11军神（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级 下册

11军神（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：11军神

2.教学年级和班级：部编版语文五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课通过学习《11军神》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析文本，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与创新：通过分析课文中的情节、人物和背景，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，使学生能够从不同角度思考问题并提出自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的历史背景和文化内涵，使学生能够了解和尊重不同的文化，培养学生的文化意识和民族自豪感。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的文学手法和表达方式，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，使学生能够体验和欣赏文学作品的艺术魅力。教学难点与重点1.教学重点

（1）语言理解与运用：学生能够理解课文《11军神》中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

举例：学生需要理解“军神”一词在文中的象征意义，以及刘伯承将军的英勇事迹，并能用自己的语言概括表达。

（2）思维发展与创新：学生能够通过分析课文中的情节、人物和背景，培养逻辑思维、批判性和创造性思维，从不同角度思考问题并提出自己的见解。

举例：学生需要分析刘伯承将军在面对困难时的决策和应对策略，培养批判性思维，提出自己的看法。

（3）文化传承与理解：学生能够了解课文《11军神》中的历史背景和文化内涵，了解和尊重不同的文化，培养文化意识和民族自豪感。

举例：学生需要了解刘伯承将军在中国历史上的地位和贡献，以及他所代表的中国精神，从而培养文化意识。

（4）审美与鉴赏：学生能够欣赏和分析课文中的文学手法和表达方式，培养审美能力和文学鉴赏能力，体验和欣赏文学作品的艺术魅力。

举例：学生需要分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，从而培养文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）语言理解与运用：学生对课文中的生僻词汇、古诗词句的理解和运用。

举例：课文中出现的一些历史典故和成语，如“破釜沉舟”、“百折不挠”等，学生可能难以理解其含义和用法。

（2）思维发展与创新：学生在对课文内容进行分析时，可能难以提出有深度和新颖度的见解。

举例：学生在分析刘伯承将军的事迹时，可能仅仅停留在表面，难以深入挖掘其背后的精神内涵。

（3）文化传承与理解：学生可能对中国历史和文化背景知识掌握不足，影响对课文内容的理解和把握。

举例：学生在了解刘伯承将军的历史地位时，可能由于知识储备不足，难以全面理解其对中国历史的贡献。

（4）审美与鉴赏：学生在欣赏和分析课文中的文学手法时，可能由于文学鉴赏能力的欠缺，难以发现和体会课文的艺术魅力。

举例：学生在分析课文中的修辞手法时，可能仅仅识别出比喻、拟人等基本手法，难以发现和体会更高级的文学技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解课文《11军神》的历史背景、人物关系和故事情节，引导学生理解和把握课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维发展和创新能力。

（3）案例研究法：分析刘伯承将军的具体事例，让学生深入了解其精神品质，培养学生的文化传承与理解。

（4）项目导向学习：让学生通过编写短文、绘制插图等形式，展现对课文的理解和审美鉴赏，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解人物形象和情感。

（2）实验：组织学生进行历史实验，如制作时间线、地图等，帮助学生更好地了解历史背景。

（3）游戏：设计相关的互动游戏，如历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）小组合作：让学生分组进行讨论和合作，共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作多媒体课件，通过图片、文字、音频等形式，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关的历史纪录片和视频资料，让学生更直观地了解历史背景和文化内涵。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如互动讨论区、在线问卷等，方便学生交流和反馈，提高教学互动性。

（4）图书和文章：推荐学生阅读相关的图书和文章，扩展知识面，加深对课文内容的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《11军神》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道军神是什么意思吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《11军神》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《11军神》的基本概念。它是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《11军神》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《11军神》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《11军神》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《11军神》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《11军神》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《11军神》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.刘伯承将军的事迹：了解刘伯承将军的基本情况，包括他的军事成就、人格特质以及他在中国历史中的地位。

2.军神的象征意义：理解“军神”一词在文中的象征意义，以及它所代表的英勇、坚韧和不屈不挠的精神。

3.历史背景：了解课文中所提到的时间背景，包括中国近代史上的重要事件和人物，以及刘伯承将军所处的时代背景。

4.文学手法和表达方式：通过分析课文中的修辞手法、描写方式和结构安排，理解作者的表达意图和艺术特色。

5.审美与鉴赏：欣赏和分析课文中的文学美感，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

6.价值观和民族精神：通过学习刘伯承将军的事迹，引导学生树立正确的价值观和民族精神，培养他们的社会责任感和使命感。

7.语言运用：学习和掌握课文中的关键词汇、句子和段落，提高学生的语言表达能力和运用能力。

8.思维发展与创新：通过分析课文中的情节、人物和背景，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维。

9.文化传承与理解：了解和尊重不同的文化，培养学生的文化意识和民族自豪感。

10.团队合作与交流：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学反思与总结今天上的《11军神》这一课，总的来说，学生们表现出了很高的兴趣和参与度。他们在小组讨论和实践活动中的表现让我印象深刻。这说明我的教学方法和策略在一定程度上是有效的，学生们能够通过这些活动更好地理解和掌握课文内容。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解课文中的历史背景和文化内涵时，我发现部分学生对这些知识点掌握不足，影响了对课文内容的理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生历史背景和文化知识的教育。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和想法还不够熟练。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的练习和机会。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加更多的口头表达和讨论环节，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

在教学过程中，我也注意到了学生的学习差异。有些学生在课堂活动中表现出色，而有些学生则相对较被动。为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划针对不同学生的学习风格和能力水平，设计不同难度的教学活动和任务。板书设计①课文《11军神》的基本概念和重要性的介绍。

-军神的象征意义

-刘伯承将军的事迹和人格特质

-军神在历史中的地位和影响

②课文中的文学手法和表达方式。

-修辞手法（比喻、拟人等）

-描写方式和结构安排

-文学美感和艺