职业技术学校《设计色彩》课程标准

《设计色彩》课程标准课程名称：《设计色彩》适用专业：建筑装饰技术专业、建筑装饰技术专业、美术设计专业、木材加工专业1、前言1.1课程标准本课程是中等职业学校建筑装饰技术专业的一门专业基础课程，其作用主要在于让学生熟练掌握搭配颜色，怎么用颜色去表达内容，什么样的颜色适合什么样的内容，什么样的颜色更能吸引别人的眼球等基本知识；掌握基础知识；能够运用色相、明度、纯度三要素去搭配颜色及之间的相互配合与协调；了解色相对比、明度对比、纯度对比，同时色彩的冷暖对比的至关重要性；能够按照作品设计要求进行正确的配色。1.2设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑装饰技术专业的特点任务和职业设计能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程立足培养学生的实际动手能力，用以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。本课程的教学任务就是争取在有限的学时内通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计色彩作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能，并且锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，为学生将来从事的设计艺术专业工作打下牢固的基础。本课程建议课时为120学时。2、课程教育目标本课程的教学目标是：使学生尽快掌握色彩表现的一般规律和原理，引导学生正确认识色彩原理，掌握基本的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。2.1知识教学目标（1）了解色彩的基本理论和色彩规律。（2）正确的观察色彩的方法。（3）理解色彩的表现语言。（4）了解色彩观念在历史进程中的转变过程。2.2能力培养目标（1）掌握色彩画的基本技法。（2）能够正确表现出色调的冷暖、色相与饱和度。（3）具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。（4）具有一定的对绘画作品的鉴赏能力。2.3思想教育目标（1）树立色彩作为视觉艺术基础训练的观点。(2）加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。(3)注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1理论讲授1、色彩与设计的关联2、色彩的基本规律3、装饰性色彩1、了解色彩在设计中的作用2、掌握色彩与设计的关系3、了解设计色彩原理4、了解设计色彩与基础色彩的区别182表现性色彩1、装饰性造型特征2、装饰性色彩特征3、变形变色的方法4、装饰性色彩的表现1、色彩观念演进2、表现性色彩特征3、色彩调子的训练4、表现性色彩的表现技法203示范、与作业指导1、装饰色彩的表现特性2、装饰色彩的效果3、变形变色的方法的要求4、装饰性色彩的表现形式1、色彩观念作品的表达2、表现性色彩作品的表现3、色彩调子的作品训练4、表现性色彩作品的表现技法84机动8总课时1204、实施建议通过案例的形式完成设计色彩的基础理论知识教学，吸引学生的学习兴趣，加强学习过程中的趣味性学习，使学生充分体会到学习的乐趣以及设计色彩的实际应用价值。结合艺术设计专业对色彩知识的要求，从企业对专业色彩的要求角度出发设计教学内容，用案例教学的形式，体现色彩基础知识的应用；注重能力培养与技艺并举，鼓励学生提高自身的自学能力、创新能力、综合能力。4.1教材编写：教材《设计色彩教学》林家阳编著东方出版中心出版4.2教学建议：本课程按平时表现、课节作业完成效果、期末考评相结合的形式，对学生学业进行评价和考核。采用百分制考评。平时考核（占10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核；阶段性作业完成效果（占30%）：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况；期末考试（占60%）：学期末，从试题库随即抽题，进行集中考核，由专任教师组成考核评分小组，对学生作品综合考评。4.3教学评价本课程按平时表现、课节作业完成效果、期末考评相结合的形式，对学生学业进行评价和考核。采用百分制考评。平时考核（占10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核；阶段性作业完成效果（占30%）：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况；期末考试（占60%）：学期末，从试题库随即抽题，进行集中考核，由专任教师组成考核评分小组，对学生作品综合考评。4.4课程资源的开发和利用（1）充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练”。（2）注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受各种色彩作品，激发学生的学习兴趣，并且让学生观看国内优秀的作品，开