内蒙古2017同频互动课《抢枢-鄂温克民族传统游戏》教学设计VIP

内蒙古2017同频互动课《抢枢—鄂温克民族传统游戏》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古2017同频互动课《抢枢—鄂温克民族传统游戏》教学设计教材分析本节课教材选自内蒙古2017同频互动课《抢枢—鄂温克民族传统游戏》，是一节结合民族传统文化与体育运动的课程。教材内容通过介绍抢枢游戏的起源、规则和玩法，让学生了解并体验我国鄂温克族的传统体育活动，感受民族文化的独特魅力。教材难度适中，符合四年级学生的认知水平。

本节课旨在让学生了解鄂温克民族的传统游戏，培养学生对民族文化的尊重和热爱。通过学习抢枢游戏的规则和玩法，提高学生的团队合作意识和竞技体育精神。同时，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力，提升学生的综合素质。

教学内容主要包括：抢枢游戏的起源、规则、玩法以及相关民族文化知识。教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列富有挑战性和趣味性的实践活动，让学生在动手操作、亲身体验中掌握知识，提高能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、团队协作、运动能力。

1.文化认同：通过学习抢枢游戏，使学生了解鄂温克民族的文化传统，培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生对中华民族多元文化的认同感。

2.团队协作：在抢枢游戏的活动过程中，培养学生之间的合作与沟通，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.运动能力：通过参与抢枢游戏，锻炼学生的运动能力，提高学生的身体素质，培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识重点：让学生了解抢枢游戏的起源、规则和玩法，掌握游戏的基本技巧。

（2）技能重点：培养学生参与体育活动的兴趣，提高学生的运动能力和身体素质。

（3）情感重点：培养学生对鄂温克民族文化的尊重和热爱，增强学生对中华民族多元文化的认同感。

2.教学难点：

（1）理解难点：学生对于抢枢游戏规则的理解和运用，特别是游戏中的抢枢动作和团队协作。

（2）操作难点：学生如何在实际游戏中运用所学知识，正确进行抢枢动作和团队配合。

（3）文化难点：学生对于鄂温克民族文化的了解和认同，如何将民族文化融入体育活动中。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，通过讲解、示范、练习等方法，帮助学生掌握抢枢游戏的规则和技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点。例如，在教学过程中，教师可以通过分组练习、比赛等方式，让学生在实际游戏中感受抢枢动作和团队协作的重要性，提高学生的操作能力。此外，教师还可以通过讲解鄂温克民族的文化背景，引导学生了解民族文化的重要性，培养学生对民族文化的尊重和热爱。教学资源1.软硬件资源：

-篮球场或空旷场地

-抢枢游戏道具（如抢枢棒、障碍物等）

-音响设备

-笔记本电脑

-投影仪

2.课程平台：

-内蒙古2017同频互动课《抢枢—鄂温克民族传统游戏》教材

3.信息化资源：

-相关民族文化资料（图片、视频等）

-抢枢游戏规则讲解视频

-团队协作技巧讲解视频

4.教学手段：

-讲解法

-示范法

-练习法

-比赛法

-小组合作学习

-反馈与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《抢枢—鄂温克民族传统游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是抢枢游戏吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抢枢游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抢枢游戏的基本概念。抢枢游戏是鄂温克族的传统体育游戏，具有丰富的文化内涵和竞技性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了抢枢游戏在实际中的应用，以及它如何帮助人们锻炼身体和培养团队精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抢枢游戏的规则和玩法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抢枢游戏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的抢枢游戏演练。这个操作将演示抢枢游戏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抢枢游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抢枢游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抢枢游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《抢枢—鄂温克民族传统游戏》的主要知识点包括：

1.抢枢游戏的起源和发展：让学生了解抢枢游戏的历史背景，知道它是鄂温克民族的传统体育游戏，具有丰富的文化内涵和竞技性。

2.抢枢游戏的规则和玩法：详细讲解抢枢游戏的规则，包括游戏的人数、场地、道具等要求，以及具体的游戏步骤和技巧。

3.抢枢游戏的文化意义：引导学生了解抢枢游戏在鄂温克民族文化中的地位和作用，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

4.抢枢游戏的锻炼价值：分析抢枢游戏对身体的锻炼作用，包括耐力、速度、协调性等方面的提升，以及团队合作和竞技精神的培养。

5.抢枢游戏的实际操作：让学生通过实践活动，亲身体验抢枢游戏的乐趣，提高运动能力和团队合作能力。

6.鄂温克民族的生活习俗：为学生提供一些关于鄂温克民族的生活习俗的背景知识，帮助他们更好地理解抢枢游戏的文化内涵。

7.民族文化与体育运动的关系：探讨民族文化如何融入体育运动中，以及体育运动对民族文化传承和发展的作用。内容逻辑关系①抢枢游戏的起源和发展：讲解抢枢游戏的历史背景，介绍它是鄂温克民族的传统体育游戏，具有丰富的文化内涵和竞技性。示例板书：

-起源：鄂温克民族传统

-发展：传承与创新

-文化内涵：民族特色与竞技性

②抢枢游戏的规则和玩法：详细讲解抢枢游戏的规则，包括游戏的人数、场地、道具等要求，以及具体的游戏步骤和技巧。示例板书：

-规则：人数、场地、道具

-步骤：准备、开始、结束

-技巧：抢枢动作、团队协作

③抢枢游戏的文化意义：引导学生了解抢枢游戏在鄂温克民族文化中的地位和作用，培养学生对民族文化的尊重和热爱。示例板书：

-文化意义：传承民族精神

-民族文化的尊重：了解与认同

-热爱民族文化：自豪感与传承

④抢枢游戏的锻炼价值：分析抢枢游戏对身体的锻炼作用，包括耐力、速度、协调性等方面的提升，以及团队合作和竞技精神的培养。示例板书：

-锻炼价值：耐力、速度、协调性

-团队合作：协作技巧与精神

-竞技精神：竞争与公平

⑤抢枢游戏的实际操作：让学生通过实践活动，亲身体验抢枢游戏的乐趣，提高运动能力和团队合作能力。示例板书：

-实际操作：亲身体验

-运动能力：提升身体素质

-团队合作：培养团队精神

⑥鄂温克民族的生活习俗：为学生提供一些关于鄂温克民族的生活习俗的背景知识，帮助他们更好地理解抢枢游戏的文化内涵。示例板书：

-生活习俗：传统生活方式

-背景知识：民族文化理解

-文化内涵：抢枢游戏与生活

⑦民族文化与体育运动的关系：探讨民族文化如何融入体育运动中，以及体育运动对民族文化传承和发展的作用。示例板书：

-关系：民族文化融入体育运动

-传承与发展：体育运动促进文化传承

-作用：增强民族认同与自豪感作业布置与反馈1.作业布置：

①抢枢游戏规则回顾：请学生总结本节课所学的抢枢游戏规则，并用自己的话进行描述，锻炼学生的归纳和表达能力。

②抢枢游戏实际操作：让学生在家中与家人或朋友一起进行抢枢游戏，记录游戏过程和感受，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

③民族文化研究：请学生选择一个民族，了解其传统文化和体育活动，比较与抢枢游戏之间的异同，培养学生的研究能力和批判性思维。

④运动技能提升：根据本节课所学，设计一个针对性的运动计划，提高自己的运动能力，如耐力、速度、协调性等，并记录训练过程和成果，锻炼学生的自我管理和监控能力。

2.作业反馈：

①及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价，以便学生了解自己的学习情况。

②指出问题：在批改过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体