仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》获奖教学设计

仁爱（科普版）英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》获奖教学设计一.教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》，本节课主要讨论职业话题。通过本节课的学习，学生能够掌握职业词汇，如teacher,doctor,farmer等，并能运用Whatdoesyourmother/fatherdo?的职业询问句进行问答。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于职业话题有较强的兴趣和好奇心，但词汇量有限，需要通过教师的引导和拓展来丰富。三.教学目标知识目标：学生能够掌握职业词汇，如teacher,doctor,farmer等，并能运用Whatdoesyourmother/fatherdo?的职业询问句进行问答。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学职业词汇和句型进行交流。情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解。四.教学重难点重点：职业词汇的掌握和运用。难点：询问他人职业的句型和表达。五.教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。六.教学准备准备相关职业的图片和卡片。准备职业词汇的PPT。准备角色扮演的场景和道具。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同职业的图片，引导学生猜测职业，激发学生的兴趣。如：教师展示医生、老师、农民等图片，引导学生说出对应的职业词汇。呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的职业词汇，如teacher,doctor,farmer等，并用例句展示如何用Whatdoesyourmother/fatherdo?询问他人职业。如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用所学职业词汇和句型进行问答。如：学生分组，每组选择一个职业，用Whatdoesyourmother/fatherdo?进行问答。巩固（10分钟）教师创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学职业词汇和句型进行交流。如：教师准备医生、老师、农民等职业的道具，学生分组进行角色扮演。拓展（10分钟）教师引导学生思考不同职业的特点和重要性，培养学生对职业的尊重和理解。如：教师提问学生，不同职业对社会的作用和意义。小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调重点词汇和句型。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用所学职业词汇和句型写一篇小短文，介绍自己的父母职业。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，现将问题及其解决办法、改进措施总结如下：一、课堂实施过程中遇到的问题部分学生在问答环节表现出一定的紧张和拘束，不敢开口说英语。部分学生对职业词汇的掌握不够熟练，导致在操练环节出现表达困难。在拓展环节，部分学生对职业的理解和思考不够深入，无法充分表达自己的观点。二、解决办法及改进措施对于学生紧张拘束的问题，我在今后的教学中应注意营造轻松、愉快的课堂氛围，多给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。同时，可以适当降低问答环节的难度，让学生从简单的问题开始练习，逐渐提高他们的口语表达能力。对于职业词汇掌握不熟练的问题，我可以在课后加强对学生词汇的辅导，通过词汇卡片、PPT等多种形式，帮助学生巩固记忆。此外，在课堂操练环节，我可以多设计一些基于职业词汇的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。对于拓展环节学生思考不够深入的问题，我可以在课堂中更多地引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。同时，我可以结合现实生活，让学生举例说明不同职业的意义和作用，从而加深他们对职业的理解和认识。此外，我还应在以下几个方面进行改进：课堂节奏的把握：在今后的教学中，我要注意控制课堂节奏，确保每个环节都能给予学生充分的时间进行思考和表达。同时，我要注意调整教学内容的难度，使之与学生的实际水平相匹配。学生个体差异的关注：在教学过程中，我要充分关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我要给予更多的关心和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心；对于学习优秀的学生，我要适当提高教学要求，引导他们向更高层次发展。教学评价的多元化：在评价学生学习成果时，我要采取多元化评价方式，既要关注学生的语言表达能力，也要关注他们的思维能力、合作能力等方面。此外，我还要注重过程性评价，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。总之，在本节课的教学中，我虽然取得了一定的成效，但仍然存在不少问题。在今后的工作中，我将以问题为导向，不断反思、改进自己的教学方法，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：家庭作业：用所学职业词汇和句型写一篇小短文，介绍自己的父母职业。要求学生运用本节课所学词汇和句型，简要介绍自己父母的职业，以及他们在工作中的责任和贡献。课后拓展作业：家庭成员或亲朋好友的职业，并用英语进行介绍。学生可以家人、朋友或其他人的职业，并用英语编写一段话进行介绍。长期作业：制作职业介绍海报。学生可以选择一个自己感兴趣的职业，通过查阅资料、采访相关人员等途径，了解该职业的特点、要求和发展前景，然后制作一份海报进行展示。在本次教学设计中，教师充分考虑了学生的学习需求和兴趣，通过情境创设、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。在作业设计方面，教师结合本节课的内容，设计了富有层次和实际意义的作业，有助于巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。以下是对本次教学设计的几点建议：在课堂导入环节，教师可以进一步拓展职业话题，引导学生思考职业选择与个人兴趣、能力之间的关系，激发学生的思考和兴趣。在操练环节，教师可以多设计一些prwork或groupwork，让学生在小组合作中练习职业词汇和句型，提高他们的口语表达能力。在拓展环节，教师可以引导学生关注不同职业的社会意义和价值，培养学生对职业的尊重和理解。在作业评价方面，教师应注意多元化的评价方式，关注学生的语言表达能力、思维能力、合作能力等多方面能力的发展。在今后的教学中，教师还可以