等设备获取图片素材；能够熟练使用五笔、智能拼音等输入法，以60字/分以上的速度输入文字；能够使用文字排版软件对文字、图片进行编辑与排版；能够使用数据处理软件对数据进行统计、分析并制作图表；

能够使用演示文稿制作软件进行文字、图片编辑与排版、添加音频、视频、使用动画和切换效果制作演示文稿；能够通过阅读设备说明书使用打印机、复印机、传真机输出、传送文档；能够按照规范完成文档的收发管理与归档工作。723录入技术正确使用规范汉字，能熟练掌握汉字的录入方法与技巧，具备处理办公事务的基本技能，有能力完成相关岗位的实际工作任务，同时培养诚实、守信、沟通与合作的品质，为提高学生今后的职业能力奠定良好的基础。724Photoshop图形图像处理掌握photoshop软件的一些基础的使用方法，应用技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件7制作广告等等，培养学生的具体应用能力，具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。905计算机组装与维护能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；能根据客户需求填写《计算机组装配置单》；能根据《计算机组装配置单》对台式计算机进行硬件组装；能根据客户需求优化配置BIOS参数并对硬盘进行合理分区；能根据客户需求安装操作系统、应用软件并进行相应的调试；能对计算机整机进行优化和备份；能根据自身计算机维护经验，分析并排除常见计算机故障。542.专业技能课程专业技能课程，是根据社会的岗位需求以及高职院校的专业课程开设的，课程安排见以下表：表7专业技能课程教学要求序号课程主要教学内容和要求参考学时1HTML5+CSS3网页制作建立对网站的认知；学会网页制作和网站设计的基本方法，包括了解网站的软、硬件平台，能根据页面设计原则与CSS技术规范，实现页面美化与布局;具有综合应用HTML语言、CSS样式进行页面的设计、编码、调试、维护能力；掌握HTML基础及HTML5标签、CSS及CSS3应用；能根据页面设计原则与CSS技术规范，实现页面美化与布局；具有综合应用HTML语言、CSS样式进行页面的设计、编码、调试、维护能力。722Premiere视频编辑了解“影视作品编辑基础知识”，掌握Premiere软件后期编辑及合成的技巧和技能，能从事相关专业视频制作、影视后期编辑与合成等方面的工作，具备与此相关的基本技能，并培养学生诚实、守信，善于沟通和合作，能在团队中充分发挥个人的优势，为提高职业能力奠定良好的基础。723AI平面设计掌握Illustrator软件的一些基础的使用方法，应用技巧，掌握文件的建立保存，矩形工具的绘制及修改，图形颜色的调整与颜色的情感。图形轮廓线的设置及修改，调整不同造型的轮廓线。Illustrator辅助线的使用方法与技巧。外部图像的导入及布置。单行文字工具的创建与修改。区域文本的建立与修改，及文字特效的制作。熟悉UI设计的总体设计思想、步骤与方法。具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。724办公高级应用掌握办公软件的基本技术和应用技能，能应用办公软件完成日常办公事务性工作；能熟练地将办公软件作为一个多功能工具加以使用，学会按不同的任务要求应用办公软件中的各种功能进行处理和解决，在完成任务的过程中学会分析任务，以选择不同的应用软件，提高处理过程中解决问题的能力，学会创造性地完成任务，能熟练使用办公软件处理日常事务性工作，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。1085JS和JQ程序设计了解JS和JQ的概念和特点；掌握JS数据类型与运算符；掌握JS语句与函数；掌握JQ选择器与过滤器、JQ事件、JQ特效；能够完成综合实例，学生具有分析能力以及强化对于JS与JQ的综合应用能力。726AE特效制作掌握AE特效制作，三维、灯光、模拟仿真、粒子等特效，并能用具体图片、音视频素材编辑制作成视听效果较好的视频文件；注重学生职业道德的培养、动手能力的培养、学生分析问题解决问题的能力培养和学生自主学习自我评价能力的培养，从而达到编辑制作视频作品的能力。727Web前端开发熟悉掌握html语言制作静态网页，熟练应用CSS+DIV进行网站的制作，能够熟练应用JaveScript进行网站的修饰；熟悉表格的嵌套技术、框架的应用；能够制作小型网站、主流网站界面、购物网站主页等。具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。728Cinema4D动画制作掌握C4D-创建长方体、C4D-预设模型；掌握样条线创建、造型工具；熟练运用变形器变形工具、NURBS

