《古风折扇的设计》（教学设计）浙教版三年级上册综合实践活动

《古风折扇的设计》（教学设计）浙教版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于浙教版三年级上册综合实践活动教材，章节为《古风折扇的设计》。本节课主要内容包括：了解折扇的历史起源、文化内涵以及古风折扇的设计要素；学习折扇的基本制作方法；通过实践操作，设计并制作一款具有传统文化特色的古风折扇。

教学目标是让学生通过本节课的学习，掌握折扇的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时加深对我国传统文化的了解和热爱。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究、合作学习，充分激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.审美鉴赏能力：通过学习古风折扇的设计，培养学生对传统文化艺术的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古风折扇的美学价值。

2.创新实践能力：通过实践操作，培养学生运用美术知识和技能进行创新设计的能力，激发学生的创意思维和创造力。

3.文化传承意识：通过了解折扇的历史起源和文化内涵，培养学生对我国传统文化的认知和热爱，增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.团队合作能力：在制作古风折扇的过程中，鼓励学生合作交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提升学生的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握古风折扇的设计要素和制作方法。

2.培养学生的创新实践能力和审美鉴赏能力。

难点：

1.如何将传统文化元素融入到折扇设计中，创作出具有个性和特色的作品。

2.折扇制作过程中手眼协调和精细动作的掌握。

解决办法：

1.通过展示不同风格的古风折扇图片，引导学生分析传统文化元素在设计中的运用，激发学生的创作灵感。

2.提供多种材料和工具，鼓励学生进行实践尝试，引导学生掌握基本的折扇制作技巧。

3.组织学生进行小组讨论和分享，相互学习，取长补短，促进学生之间的合作和交流。

4.分步骤指导学生进行折扇制作，注重个体差异，给予学生充分的实践机会和指导。

5.邀请家长或专业人士进行示范和指导，提高学生的制作技巧和审美水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解折扇的历史起源、文化内涵和设计要素，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析经典的古风折扇案例，引导学生从中汲取灵感，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。

-项目导向学习：以设计制作古风折扇的项目为基础，让学生亲身参与实践，培养学生的创新实践能力。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察与分析：让学生观察不同风格的古风折扇，分析其设计要素和文化内涵，培养学生的审美鉴赏能力。

-设计与创作：学生根据所学知识和灵感，设计并制作一款古风折扇，培养学生的创新实践能力。

-展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示折扇的历史起源、文化内涵和设计要素，以及制作步骤和技巧。

-视频：播放折扇制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程和技巧。

-在线工具：利用在线设计工具或软件，帮助学生进行折扇设计，提高学生的创新实践能力。

-实物材料：提供各种纸张、彩笔、剪刀等实物材料，让学生亲手制作折扇，培养学生的动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解古风折扇的设计背景。

设计预习问题：提出问题，如“你觉得古风折扇有哪些设计要素？”

监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学习古风折扇的历史和文化内涵。

思考预习问题：小组讨论，记录对古风折扇设计要素的理解。

提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源。

-作用与目的：

帮助学生了解古风折扇设计背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示古风折扇作品，激发学生对设计的好奇心。

讲解知识点：详细讲解古风折扇的设计原则和制作方法。

组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试设计初步设计草图。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解古风折扇设计原则。

参与课堂活动：小组合作，讨论设计草图。

提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解设计原则。

实践活动法：让学生动手尝试设计。

合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

深化学生对古风折扇设计原则的理解，培养动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计古风折扇的制作作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐学生查阅古风艺术的资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：制作古风折扇，展示学习成果。

拓展学习：查阅资料，了解古风艺术。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立作业能力。

反思总结法：帮助学生总结学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

通过作业巩固古风折扇的设计原则，拓展学生的艺术视野。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代扇子艺术》：介绍中国古代扇子的历史、文化和设计特点，让学生深入了解扇子在中国传统文化中的地位和意义。

-《中国传统工艺美术》：重点介绍传统工艺美术中的纸扇制作工艺，让学生了解古风折扇的制作流程和技术要求。

-《中国风格设计案例解析》：分析中国风格设计在现代生活中的应用，引导学生思考如何将传统文化元素融入到现代设计中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他传统艺术形式：如书法、绘画、陶瓷等，了解其背后的历史和文化内涵，感受中国传统文化的魅力。

-参观博物馆或艺术展览：有机会可以组织学生参观博物馆或艺术展览，亲身感受古代艺术品的魅力，加深对传统文化的理解。

-开展创意设计比赛：鼓励学生发挥创造力，设计出具有个人特色的作品，并进行班级内或校内的比赛，提高学生的设计能力和自信心。

-进行家庭作业的延伸：让学生尝试在家里制作其他传统工艺品，如剪纸、泥塑等，培养学生的动手能力和对传统文化的热爱。教学反思与总结在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习任务，并提供了一系列古风折扇的图片和资料，让学生提前了解折扇的历史和文化内涵。在课堂活动中，我采取了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在听讲、动手实践和团队合作中掌握古风折扇的设计原则和制作方法。在课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并提供了拓展阅读材料，让学生进一步巩固所学知识和技能。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在课堂活动中，我发现部分学生对于古风折扇的设计原则和制作方法掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。此外，在团队合作环节，个别学生表现出较强的依赖心理，需要进一步培养他们的自主学习和解决问题的能力。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生对设计原则和制作方法的掌握不足，我将通过更多的实例讲解和示范，让学生在实践中更好地理解和掌握相关知识。

2.为了培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，我将在课堂上更多地引导学生独立思考和解决问题，逐步减少对老师的依赖。

3.进一步加强团队合作环节的教学，让学生在团队合作中学会沟通、协作和共同解决问题，提高他们的团队合作能力。课堂1.提问：通过提问，了解学生对古风折扇设计原则和制作方法的理解程度，及时发现学生掌握不足的地方并进行补充讲解。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的动手操作和团队合作情况，了解学生的实际操作能力和团队合作意识。

3.测试：在课堂结束时，进行简单的测试，了解学生对古风折扇设计原则和制作方法的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和掌握程度。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

3.反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进