8 上课了 第1课时 （教学设计） -部编版道德与法治 一年级上册

8上课了第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版道德与法治一年级上册第八单元“上课了”的第一课时。本节课以“上课了”为主题，主要围绕学生在学校的学习生活展开，让学生了解学校的日常生活，培养学生热爱学习、遵守纪律的良好习惯。

本节课的内容包括：

1.导入：通过一个简短的小故事，引导学生进入学校的学习生活场景。

2.新课导入：介绍学校的基本构成，如教室、图书馆、操场等，让学生对学校有初步的认识。

3.学习规范：讲解学生在课堂上应该遵守的规范，如认真听讲、举手发言、尊重师长等。

4.课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生理解学习的重要性，并学会与同学友好相处。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学校的行为，并提出改进措施。

教学目标：

1.让学生了解学校的基本构成和日常生活。

2.培养学生热爱学习、遵守纪律的良好习惯。

3.引导学生学会与同学友好相处，共同进步。

教学重点与难点：

重点：学校的基本构成，学生在课堂上应遵守的规范。

难点：培养学生热爱学习、遵守纪律的良好习惯，以及与同学友好相处的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自主学习与合作参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，培养学生自主学习的能力以及与他人合作的精神。

2.法治观念与道德认知：通过讲解学生在课堂上应该遵守的规范，如认真听讲、举手发言、尊重师长等，让学生了解并认识到遵守规则的重要性，培养学生的法治观念和道德认知。

3.情感态度与价值观：通过课堂互动和讨论，引导学生理解学习的重要性，培养学生热爱学习、积极向上的情感态度和价值观。

4.问题解决与创新思维：通过情景模拟和问题讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。

5.生活适应与社会实践：通过介绍学校的基本构成和日常生活，帮助学生更好地适应学校生活，培养学生的生活适应能力和社会实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学校的基本构成和日常生活。

2.学生在课堂上应遵守的规范，如认真听讲、举手发言、尊重师长等。

3.培养学生的自主学习能力和与他人合作的精神。

4.引导学生理解学习的重要性，培养学生热爱学习、积极向上的情感态度和价值观。

难点：

1.如何让学生理解并认识到遵守规则的重要性，形成良好的法治观念和道德认知。

2.如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。

3.如何帮助学生适应学校生活，提高生活适应能力和社会实践能力。

解决办法：

1.通过课堂讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受到遵守规则的重要性，形成良好的法治观念和道德认知。

2.通过问题解决、案例分析等教学活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。

3.通过学校参观、日常生活实践等活动，帮助学生更好地适应学校生活，提高生活适应能力和社会实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版道德与法治一年级上册第八单元“上课了”的第一课时相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的图片、课堂规则的图表、学习场景的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如计时器、小玩具等，用于展示实验过程和结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟学校的场景，设置教室座位、黑板、讲台等，让学生身临其境地体验学校生活。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和互动教学。

6.小组讨论材料：准备小组讨论所需的小卡片、标记笔等材料，以便学生进行小组讨论和分享。

7.角色扮演道具：如果涉及到角色扮演活动，准备相应的道具和服饰，如老师、学生、图书管理员等角色的服装和道具。

8.反思与评价表：准备学生反思与评价的表格，包括学生在课堂上的表现、学习收获等内容，以便学生进行自我评价和反思。

9.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习方法指导、学习技巧等，以帮助学生更好地进行学习和复习。

10.家长通知：准备家长通知，向家长介绍本节课的教学目标和内容，提醒家长关注学生的学习情况和学校的相关活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“上课了”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是上课吗？上课的时候应该遵守哪些规则？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校的基本构成和日常生活，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本构成和日常生活。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要构成元素或结构。

详细介绍学校的基本构成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课堂规则与互动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂规则和同学友好相处的重要性。

过程：

选择几个关于课堂规则和同学友好相处的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遵守规则和友好相处的重要性。