建模、多边形建模、运动图形；能够学会材质的渲染；认识动力学-基本粒子系统、动力学-刚体标签、动力学柔体-标签;动力学-布料标签、动力学-辅助器；能够制作一些简单综合实例动画。1089UI界面设计巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力；掌握图形图像专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用专业的有关技术规范和规定；学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况；培养深入细致调查研究，理论联系实际，从经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。1083.课程体系构建岗位典型工作任务分析表8岗位典型工作任务及职业能力分析表工作岗位典型工作任务岗位职业能力办公文员图文排版熟练的软件排版能力熟悉Office办公软件的使用基本的与时俱进的审美能力来访接待及电话接听基本的人际交往素质与能力普通话标准，具有亲和力，做事认真仔细具有较强的文字表达能力和较快的计算机文字录入能力熟练使用常用办公软件文件收发掌握常用公文文种、格式熟悉文件的收发流程熟练使用常用办公软件、OA系统具有较快的计算机文字录入能力会务布置会务资料的收集与准备会务报到及接待会议记录会议资料的收集与归档图像处理员/UI界面设计师图像处理具有基本的美学常识能读懂客户需要具备图片处理的基本能力软件的熟练程度平面设计AI软件的熟练运用具有一些美术基础具有设计构思，实现图片设计UI界面设计熟悉AI平面设计图标、图像设计独立完成UI设计创意和美术设计工作良好的美术基础和审美观网站建设与推广/网页美工员网页设计制作掌握网页设计的基本概念掌握HTML基础及HTML5标签、CSS及CSS3应用产品的界面进行设计、编辑、美化能根据项目需求，具备项目页面的设计与实现能力能根据页面设计原则与CSS技术规范，实现页面美化与布局具有综合应用HTML语言、CSS样式进行页面的设计、编码、调试、维护能力网页美工能利用Photoshop软件及相关工具图片进行美化平面构成、色彩心理及色彩搭配原理网页设计中的字体设计原理网页设计中的排版与布局掌握并活用图片和网络动画影视后期编辑师视频前期收集素材的能力读懂客户的需求读懂脚本的能力了解基本的镜头语言视频剪辑熟悉视频的组接基本原则熟悉PR剪辑软件熟悉制作视频字幕熟悉AU音频处理软件基本的审美能力能够完成短片制作视频特效熟悉AE软件会做简单的片头、三维效果、跟踪效果掌握C4D基本操作，会做简单的动画效果会做一些模拟仿真效果，粒子效果熟悉制作文字动画效果典型工作任务到课程的转换

表9岗位典型工作任务课程转换表工作岗位典型工作任务课程名称1.办公文员图文排版办公文档处理信息技术来访接待及电话接听办公高级应用录入技术文件收发会务布置2.图像处理员、UI界面设计师具有基本的美学常识计算机美术基础PS图形图像处理软件的熟练程度具备图片处理的基本能力AI软件的熟练运用AI平面设计计算机美术基础具有一些美术基础具有设计构思，实现图片设计熟悉AI平面设计图标、图像设计UI界面设计独立完成UI设计创意和美术设计工作3.网站建设与推广、网页美工员能利用Photoshop软件及相关工具图片进行美化计算机美术基础平面构成、色彩心理及色彩搭配原理网页设计中的字体设计原理网页设计中的排版与布局掌握并活用图片和网络动画掌握网页设计的基本概念HTML5+CSS3网页制作Web前端开发JS和JQ程序设计掌握HTML基础及HTML5标签、CSS及CSS3应用产品的界面进行设计、编辑、美化能根据项目需求，具备项目页面的设计与实现能力能根据页面设计原则与CSS技术规范，实现页面美化与布局具有综合应用HTML语言、CSS样式进行页面的设计、编码、调试、维护能力4.影视后期编辑师视频组接的基本原则信息技术计算机美术基础PR视频编辑熟悉PR剪辑软件，能够完成短片制作熟悉AU音频处理软件基本的审美能力熟悉AE软件AE特效制作C4D动画制作会做简单的片头、三维效果、跟踪效果掌握C4D基本操作，会做简单的动画效果会做一些模拟仿真效果，粒子效果熟悉制作文字动画效果课程结构结合我校实际，构建保证计算机应用专业技能型人才职业能力的形成，专业核心课程和专业拓展课程以典型职业活动课程为主，辅以相关的理论知识体系、技术方法体系课程。课程体系结构如下图所示：历史心理历史心理劳动音乐信息技术书法图2计算机应用专业课程体系结构示意图专业拓展及人文、就业课程的设置思路专业拓展课：根据计算机应用专业的学生发展需求，扩宽就业渠道，开设了专业选修课程：选修1、选修2。非专业能力拓展课：为了提升学生的文化素养，拓宽就业面，开设了选修专业拓展课程：《书法》的开设主要是为了使学生具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，培养学生全面素质。《职业礼仪》、《形体》课程则是为了提升学生职业素养，提升个人气质，为学生踏上社会奠定基础。就业衔接课：《岗前培训》能帮助学生树立正确的就业观，养成良好的职业心态，做好入职前的充分准备。顶岗实习实训时间：累计总学时原则上为一学年。