2016年秋九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2016年秋九年级化学上册第3单元“物质构成的奥秘”课题1“分子和原子”。具体内容包括：

1.分子和原子的概念及其性质。

2.分子和原子的区别与联系。

3.原子核和电子的构成。

4.化学反应中分子和原子的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本概念，对物质的三态变化、物质的组成等有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究物质构成的奥秘，引导学生掌握分子和原子的概念及其性质，理解分子和原子的区别与联系，以及原子核和电子的构成。此外，通过本节课的学习，学生将对化学反应中分子和原子的变化有更深入的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验观察和理论分析，使学生能够主动探究分子和原子的性质及其在物质构成中的应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.发展学生的科学理解能力：通过对比分析分子和原子的区别与联系，帮助学生建立清晰的概念框架，提高学生对物质构成的深度理解。

3.培养学生的科学应用能力：通过化学反应实例的剖析，使学生能够运用分子和原子的知识解释实际问题，提升学生的知识应用和创新实践能力。

4.强化学生的科学态度和价值观：通过学习物质构成的奥秘，培养学生对科学的敬畏之心，增强学生对科学探索的兴趣和责任感，培养学生的团队协作和批判性思维。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，他们对物质的性质、变化和组成等有了初步的了解。然而，在分子和原子这一章节，涉及到的一些概念和理论较为抽象，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。根据学生的具体情况，我将从以下几个方面进行分析：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了八年级化学的基本知识，如原子结构、元素周期表等。然而，对于分子和原子的区别与联系，以及原子核和电子的构成等概念，部分学生可能还存在模糊的认识。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化指导，提高他们的知识层次。

2.能力层次：学生在实验操作、观察现象、数据分析等方面具备一定的能力。但在本章节的学习中，需要学生运用已有的知识解决实际问题，这对部分学生来说可能存在一定的挑战。因此，在教学过程中，应注重培养学生的知识应用能力和创新实践能力。

3.素质层次：九年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们对于探索未知世界充满热情，但同时也可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生可能存在上课走神、作业拖延等现象，这会导致他们对本章节内容的掌握不扎实。因此，教师需要加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，营造积极向上的学习氛围。

5.影响因素：学生的学习态度、家庭背景、课外辅导等因素也会对课程学习产生影响。教师需要关注学生的学习动态，与家长保持沟通，了解学生的学习状况，有针对性地进行教学指导。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、多媒体设备、投影仪、白板、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程教学平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、实验动画、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。

5.辅助材料：教材、实验手册、学习指导书、参考资料等。

6.网络资源：化学教育网站、学术期刊、在线课程等（不列出具体网址）。

7.教学工具：PPT、Word、Excel、PDF阅读器等。

8.评估工具：课堂提问、作业批改、实验报告评价、在线测试等。

9.支持资源：学校图书馆、学术研讨会、教育培训班等。

10.家长资源：家长沟通、家庭教育指导资料、家长参与学校活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子和原子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分子和原子的概念及其性质做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分子和原子的教学目标和分子和原子的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分子和原子教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分子和原子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分子和原子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分子和原子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分子和原子的概念及其性质，结合实例帮助学生理解。

突出分子和原子的重点，强调分子和原子的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分子和原子的区别与联系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分子和原子的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分子和原子问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的分子和原子错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分子和原子内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分子和原子内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分子和原子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分子和原子的内容，强调分子和原子的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分子和原子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解分子和原子的概念，掌握它们之间的区别与联系，以及原子核和电子的构成。对物质构成的奥秘有更深入的认识，理解分子和原子在化学反应中的变化。

2.能力培养：学生通过实验观察和理论分析，能够提高实验操作能力和科学思维。通过对比分析，培养学生的科学思维和逻辑推理能力。通过化学反应实例的剖析，提升学生的知识应用和创新实践能力。

3.科学态度和价值观：学生对科学的敬畏之心得到增强，对科学探索充满兴趣和责任感。通过学习物质构成的奥秘，学生能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感。

4.学习习惯和行为：学生能够养成良好的学习习惯，如提前预习、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。学生在课堂上的行为习惯得到改善，注意力更加集中，自律性增强。

5.合作与交流：学生在小组讨论环节中能够积极参与，提高合作精神和沟通能力。学生通过与同学和教师的互动，能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。板书设计①艺术性：

1.使用清晰、简洁的字体，如行书或楷书，让学生在视觉上感受到板书的美感。

2.运用颜色、图标、线条等元素，将板书设计成图表或插图的形式，使抽象的概念更直观、生动。

3.在板书中加入适当的动画或动态效果，如分子和原子的运动轨迹，增强板书的趣味性和吸引力。

②趣味性：

1.通过设计有趣的比喻或故事，将分子和原子的性质和行为用生动的语言表达出来，让学生在听觉上产生兴趣。

2.设计互动环节，如邀请学生上台演示分子和原子的运动，或者进行角色扮演，让学生在实践中体验分子和原子的概念。

3.引入相关的科学现象或日常生活中的例子，让学生能够直观地感受到分子和原子的存在和作用。

③重点知识点：

1.分子和原子的概念及其性质。

2.分子和原子的区别与联系。

3.原子核和电子的构成。

4.化学反应中分子和原子的变化。教学反思与总结1.教学反思：

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法上取得了一定的成效。通过实验观察和理论分析，学生的实验操作能力和科学思维得到了提高。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生的合作精神和沟通能力也得到了培养。然而，在教学管理方面，我意识到还有改进的空间。在课堂讨论环节，我需要更加注重学生的参与度和纪律，确保每个学生都能积极参与并尊重他人的意见。此外，我还发现部分学生在理解和记忆分子和原子的概念时存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和帮助。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生能够准确理解分子和原子的概念，掌握它们之间的区别与联系，以及原子核和电子的构成。通过实验和实践活动，学生的实践能力和创新实践能力得到了提升。同时，学生对科学的敬畏之心得到增强，对科学探索充满兴趣和责任感。然而，在教学过程中，我意识到部分学生在理解和记忆分子和原子的概念时存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和帮助。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，更加注重学生的参与度和纪律，确保每个学生都能积极参与并尊重他人的意见。

2.对于理解和记忆分子和原子的概念有困难的学生，提供更多的支持和帮助，如进行个别辅导、提供额外的学习资源等。

3.在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

4.加强课堂管理和纪律，确保学生能够保持专注和积极参与学习。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：要求学生整理本节课学习的分子和原子的概念及其性质，分子和原子的区别与联系，原子核和电子的构成，化学反应中分子和原子的变化等知识点，制作思维导图或笔记，加深对知识的理解和记忆。

2.技能训练：布置相关的化学实验操作练习题，要求学生按照实验步骤进行操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.应用拓展：提供一些与分子和原子相关的实际问题或案例，要求学生运用所学知识进行分析解决，提高学生的知识应用和创新实践能力。

4.情感态度：布置一些与科学态度和价值观相关的思考题，要求学生进行反思和总结，培养学生的社会责任感。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的知识掌握情况进行评估，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对于学生在作业中出现的错误，及时进行订正和讲解，帮助学生理解错误的原因，避免类似错误再次发生。

3.对于学生在作业中表现出的优秀成果，给予肯