人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（read,listen and chant PartA）教案

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（read,listenandchantPartA）教案一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》主要介绍了学校的各个场所和活动。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，如：classroom,library,playground,teacher’soffice,computerroom等，以及相关的句子如：Whereisthecomputerroom?It’snexttothelibrary.二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是，部分学生的发音和听力还需要加强，因此在教学过程中，教师需要注重发音的纠正和听力训练。三.教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，以及相关的句子。能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，如询问和介绍学校的各个场所。情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作意识。四.教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，以及相关的句子。难点：学生能够正确运用所学词汇和句子进行交流，特别是在实际场景中的运用。五.教学方法情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习词汇和句子。交际教学法：引导学生进行小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。六.教学准备教具：学校场地的图片、单词卡片、录音机、磁带等。课件：利用多媒体课件展示学校场地的图片，辅助教学。七.教学过程导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。然后问学生：“Whatdoyoulikeaboutyourschool?”，引导学生用英语进行回答。呈现（10分钟）教师出示学校场地的图片，引导学生说出各个场所的名称，如：classroom,library,playground等。同时，教师用英语介绍这些场所，如：“Thisisourclassroom.It’snexttothelibrary.”。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语询问和介绍学校的各个场所。学生可以的角色扮演，如：onestudentasks,theotheranswers.巩固（5分钟）教师播放录音，学生跟随录音一起说单词和句子。教师适时纠正学生的发音，确保学生能够正确发音。拓展（5分钟）教师引导学生用英语讨论：“Whatactivitiesdoyoulikeinyourschool?”，学生可以举例说明，如：“Ilikeplayingsoccerontheplayground.”。小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子。鼓励学生课后用英语和同学交流学校的活动。家庭作业（2分钟）学生课后完成练习册的相关题目，巩固所学知识。板书（随教学过程进行）教师在黑板上板书重点词汇和句子，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，接下来我将针对这些问题进行分析和改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在呈现学校场所图片时，部分学生对一些场所的名称不熟悉，导致课堂气氛略显尴尬。解决办法：在呈现图片前，先引导学生复习相关词汇，如教室、图书馆等，加深学生对场所名称的记忆。同时，在呈现图片时，教师可以适当解释每个场所的特点，帮助学生更好地理解和记忆。问题二：在小组操练环节，部分学生表现出较大的紧张情绪，不愿意开口说英语。解决办法：教师应多给予鼓励和支持，强调语言学习的目的是交流和沟通。可以先让学生们进行角色扮演，降低他们的紧张感。此外，教师要关注每个学生的学习进度，适时给予个别辅导，提高他们的自信心。问题三：在拓展环节，部分学生对学校活动的表达不够准确，有时会出现语法错误。解决办法：教师在拓展环节要加强对学生语言表达的指导，让学生在表达时注意语法和词汇的准确性。可以引导学生先用中文思考，然后再用英语表达，逐步提高学生的英语表达能力。问题四：在家庭作业环节，部分学生对练习册题目完成情况不够理想，反映出他们对课堂所学内容的掌握程度不高。解决办法：教师在布置家庭作业时，要关注学生的实际需求，适当增加一些适合学生水平的练习，帮助学生巩固课堂所学知识。同时，教师要及时批改作业，给予学生反馈，指导他们纠正错误。二、改进措施注重课前复习，提高学生对课堂内容的熟悉度。创设更多互动机会，让学生在课堂上充分练习英语口语。加强课堂语言指导，提高学生表达的准确性和流畅性。关注学生个体差异，适时给予个别辅导，提高学生的学习自信心。布置适量家庭作业，巩固课堂所学知识，及时了解学生学习情况。鼓励学生参加英语角等课外活动，拓宽他们的英语学习渠道。定期进行课堂评价，了解学生对知识的掌握程度，为教学调整提供依据。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地关注学生的需求，提高教学质量，使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生们创造一个更好的英语学习环境。一、作业设计作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。针对本节课的内容，我设计了以下作业：抄写本节课所学的学校场所和活动词汇，每个词汇写5遍。运用所学生动描述一下自己学校的某个场所，如：“Ourclassroomisbigandbright.Ithasmanydesksandchrs.”。编写一个关于学校活动的对话，可以邀请同学一起完成。家长签字确认，监督学生完成作业。二、专家点评作业设计体现了对学生听说读写能力的全面培养，既有词汇抄写，又有句子描述，还有对话编写，有助于学生巩固所学知识。作业设计注重实际应用，要求学生描述自己学校的场所，有利于提高学生的语言表达能力。作业中要求学生邀请同学一起完成对话，有助于培养学生的合作意识。家长签字确认，有助于家长了解学生的学习情况，加强家校合作。建议在作业设计中增加一些拓展性任务，如让学生用英语编写一个关于学校的小故事，提高学生的创造性思维。在作业评价方面，可以增加一些激励性评价，如“你真棒！”、“加油！”等，提高学生的学习积极性。作业设计中可以适当增加一些关于语法和语音的练习，帮助学生提高语言准确性。总体来