在确保学生实习总量的前提下，鼓励学校和企（事）业单位探索实行工学交替、多学期、分段式安排学生实习等改革创新。实习要求：认真落实教育部关于《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》的有关要求，应保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。教学进程总体安排基本要求1．本专业基本学制为三年的总学时数约为3232学时。每学年为38～42周，其中教学时间36～38周（含复习考试）。周学时为28～30学时。实行学分制，一般以16～18学时为1个学分，三年制合计约174学分。其中应包括军训、社会实践、入学教育、毕业教育、顶岗实习等活动。

2．公共基础课学时为1008学时，占总学时的31%。专业技能课程中的专业核心课程为324学时，专业技能课程为756学时，拓展课程（专业拓展课+非专业能力拓展课）为144学时，顶岗实习为1000学时，合计2224学时，占总学时的69%。3．本专业的基本学制按照《中等职业学校专业目录（2021年修订）》设置为三年制时，增加职业技能训练时间，以高技能人才培养为目标，提高职业技能考核等级，在参照本标准的课程设置基础上，拓展专业群中可迁移岗位的职业能力培养。

4．学校按照专业（技能）方向的特点，并结合区域经济发展和企业初次就业的实际需要，自主确定选修课程、开设顺序和周课时安排。表9计算机应用专业教学时间安排表（单位：周）学期一二三四五六小计入学教育1=SUM(B2:G2)1军训1=SUM(B3:G3)1课堂教学（含理实一体化教学实训）17181718=SUM(B4:G4)70复习考试1111=SUM(B5:G5)4顶岗生产实习2020=SUM(B6:G6)40毕业教育1=SUM(B7:G7)1机动111111=SUM(B8:G8)6合计=SUM(B2:B8)21=SUM(C2:C8)20=SUM(D2:D8)19=SUM(E2:E8)20=SUM(F2:F8)21=SUM(G2:G8)22=SUM(H2:H8)123教学安排建议表10计算机应用专业教学计划实施保障师资队伍师资队伍整体结构合理，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到专业教师总数1/3左右，专业带头人由具有中级职称以上(含中级职称)的“双师型”教师担任，具有专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、组织协调能力，能带领专业教师团队学习掌握先进职业教育理论与专业技能，开发构建基于工作过程的课程体系，开展行动教学和教学研究工作；骨干教师基础理论扎实、教学能力较强、具有计算机专业教学经历的教师作为专业双师素质骨干教师培养对象进行重点培养，要参与课程的建设与课题的研究。1.年龄结构合理计算机应用专业需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识的能力。年龄在50岁以下的高级讲师及35岁以下的讲师所占比例要适宜，中青年骨干教师所占比例要高。2.学历（学位）和职称结构合理具有本科学历以上或中高级职称的教师要占专职教师比例的80%以上。3.生师比结构合理生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，不高于20∶1。4.“双师型”教师比例结构合理积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取计算机应用专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，使之达到90%以上。5.专兼比结构合理聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师，专兼比达到4∶1，从企事业、行业聘请工作经验丰富的能工巧匠作为兼职教师，承担部分课堂教学任务；负责学生教学实习、顶岗实习期间的现场指导，要求选择典型案例进行教学。教学设施1.校内实训室表12校内实训环境要求序号专业实训室名称面积(m2)台(套)数启用时间工位数主要仪器设备及数量计算机网络技术（1）实训室6026200125教师用计算机（1台）学生用计算机(24台)服务器（1台）实物投影仪(1台)背投彩电(1台)计算机网络技术（2）实训室12033200732学生用计算机（33台）实物展示台（1台）光纤工具（1台）投影机(1台)机柜及网络设备（6组）计算机组装与维护(1)实训室10035201032电脑兼容机(35套)计算机组装与维护(2)实训室8530201020计算机组装与维护设备(30套)网络技术应用实训室16010201060锐捷技术网络技术实训装置10套综合布线实训室21033201050西元综合布线实训装置12套阅卷室19952201350计算机(51台)阅卷室215852201350计算机(52台)阅卷室321056201354计算