六年级课后服务口才练习活动 第六课时教案

六年级课后服务口才练习活动第六课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《六年级课后服务口才练习活动》第六课时教案，本节课我们将围绕教材《口语交际》章节中的“演讲与表达”部分展开。内容包括：

1.复习回顾前五课时所学的口才技巧与表达方法；

2.学习如何运用演讲技巧进行有说服力的表达；

3.通过小组讨论，分析优秀演讲案例，总结演讲要点；

4.学生进行现场演讲练习，互相评价，教师指导；

5.结合课本实例，让学生掌握如何运用情感、肢体语言等提升演讲效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升语言表达能力，使学生能够运用所学口才技巧进行流畅、有逻辑的演讲；

2.增强学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、互评，学会倾听、尊重他人意见；

3.培养学生的思辨能力，分析优秀演讲案例，学会从中提炼有效信息，形成自己的观点；

4.增进学生情感态度价值观的培养，通过演讲练习，培养学生自信、勇敢的表达品质；

5.提高学生审美鉴赏能力，让学生在学习过程中感受语言的魅力，提升对优秀演讲的鉴赏水平。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生在口语交际方面全面发展。重点难点及解决办法1.重点：学生能够运用演讲技巧进行有说服力的表达。

难点：如何将情感、肢体语言与演讲内容有效结合。

解决办法：通过观看优秀演讲视频，引导学生观察演讲者的情感表达和肢体动作，并进行模仿练习。教师针对性指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。

2.重点：学生能够通过小组讨论，分析优秀演讲案例，总结演讲要点。

难点：如何引导学生从不同角度分析演讲案例，形成自己的观点。

突破策略：教师设计具有启发性的问题，引导学生从多方面思考，鼓励学生发表不同见解，提高分析能力。

3.重点：学生能够现场进行演讲练习，互相评价。

难点：如何让学生在评价过程中提出具体、有建设性的意见。

解决办法：教师提前给出评价标准，引导学生依据标准进行互评，培养学生客观、公正的评价习惯。同时，教师适时给予反馈，指导学生改进。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、摄像头；

2.软件资源：教材《口语交际》相关章节、优秀演讲视频、演讲评价表；

3.课程平台：校园内部网络教学平台；

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、电子版演讲案例；

5.教学手段：讲授、小组讨论、模仿练习、现场演讲、互评与反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演讲与表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习口才的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾前五课时学习的口才技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲技巧知识点，结合优秀演讲案例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对演讲技巧知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲技巧知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合演讲内容，引导学生思考口才与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的演讲技巧，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的演讲技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.演讲的概念与意义