引导学生思考这些案例对实际学习和生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中遵守规则、与同学友好相处，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活和课堂规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遵守规则和友好相处的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本构成、课堂规则和同学友好相处等。

强调遵守规则和友好相处在学校生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《快乐校园生活》：这本书介绍了学校生活的各个方面，包括课堂规则、与同学友好相处等，帮助学生更好地适应学校生活。

《小学生的道德修养》：这本书详细讲解了中国小学生应具备的道德品质和行为规范，引导学生树立正确的价值观。

《我爱学习》：这本书鼓励学生热爱学习，培养自主学习的能力，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以进一步阅读相关书籍，深入了解学校生活、道德修养、学习方法等方面的知识。

学生可以参观学校图书馆、实验室等场所，亲身体验学校生活，加深对课堂规则和同学友好相处的理解。

学生可以尝试运用所学知识解决实际生活中的问题，如制定学习计划、与同学合作完成作业等。

学生可以参加学校举办的各类活动，如社团活动、志愿者服务等，培养团队合作精神和社交能力。

学生可以利用网络资源，如教育网站、学习论坛等，查找与学校生活、道德修养、学习方法相关的资料，拓宽知识面。七、板书设计1.学校的基本构成：

板书设计可以通过图文结合的方式，将学校的基本构成要素呈现出来，如教室、图书馆、操场等。可以使用简笔画或图标来表示每个要素，并配以简洁的文字描述。

2.课堂规则与同学友好相处：

板书设计可以分为两个部分，一部分是课堂规则，另一部分是同学友好相处的原则。课堂规则可以包括认真听讲、举手发言、尊重师长等，同学友好相处的原则可以包括互相帮助、友好交流、共同进步等。通过列表或图示的形式，将每个规则或原则简洁明了地展示出来。

3.热爱学习与积极向上的情感态度：

板书设计可以通过关键词或句子来表达热爱学习和积极向上的情感态度。例如，可以使用“热爱学习”、“积极向上”等关键词，或者“学问改变命运”、“努力成就未来”等激励性的句子。通过艺术性的字体设计或颜色搭配，使板书更具吸引力和感染力，激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于“上课了”的短文，内容包括对学校生活的认识、课堂规则的理解以及与同学友好相处的体会。

2.设计一份课堂规则海报，包括认真听讲、举手发言、尊重师长等规则，要求图文并茂，创意新颖。

3.进行一次家庭观察，记录家庭成员在家庭生活中的规则遵守情况和与他人的友好相处，并谈谈自己的感受和认识。

作业反馈：

1.对学生撰写的短文进行批改，关注学生的语言表达、逻辑思维以及对课堂规则和同学友好相处的理解。对于存在的问题，如语言表达不清、逻辑混乱、对规则理解不准确等，给出具体的修改建议，帮助学生改进。

2.对课堂规则海报进行评价，关注学生的创意设计、图文搭配以及对规则的理解。对于存在的设计问题，如布局不合理、色彩搭配不协调、规则表达不清晰等，给出改进建议，帮助学生提升设计能力。

3.对家庭观察的记录进行反馈，关注学生对家庭成员规则遵守和友好相处的观察，以及自己的感受和认识。对于存在的问题，如观察不细致、感受不真实、认识不深刻等，给出具体的改进建议，帮助学生提高观察能力和思考能力。教学反思本节课的主题是“上课了”，通过讲解学校的基本构成、课堂规则和同学友好相处等内容，旨在帮助学生更好地适应学校生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。在教学过程中，我注重引导学生的主动参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中理解和掌握知识。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和与他人合作的精神，鼓励学生提出问题和解决问题。

在教学过程中，我发现学生在理解和掌握课堂规则方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解课堂规则，我采用了多种教学手段，如讲解、图表、案例分析等，帮助学生从不同角度理解和掌握课堂规则。同时，我也鼓励学生在日常生活中积极遵守课堂规则，通过实际操作和体验，让学生更好地理解和掌握课堂规则。

在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习能力和与他人合作的精神