机(56台)阅卷室413058201356计算机(58台)阅卷室512057200955学生用计算机(56台)服务器（1台）阅卷室616053201050方正学生用计算机50台方正教师用机1台、苹果计算机2台阅卷室721056202154计算机(56台)阅卷室813058202156计算机(58台)阅卷室99952202050计算机(52台)阅卷室1016050202048计算机(50台)阅卷室1121056202054计算机(56台)阅卷室1225659202057计算机(59台)网络安全与管理实训算机(45台)二维无纸动画实训作站（51台）二维手绘实训络线拍系统（1套）工作站、电脑（各1台）平板电脑实训室9961201430计算机(31台)平板电脑（30台）2.校外实习基地为实现“项目引导，学做一体”式的计算机应用专业人才培养模式，在现有实习企业的基础上，新增5家校外实训基地。发挥企业的优势，根据计算机应用专业群实践要求，培训一支具有良好职业素养和较强带教能力的实习指导老师队伍，为专业教学实现课堂与工作任务“零距离”提供保障。不断完善学校、企业联动的计算机应用专业实习教学管理体系。表13校外实训基地列表序号企业名称学生容纳数合作范围广西顶佳计算机信息有限公司50冠名班,师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市宇风科技有限责任老师50冠名班，师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习广西联道计算机有限责任公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市日上电子经贸有限责任公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习中投科信科技股份有限公司广西分公司30师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习广西南宁轩晟电子科技有限公司20师资培训、教师挂职、学学生实习、顶岗实习广西汇通科技有限公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市迪菱数码影视器材有限公司50师资培训、教师挂职、学生实习、专业共建、顶岗实习南宁市联翔科技有限责任公司30师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习广西南宁市中迅互联软件有限公司20师资培训、教师挂职、学生实习、顶岗实习教学资源1.公共课教材选用要求表14公共课教材列表序号课程名称使用教材名称出版社备注语文语文高等教育出版社国家规划教材数学数学语文出版社国家规划教材英语英语修订版外语教学与研究出版社国家规划教材职业生涯规划职业生涯规划（广西版）人民教育出版社国家规划教材职业道德与法律职业道德与法律人民教育出版社国家规划教材经济政治与社会经济政治与社会北京师范大学出版集团国家规划教材哲学与人生哲学与人生高等教育出版社国家规划教材体育《体育与健康》（南方版）高等教育出版社国家规划教材历史中国历史高等教育出版社其他教材心理《心理健康》（第五版）高等教育出版社国家规划教材劳动中职劳动教育教程广西师范大学出版社其他教材音乐音乐欣赏高等教育出版社国家规划教材书法墨点字帖·当代名家硬笔字帖楷书行楷湖北美术出版社其他教材信息技术信息技术基础模块电子工业出版社其他教材2.专业课教材选用要求表15专业课教材列表序号课程名称使用教材名称出版社备注计算机美术基础实用美术基础电子工业出版社十二五规划教材办公文档处理Office2016高效办公案例教程航空工业出版社十三五规划教材录入技术文字录入与编辑实训教程电子工业出版社其他教材Photoshop图像图像处理图形图像处理综合实训电子工业出版社示范教材计算机组装与维护计算机组装与维护高等教育出版社其他教材HTML5+CSS3网页制作网站前台设计综合实训电子工业出版社其他教材Premiere视频编辑边做边学--PremiereProCS6视频编辑案例教程人民邮电出版社规划教材AI平面设计从零开始IllustratorCC2018中文版基础教程高等教育出版社其他教材办公高级应用现代办公综合实训重庆大学出版社其他教材JS和JQ程序设计JavaScript+jQuery动态网站开发（全案例微课版）清华大学出版社规划教材AfterEffect特效制作边做边学-AfterEffectsCS6影视后期合成案例教程（微课版）人民邮电出版社规划教材Web前端开发Web前端开发实训案例教程（初级）电子工业出版社十三五规划教材Cinema4D动画制作从零开始CINEMA4D快速入门教程人民邮电出版社校本教材UI界面设计从0开始学UI设计（基础篇）人民邮电出版社其他教材3.拓展课教材选用要求表16拓展课教材列表序号课程名称使用教材名称出版社备注职业礼仪职业礼仪规范机械工业出版社校本教材岗前培训教学方法公共基础课程包括德育课、文化