-演讲是一种公众表达形式，旨在传递信息、观点和情感，以影响听众。

-演讲在个人发展、社会交流、文化传播等方面具有重要意义。

2.演讲的准备工作

-确定演讲主题：要明确、具有针对性和吸引力。

-收集资料：通过查阅书籍、网络搜索等方式，获取与主题相关的信息。

-撰写演讲稿：结构清晰，内容丰富，逻辑性强。

-排练演讲：熟悉演讲内容，注意语速、语调、肢体语言等。

3.演讲技巧

-开场白：吸引听众注意力，提出问题、引用名言、讲述故事等。

-主体部分：论述观点，举例说明，用事实、数据支持观点。

-结尾部分：总结全文，留下深刻印象，提出呼吁、展望等。

-语言表达：准确、简洁、生动，使用修辞手法。

-情感传递：真诚、热情、自信，运用情感力量感染听众。

-肢体语言：表情、动作、眼神等，增强演讲效果。

4.演讲类型

-说服性演讲：旨在改变听众的观点、态度或行为。

-介绍性演讲：向听众介绍某一事物、人物或现象。

-娱乐性演讲：以幽默、风趣为主，为听众带来愉悦。

-激励性演讲：激发听众的积极性、自信心和潜能。

5.演讲评价

-内容评价：观点明确、论述充分、逻辑严密。

-表达评价：语言流畅、情感真挚、肢体语言协调。

-效果评价：吸引听众、引发共鸣、产生影响力。

6.演讲实例分析

-分析优秀演讲案例，总结演讲技巧和要点。

-从中选择具有代表性的案例，进行深入剖析。

7.口才训练方法

-朗读：提高发音、语调、语速等方面的能力。

-模仿：学习优秀演讲者的表达方式、肢体语言等。

-对话：与他人进行交流，锻炼即时表达能力。

-辩论：培养逻辑思维、快速反应和说服力。重点题型整理1.分析演讲稿的结构与内容

题型：请根据以下演讲主题，列出演讲稿的主要结构和内容要点。

演讲主题：保护环境，从我做起

答案：

（1）结构：

-开场白：引入保护环境的重要性，提出演讲主题。

-主体部分：分三个方面论述保护环境的具体措施。

-结尾部分：总结全文，呼吁大家共同参与环境保护。

（2）内容要点：

-开场白：阐述环境保护对人类生存和发展的重要性。

-主体部分：

-减少污染：提倡绿色出行，减少汽车尾气排放；垃圾分类，减少环境污染。

-节约资源：节约用水、用电，提高资源利用率；减少一次性用品的使用。

-植树造林：参与植树活动，增加绿化面积，改善生态环境。

-结尾部分：强调每个人都是环境保护的参与者，呼吁大家从自身做起，共同为美好家园努力。

2.演讲技巧的应用

题型：请结合以下演讲稿片段，分析演讲者是如何运用演讲技巧的。

演讲稿片段：

“尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我要和大家分享一个话题——自信。自信是我们人生道路上的一盏明灯，照亮我们前进的方向。正如李白所说：‘天生我材必有用’，我们要相信自己，勇敢面对挑战。”

答案：

（1）演讲者运用了以下演讲技巧：

-开场白：通过问好、介绍话题，吸引听众注意力。

-语言表达：使用修辞手法，如比喻（自信是人生道路上的明灯）和引用名言（李白诗句），增强语言感染力。

-情感传递：通过强调自信的重要性，激发听众的情感共鸣。

3.演讲类型判断

题型：请根据以下演讲稿片段，判断所属的演讲类型。

演讲稿片段：

“亲爱的同学们，大家好！今天，我要向大家介绍一位值得我们学习的榜样——马云。他凭借着自己的努力和智慧，创立了阿里巴巴，成为我国乃至全球知名的企业家。他的成功告诉我们：只要我们努力拼搏，梦想就能成真。”

答案：

介绍性演讲。此演讲主要是向听众介绍马云这位榜样，讲述他的事迹和成功经验，以达到启发和激励听众的目的。

4.演讲评价

题型：请根据以下演讲稿，从内容、表达和效果三个方面评价此次演讲。

演讲稿：

“尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我要和大家探讨一个我们都非常关心的问题——诚信。诚信是做人的根本，是社会文明的基石。一个人失去诚信，将会失去他人的信任和尊重。那么，如何做到诚信呢？首先，我们要对自己诚实，要有勇气面对自己的缺点和错误；其次，我们要对他人诚实，遵守承诺，不欺骗他人。只有这样，我们才能赢得他人的信任，成为一个有尊严的人。”

答案：

（1）内容评价：此次演讲内容丰富，观点明确，论述充分，逻辑严密，较好地阐述了诚信的重要性和做法。

（2）表达评价：语言流畅，情感真挚，使用了设问、排比等修辞手法，使演讲更具感染力。

（3）效果评价：演讲引发了听众对诚信的思考，起到了很好的启发和教育作用。

5.口才训练方法

题型：请列举五种口才训练方法，并简要说明每种方法的作用。

答案：

（1）朗读：提高发音、语调、语速等方面的能力，培养良好的语言感知能力。

（2）模仿：学习优秀演讲者的表达方式、肢体语言等，提升自己的演讲水平。

（3）对话：与他人进行交流，锻炼即时表达能力，提高沟通效果。

（4）辩论：培养逻辑思维、快速反应和说服力，增强语言组织能力。

（5）讲故事：通过讲述故事，培养叙事能力，提高语言表达的形象性和生动性。课堂1.通过提问：教师可以在课堂上提问，了解学生对演讲技巧、演讲类型、演讲评价等知识点的掌握程度。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决，确保学生理解到位。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提问、演讲练习等，了解学生的学习态度、合作精神、表达能力等方面的表现。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，给予指导和建议，帮助他们提高。

3.测试：教师可以设计一些小测试，如演讲稿写作、演讲技巧应用、演讲评价等，让学生在课堂上完成。通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现和解决问题。

二、作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改：教师应认真批改学生的作业，包括演讲稿、演讲技巧练习、演讲评价等。在批改过程中，发现学生的问题和不足，给予针对性的指导和建议。

2.及时反馈学生的学习效果：教师应及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提出改进意见。

3.鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生根据作业反馈，继续努力提高自己的演讲能力。可以设置一些挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师可以与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予针对性的指导和帮助。

三、总结：教学反思与总结本节课的教学过程让我深感收获颇丰。在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲授、小组讨论、模仿练习等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。通过提问、观察和测试等方式，我对学生的学习情况进行了全面了解，及时发现并解决了他们的问题。在作业评价方面，我认真批改学生的作业，并及时给予反馈，鼓励他们继续努力。

然而，在教学中也暴露出一些问题。首先，我发现部分学生在演讲技巧的应用上还存在一定困难，如肢体语言的运用不够自然，情感表达不够真挚等。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些专门的训练环节，如角色扮演、情景模拟等，让学