主题五 给学校的植物做名片（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动VIP

主题五给学校的植物做名片（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生给学校的植物制作名片。这是辽师大版三年级上册综合实践活动的一部分，旨在培养学生对植物的了解和热爱自然的情感。学生将通过观察学校的植物，了解它们的名称、特点和生长环境，然后制作出富有创意的植物名片。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习制作植物名片之前，学生已经学习了植物的基本知识，如植物的名称、生长环境等。在此基础上，学生将通过实践活动，运用所学知识，提高观察、思考和动手能力，进一步加深对植物的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的观察能力：通过观察学校的植物，学生能够细致地观察植物的名称、特点和生长环境，提高他们的观察能力。

2.培养学生的创新思维：在制作植物名片的过程中，学生需要发挥创意，设计出富有特色和创意的名片，从而培养他们的创新思维。

3.增强学生的实践操作能力：学生需要动手制作植物名片，通过实践操作，提高他们的动手能力和实践能力。

4.培养学生的团队合作意识：在制作植物名片的过程中，学生需要进行分组合作，通过分工合作，培养他们的团队合作意识。

5.提高学生的环境保护意识：通过观察和了解学校的植物，学生能够更好地认识到植物在环境保护中的重要作用，从而提高他们的环境保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够观察并准确描述学校植物的特点和生长环境。

2.学生能够设计并制作出富有创意的植物名片。

难点：

1.学生对于不常见的植物特点和生长环境的准确描述。

2.学生创新思维的培养，以及如何在植物名片制作中体现。

解决办法：

1.对于重点，可以通过组织学生实地观察学校植物，引导学生注意观察植物的名称、特点和生长环境，确保学生能够准确描述。

2.对于难点，可以引导学生进行思维导图的绘制，激发学生的创新思维，并在制作名片的环节中，鼓励学生发挥创意，将创新思维体现在名片设计中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上向学生传授植物知识，引导学生了解植物的基本信息和特点。

-案例研究：教师提供具体的植物案例，让学生通过分析案例，深入了解植物的生长环境和特点。

-项目导向学习：学生分组进行植物名片的制作，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：

-实地观察：组织学生参观学校的植物，让学生亲自观察并记录植物的名称、特点和生长环境。

-小组讨论：学生分组讨论观察到的植物信息，共同完成植物名片的制作。

-创意展示：学生通过展示自己制作的植物名片，分享对植物的理解和创意。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示植物的基本信息和特点，引导学生进行观察和思考。

-视频：播放有关植物生长的视频，帮助学生更直观地了解植物的生长过程。

-在线工具：利用在线工具进行植物名片的制作，提供模板和素材，方便学生创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解给学校植物做名片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和植物知识重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧植物知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校植物的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出植物知识重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物特点和生长环境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验植物知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对植物知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物知识问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物知识的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.植物的基本概念：了解植物的定义、分类和特点，掌握植物的基本特征，如细胞结构、光合作用等。

2.植物的生长环境：了解植物生长的土壤、水分、光照和温度等环境因素，掌握植物对生长环境的需求和适应能力。

3.植物的繁殖方式：了解植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，掌握不同植物的繁殖特点和过程。

4.植物的名片制作：学习如何制作植物名片，包括选择合适的材料、设计版面、撰写文字等，培养学生的创新思维和动手能力。

5.植物的保护和利用：了解植物在环境保护和人类生活中的重要作用，培养学生对植物的保护意识和合理利用植物的能力。

为了帮助学生全面掌握以上知识点，教师可以结合教材内容，通过讲解、示例、讨论、实践活动等方式，让学生在课堂上充分学习和实践。同时，教师可以布置相关的课后作业，让学生通过自学和复习，进一步巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作精神和创新思维，评价学生对植物知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，测试学生对植物知识的掌握程度，了解学生对重点和难点的理解情况。

4.植物名片制作：评价学生制作植物名片的质量，包括设计创意、文字表达和视觉效果等方面，考察学生的实践操作能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价，给予积极的反馈和建议，帮助学生提高学习能力和发展潜力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的优势，克服不足，不断提高自己的学习成绩和综合素质。课后作业1.观察学校的至少三种植物，记录它们的名称、特点和生长环境，并尝试用自己的语言进行描述。

2.结合课文所学，设计一份植物名片，包括植物的名称、特点、生长环境和繁殖方式等，要求设计新颖，信息准确。

3.讨论：和家人或朋友分享你在学校观察到的植物，讲述它们的生长环境和繁殖方式，互相交流学习心得。

4.查阅资料，了解你最喜欢的植物，写下它的名称、特点、生长环境和繁殖方式，并思考如何保护这种植物。

5.总结本节课所学的植物知识，列出至少五点，并针对每一点举一个实例进行说明。

举例题型：

1.名词解释：请用简洁的语言解释以下植物学术语的含义。

-光合作用

-种子

-叶绿体

-土壤

-蒸腾作用

2.简答题：请简述植物生长的必要条件。

3.案例分析：假设你发现学校某一区域的植物生长不良，请分析可能的原因，并提出改进措施。

4.应用题：某班级计划在学校花园种植新的植物，请你根据学校的气候条件和土壤情况，推荐三种适合种植的植物，并说明理由。

5.论述题：请结合本节课所学的植物知识，谈谈你对植物保护的看法，并提出至少两条保护植物的建议。板书设计②植物的名片制作：设计创意、文字表达、视觉效果

③植物的保护和利用：环保意识、合理利用、创新思维

在板书设计中，可以采用简洁明了的文字和图形，将重点知识点和词句清晰地呈现给学生。例如，在介绍植物的基本概念时，可以使用图表来展示细胞结构和光合作用的过程，同时用关键词来强调生长环境和繁殖方式。在教授植物的名片制作时，可以展示一些优秀的植物名片设计案例，引导学生注意设计创意和文